王傳利 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：社會(huì)主義理論
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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王傳利老師的內(nèi)訓(xùn)課程
部分 如何有效管理時(shí)間 講：時(shí)間管理與財(cái)富、生命的關(guān)系？ 1.人、工作、家庭、時(shí)間的特征？ 2.時(shí)間的價(jià)值計(jì)算？ 3.時(shí)間管理的歷程？ 4.事業(yè)成功人士的時(shí)間管理心得 5.性格與時(shí)間管理 第二講：我們的時(shí)間管理現(xiàn)狀分析？ 1.一周日志管理診斷？ 2.自我時(shí)間管理習(xí)慣診斷？ 3.時(shí)間“殺手”的種類(lèi)？ 第三講：有效時(shí)間管理方法？ 1.時(shí)間管理矩陣？ 2.ABC管理法 3.生理節(jié)奏管理法 4.杜拉克時(shí)間管理法 5.柯維時(shí)間管理法 6.艾維。利時(shí)間管理法 7.巴萊多管理法 8.授權(quán)法 9.小結(jié)---時(shí)間管理七原則 第四講：如何善用時(shí)間工具？ 1.如何善用
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部分 一線管理干部角色認(rèn)知與定位 糾正一線督導(dǎo)干部的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，自覺(jué)正確定位自身角色，并培養(yǎng)自身的管理技能，有效地樹(shù)立工作威信并激勵(lì)下屬員工?！ ∫弧⒁痪€督導(dǎo)的角色認(rèn)知與素質(zhì)要求 1、一線干部自我角色認(rèn)知 2、一線干部的多重角色 3、一線干部的重要作用 4、一線干部日常管理事務(wù)探究 6、優(yōu)秀一線干部的心態(tài)要求 案例討論：如何才能成為一名優(yōu)秀的一線干部 第二部分 工作教導(dǎo)技能訓(xùn)練 培養(yǎng)企業(yè)一線干部能夠用有效的程序，清楚的教導(dǎo)部屬工作的方法。使部屬很快接受到正確、完整的技術(shù)或指令?，F(xiàn)場(chǎng)主管熟練運(yùn)用教導(dǎo)技能，可以減少生產(chǎn)過(guò)程中的浪費(fèi)、返工以及降低產(chǎn)品的不良率。能夠很好的降低災(zāi)害事
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部分：優(yōu)秀班組長(zhǎng)角色認(rèn)知 班組長(zhǎng)的地位 班組長(zhǎng)的職能 班組管理特點(diǎn)(常見(jiàn)的五種班組長(zhǎng)分析) 班組管理的目標(biāo) 上司與下屬對(duì)班組長(zhǎng)的期望 第二部分：班組長(zhǎng)員工管理技術(shù)： 1、如何搞好班組人際關(guān)系 管理成敗的關(guān)鍵-工作關(guān)系 搞好員工關(guān)系原則 與上司關(guān)系的處理 與支持部門(mén)關(guān)系的處理 如何管理： 班組中的老油條、 過(guò)去的老同事或老師傅、夜郎自大或、80、90后員工 2、班組長(zhǎng)如何有效的工作溝通 溝通的目的：統(tǒng)一思想、協(xié)調(diào) 傾聽(tīng)的四個(gè)級(jí)別 溝通游戲 提高傾聽(tīng)能力的十技巧 如何有效的表達(dá) 您溝通的語(yǔ)氣
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部分:團(tuán)隊(duì)打造之---信仰的力量 信仰的力量: 1、列舉生活中的真正的團(tuán)隊(duì) 2、軍隊(duì)——絕對(duì)服從 沒(méi)有借口 3、黑社會(huì)——一伙理論（要用一伙人去影響另一伙人） 4、傳銷(xiāo)組織——夢(mèng)想理論（優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)營(yíng)下屬的夢(mèng)想） 5、總結(jié) 總歸結(jié)一核心點(diǎn) 信仰（宗教） 6、三道文化 天道 （客戶） 師道（優(yōu)秀的員工）孝道（公司） 5、領(lǐng)導(dǎo)者身先方能率人 第二部分：鋼鐵團(tuán)隊(duì)打造之---責(zé)任思維 責(zé)任思維： 1、負(fù)責(zé)任是一個(gè)人成熟的標(biāo)志 2、什么是責(zé)任 公交車(chē)?yán)碚摗 ?、你的下屬不是在看你說(shuō)什么，而是在看你做什么（身先士卒做榜樣） 4、教育子女（身教重于言教，子女總是看父母的表現(xiàn)而改
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一、變革——企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必然 1、現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境的變化趨勢(shì) 2、哪些因素導(dǎo)致企業(yè)產(chǎn)生變革動(dòng)機(jī) 3、電腦驅(qū)動(dòng)盤(pán)的故事（視頻案例） 4、討論：你對(duì)變革與企業(yè)生命曲線關(guān)系的理解 二、變革過(guò)程中的角色認(rèn)知 1、領(lǐng)導(dǎo)伴隨著變革而誕生 2、領(lǐng)導(dǎo)力是變革的驅(qū)動(dòng)力 3、管理與領(lǐng)導(dǎo)的差異 4、對(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)的思索 5、管理建立秩序 6、領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生變革 7、管理強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)弱的企業(yè)行為表現(xiàn) 8、領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)，管理弱的企業(yè)行為表現(xiàn) 9、約翰科特教授的領(lǐng)導(dǎo)理念 10、變革形式下的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力需求 三、變革意識(shí) 1、阻礙變革的思維 ?。?）斯格托馬（盲點(diǎn)）—— 思維局限 ?。?）集注與排斥—— 關(guān)
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一、車(chē)間主管的使命與職責(zé) 1、車(chē)間主管的定義 2、車(chē)間主管的地位 3、車(chē)間主管的使命 4、車(chē)間主管的重要作用 5、車(chē)間主管的管理水平現(xiàn)狀 二、車(chē)間主管的管理技能 1、溝通的能力 1）如何與上級(jí)溝通 2）如何與下級(jí)溝通 3）如何與同級(jí)溝通 2、激勵(lì)員工的能力 1）激勵(lì)的原理 2）激勵(lì)的方法 3、提升員工的技能 1）教育訓(xùn)練與學(xué)習(xí) 2）監(jiān)督與及時(shí)糾正 指導(dǎo)演練：理解OJT教練 撕紙游戲：理解溝通的原理 激勵(lì)案例：分析激勵(lì)的方法 三、主管管理的內(nèi)容 1、制度化管理： 2、目標(biāo)化管理： 3、標(biāo)準(zhǔn)化管理 人員管理的標(biāo)準(zhǔn)化 設(shè)備管理的標(biāo)準(zhǔn)化 TPM管