弟子規(guī)課程體系
一，課程背景“什么都不像什么”這是對(duì)當(dāng)今社會(huì)各種人的典型評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)不像家長(zhǎng)像孫子，孩子不像孩子像皇上；老板不像老板像豺狼，員工不像員工像刺猬；領(lǐng)導(dǎo)不像領(lǐng)導(dǎo)像戲子，下屬不像下屬像屁精；大夫不像大夫像賣藥的，患者不像患者像黑社會(huì)；老師不像老師像人販子，學(xué)生不像學(xué)生像變形金剛；沒結(jié)婚的像結(jié)婚的一樣同居，結(jié)婚的像沒結(jié)婚的一樣分居；動(dòng)物像人一樣穿衣服，人像動(dòng)物一樣露著...
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《弟子規(guī)》詳解-----幸福人生從《弟子規(guī)》開始 課時(shí)：6H
模塊：祖宗雖遠(yuǎn)，精神永續(xù)一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化梳理：感恩列祖列宗的恩澤1、了解中華五千年文明之路；2、炎黃子孫血脈相連，生生不息。二、百年文化之殤：我的祖國(guó)我的家1、世紀(jì)動(dòng)蕩，文化斷層：國(guó)家多事之秋，危機(jī)重重；2、倫常乖舛，立見消亡：家庭倫理顛倒，不幸之根源；3、有識(shí)之士，憂國(guó)憂民：為了大眾和子孫的福祉，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不可斷送。三、新世紀(jì)，新曙光：21世紀(jì)中國(guó)的...
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《弟子規(guī)》與企業(yè)管理 講師:辛雪峰 課時(shí)：6H
【課程大綱】部分：中華傳統(tǒng)文化梳理一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化梳理：感恩列祖列宗的恩澤1、了解中華五千年文明之路；2、炎黃子孫血脈相連，生生不息。二、百年文化之殤：我的祖國(guó)我的家1、世紀(jì)動(dòng)蕩，文化斷層：國(guó)家多事之秋，危機(jī)重重；2、倫常乖舛，立見消亡：家庭倫理顛倒，不幸之根源；3、有識(shí)之士，憂國(guó)憂民：為了大眾和子孫的福祉，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不可斷送。三、新世紀(jì)，新曙光：21...
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《弟子規(guī)》與企業(yè)管理內(nèi)訓(xùn) 課時(shí)：6H
部分：中華傳統(tǒng)文化梳理一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化梳理：感恩列祖列宗的恩澤1、了解中華五千年文明之路；2、炎黃子孫血脈相連，生生不息。二、百年文化之殤：我的祖國(guó)我的家1、世紀(jì)動(dòng)蕩，文化斷層：國(guó)家多事之秋，危機(jī)重重；2、倫常乖舛，立見消亡：家庭倫理顛倒，不幸之根源；3、有識(shí)之士，憂國(guó)憂民：為了大眾和子孫的福祉，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不可斷送。三、新世紀(jì)，新曙光：21世紀(jì)中國(guó)的希...
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課程大綱與落地：1、引言（上午）——視頻案例：智者的思考——國(guó)學(xué)的核心體系結(jié)構(gòu)——《弟子規(guī)》的作者和編著背景——《弟子規(guī)》的體系結(jié)構(gòu)和應(yīng)用價(jià)值——有趣的互動(dòng)討論題2、總敘——人生價(jià)值觀——原文與講解——儒家文化核心價(jià)值觀圖解——啟示與應(yīng)用：我們的人生價(jià)值觀？——有趣的互動(dòng)討論題3、入則孝——百德孝為先——視頻導(dǎo)入：孝悌親親——原文與講解——視頻案例：身在花果...
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《弟子規(guī)》及企業(yè)管理 課時(shí)：6H
講：《弟子規(guī)》：中華傳統(tǒng)文化的寶典一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化梳理：感恩列祖列宗的恩澤二、百年文化之殤：我的祖國(guó)我的家三、新世紀(jì)，新曙光：21世紀(jì)中國(guó)的希望第二講：《弟子規(guī)》與企業(yè)管理一、企業(yè)發(fā)展過場(chǎng)中的系列問題解析1、重視業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)，忽視環(huán)境污染2、重視短期利益，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展3、重視自身利益，忽視社會(huì)責(zé)任4、重視銷售指標(biāo)，忽視文化建設(shè)5、重視市場(chǎng)開發(fā)，忽視道德成長(zhǎng)6...
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《弟子規(guī)》與幸福人生 內(nèi)訓(xùn) 課時(shí)：6H
講：《弟子規(guī)》：中華文化的奇葩一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化梳理：感恩列祖列宗的恩澤二、百年文化之殤：我的祖國(guó)我的家三、新世紀(jì)，新曙光：21世紀(jì)中國(guó)的希望第二講：《弟子規(guī)》與人生幸福一、《弟子規(guī)》是什么？1、《弟子規(guī)》與《論語(yǔ)》的關(guān)系2、解析：“至樂莫若讀書，至要莫若教子”二、現(xiàn)代人為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？1、個(gè)人身心和諧之需要2、家庭幸福之需要3、企業(yè)和諧發(fā)展、團(tuán)隊(duì)...
