創(chuàng)新專利課程體系
全腦創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理? 課時：12H
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》?（國作登字-2023-A-00127413）課程背景：創(chuàng)新與創(chuàng)新管理長期以來一直是企業(yè)發(fā)展的一個重要命題。然而，并非所有的管理者和領導者都具備創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理能力。企業(yè)應該選拔有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理能力優(yōu)勢的人來引領企業(yè)的變革創(chuàng)新，或者至少需要培養(yǎng)管理者和領導者的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理能力，才能保障企業(yè)變革創(chuàng)新的活力與成果，增強企業(yè)的核心...
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創(chuàng)新培訓技巧（TTT）? 課時：12H
創(chuàng)新培訓技巧（TTT）（姚俊杰版權(quán)課程——中國版權(quán)保護中心版權(quán)認證）強化培訓師課程設計、課堂呈現(xiàn)、培訓現(xiàn)場掌控、培訓評估及培訓效果轉(zhuǎn)化技能，是企業(yè)培訓經(jīng)理、培訓師、中高層管理者必備的技能。本TTT課程既提升培訓者的理論水平到培訓的實戰(zhàn)體驗，從課程設計和模擬呈現(xiàn)，學員獎獲得針對性點評和精準反饋，培訓技能提升顯著立顯。課程目標：了解成人學習原則，有針對性地設計和...
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全腦創(chuàng)新市場營銷（HBDI） 課時：12H
HBDI全腦市場營銷課程目標：學習市場營銷的概念、原則與產(chǎn)品的營銷模型；了解消費者洞察、方式及信息解讀和應用；了解最新消費者洞察數(shù)據(jù)及對的影響；了解消費者購買行為及購買決策過程；學習HBDI全腦思維偏好模型，深度解讀購物者偏好及購買行為學習HBDI全腦營銷策略模型，準確定位品牌及產(chǎn)品；學習制定OBPPC營銷策略；通過案例研討解決目前面臨的重要市場問題。目標學...
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全腦創(chuàng)新型團隊管理?（HBDI） 課時：12H
全腦創(chuàng)新型團隊管理?（姚俊杰——國作登字-2023-A-00064756）課程概述：創(chuàng)新一直是企業(yè)生命力延續(xù)的主要話題，團隊創(chuàng)新是企業(yè)生命力的保障。本課程采用NedHerman博士的HBDI全腦式創(chuàng)造和創(chuàng)新模型，充分發(fā)揮團隊個人的創(chuàng)新思維優(yōu)勢以及團隊的全腦創(chuàng)新能力，采用“過程激蕩”全腦團隊創(chuàng)新流程有效地解決團隊所面對的各種復雜問題；通過提升團隊管理者的創(chuàng)新管...
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創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理? 課時：12H
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》?（國作登字-2023-A-00127413）課程背景：創(chuàng)新與創(chuàng)新管理長期以來一直是企業(yè)發(fā)展的一個重要命題。然而，并非所有的管理者和領導者都具備創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理能力。企業(yè)應該選拔有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理能力優(yōu)勢的人來引領企業(yè)的變革創(chuàng)新，或者至少需要培養(yǎng)管理者和領導者的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理能力，才能保障企業(yè)變革創(chuàng)新的活力與成果，增強企業(yè)的核心...
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如何提升員工創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力課程背景：時代的變革要求企業(yè)不斷地變革創(chuàng)新，甚至要求全員參與創(chuàng)新。但如果不清除員工參與創(chuàng)新的障礙，就無法激發(fā)員工創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力。本培訓通過讓員工深入了解企業(yè)的核心競爭力及變革創(chuàng)新的意義，員工參與創(chuàng)新的正確響應模式，掌握創(chuàng)新思維的有效方法，提升員工參與創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)新能力，促進企業(yè)變革創(chuàng)新的成功。學習目標：通過認知企業(yè)核心競爭力深入理解...
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變革創(chuàng)新領導力?（約翰·科特） 課時：12H
變革創(chuàng)新領導力?（姚俊杰老師版權(quán)課程）變革創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的生命力，領導者具備變革創(chuàng)新的領導力是企業(yè)變革成功的關鍵保障。本課程從企業(yè)變革創(chuàng)新的核心要素、企業(yè)變革的四個方面及五個內(nèi)容，結(jié)合國際著名的變革領導力專家約翰·科特教授的引領變革創(chuàng)新八步驟，使領導者增強變革創(chuàng)新思維和變革創(chuàng)新意識，把企業(yè)需要變革創(chuàng)新的真實狀況引入學習訓練之中，即提升了領導者的變革創(chuàng)新領導力...
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新質(zhì)領導力 課時：12H
新質(zhì)領導力——《變革創(chuàng)新領導力》?（姚俊杰老師版權(quán)課程：國作登字-2023-A-00052072）課程背景：2024年全國兩會期間，牢牢占據(jù)兩會熱詞“C位”的當數(shù)“新質(zhì)生產(chǎn)力”。在今年政府十項重點工作任務中，“大力推進現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”位列首位?！靶沦|(zhì)生產(chǎn)力”的實質(zhì)是變革創(chuàng)新起主導作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、...
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406 創(chuàng)新培訓技巧（TTT） 課時：12H
創(chuàng)新培訓技巧課程目標：了解成人學習原則，有針對性地設計和實施培訓；掌握培訓需求分析方法和課程設計原則掌握講臺技巧，熟練和靈活地應用有聲和肢體語言學會如何通過提問、分組練習和游戲提高培訓效果；掌握如何培訓評估和加速培訓效能轉(zhuǎn)化。培訓對象：培訓經(jīng)理、培訓主任、培訓師、內(nèi)部講師等培訓時間及方法：時間：2天方法：講授、課程設計練習、模擬講師與反饋、小組討論與分享、錄...
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全腦思維與創(chuàng)新型團隊管理課程概述：創(chuàng)新一直是企業(yè)生命力延續(xù)的主要話題，團隊創(chuàng)新是企業(yè)生命力的保障。本課程采用NedHerman博士的HBDI全腦式創(chuàng)造和創(chuàng)新模型，充分發(fā)揮團隊個人的創(chuàng)新思維優(yōu)勢以及團隊的全腦創(chuàng)新能力，采用“過程激蕩”全腦團隊創(chuàng)新流程有效地解決團隊所面對的各種復雜問題；通過提升團隊管理者的創(chuàng)新管理能力，釋放團隊的創(chuàng)造力。培訓結(jié)合企業(yè)（團隊）實際...
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創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理學習目標：了解創(chuàng)新思維的概念、創(chuàng)新的阻礙及創(chuàng)新的關鍵因素；學習HBDI創(chuàng)新思維的特質(zhì)并運用全腦漫游方式進行全腦創(chuàng)新活動；學習并訓練五種典型的創(chuàng)新思維方法；了解創(chuàng)新管理的四個方面并進行有效的創(chuàng)新管理；了解創(chuàng)新型團隊的特質(zhì)并運用“過程激蕩”進行創(chuàng)新團隊管理；學習并運用約翰·科特的變革創(chuàng)新管理八步驟；通過案例研討掌握創(chuàng)新思維的方法，提高創(chuàng)新管理的...
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103 變革創(chuàng)新領導力（約翰·科特） 課時：12H
變革創(chuàng)新領導力課程目標：正確認識企業(yè)文化現(xiàn)狀，找出新的發(fā)展機遇正確識別企業(yè)核心競爭力，發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢了解推動變革的5個要素并進行企業(yè)自我解讀全面了解和解讀企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的4個方面學習并練習JohnKotter領導變革8步曲學習如何建設學習型團隊，推動企業(yè)的整體變革結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀開展針對性的創(chuàng)新案例研討目標學員：企業(yè)各部門中高級管理人員時間：2天培訓方式：講解、討論...
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《全腦思維與創(chuàng)新型團隊管理》（HBDI） 課時：12H
全腦思維與創(chuàng)新型團隊管理課程概述：創(chuàng)新一直是企業(yè)生命力延續(xù)的主要話題，團隊創(chuàng)新是企業(yè)生命力的保障。本課程采用NedHerman博士的HBDI全腦式創(chuàng)造和創(chuàng)新模型，充分發(fā)揮團隊個人的創(chuàng)新思維優(yōu)勢以及團隊的全腦創(chuàng)新能力，采用“過程激蕩”全腦團隊創(chuàng)新流程有效地解決團隊所面對的各種復雜問題；通過提升團隊管理者的創(chuàng)新管理能力，釋放團隊的創(chuàng)造力。培訓結(jié)合企業(yè)（團隊）實際...