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部分：《弟子規(guī)》與團(tuán)隊(duì)建設(shè)一、團(tuán)隊(duì)在當(dāng)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的重要意義企業(yè)強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)的根源，不在于其員工個(gè)人能力的的卓越，而是其員工“團(tuán)隊(duì)合力”的強(qiáng)大。二、高效團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)三、中國(guó)企業(yè)困境——沒有團(tuán)隊(duì)支撐四、中國(guó)人為什么缺乏團(tuán)隊(duì)精神——道德與倫理教育缺失五、道德與倫理教育的好教材——《弟子規(guī)》第二部分：孝是執(zhí)行力、凝聚力的大根大本一、國(guó)家繁榮昌盛、企業(yè)基業(yè)常青、家族長(zhǎng)...
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《弟子規(guī)》與企業(yè)管理 課時(shí)：6H
講：《弟子規(guī)》：中華傳統(tǒng)文化的寶典一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化梳理：感恩列祖列宗的恩澤二、百年文化之殤：我的祖國(guó)我的家三、新世紀(jì)，新曙光：21世紀(jì)中國(guó)的希望第二講：《弟子規(guī)》與企業(yè)管理一、企業(yè)發(fā)展過場(chǎng)中的系列問題解析1、重視業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)，忽視環(huán)境污染2、重視短期利益，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展3、重視自身利益，忽視社會(huì)責(zé)任4、重視銷售指標(biāo)，忽視文化建設(shè)5、重視市場(chǎng)開發(fā)，忽視道德成長(zhǎng)6...
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節(jié)：執(zhí)行力是什么？1、執(zhí)行：是有結(jié)果的行動(dòng)2、執(zhí)行力內(nèi)容：3、衡量執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)：互動(dòng)游戲：現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行力體驗(yàn)式演練第二節(jié)：只有100執(zhí)行意識(shí)才有好的執(zhí)行結(jié)果1、執(zhí)行意識(shí)是員工在工作中一種態(tài)度，2、是保證完成任務(wù)一種意愿、責(zé)任心和意識(shí)，3、執(zhí)行意識(shí)內(nèi)容互動(dòng)游戲：現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行意識(shí)體驗(yàn)式演練第三節(jié)：執(zhí)行力的五大原則o1、自動(dòng)自發(fā)，為結(jié)果負(fù)責(zé)的執(zhí)行意識(shí)o2、執(zhí)行內(nèi)容定義--...
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【課程大綱】單元：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化演變一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史演變從堯舜時(shí)代到清末民初的的發(fā)展歷程。二、百年文化之痛1、世紀(jì)動(dòng)蕩，文化斷層：多事之秋，危機(jī)重重；2、學(xué)校教育，丟掉傳統(tǒng)：重視技能，忽視德育；3、家庭教育，舍本逐末：倫常乖舛，立見消亡；三、新世紀(jì)，新希望1、十八大對(duì)文化建設(shè)的解讀：文化是民族的血脈，人民精神的家園2、繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高國(guó)...
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【課程大綱】：講：“孝”與企業(yè)管理——忠孝守則一、忠孝守則與幸福生活1、何為“孝”？2、平時(shí)如何與父母溝通？3、長(zhǎng)輩有過錯(cuò)，如何與其溝通？4、作為子女，如何規(guī)范自己的行為才符合孝道？5、平時(shí)的生活中，如何照顧好父母？6、如何照顧病中的父母？7、如何緬懷過世的親人？二、忠孝守則與企業(yè)管理1、何為“忠于企業(yè)”？2、員工和企業(yè)的關(guān)系是什么？3、忠于企業(yè)的表現(xiàn)是什么...
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節(jié)：執(zhí)行力是什么？1、執(zhí)行：是有結(jié)果的行動(dòng)2、執(zhí)行力內(nèi)容：3、衡量執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)：互動(dòng)游戲：現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行力體驗(yàn)式演練第二節(jié)：只有100執(zhí)行意識(shí)才有好的執(zhí)行結(jié)果1、執(zhí)行意識(shí)是員工在工作中一種態(tài)度，2、是保證完成任務(wù)一種意愿、責(zé)任心和意識(shí)，3、執(zhí)行意識(shí)內(nèi)容互動(dòng)游戲：現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行意識(shí)體驗(yàn)式演練第三節(jié)：執(zhí)行力的五大原則o1、自動(dòng)自發(fā)，為結(jié)果負(fù)責(zé)的執(zhí)行意識(shí)o2、執(zhí)行內(nèi)容定義--...
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部分：儒家的管理智慧一、儒家管理思想的核心：“治人”1、以人為本是儒家管理的核心2、以人為本是現(xiàn)代管理的核心3、馬斯洛的需求層次理論與儒家的人本管理二、儒家管理的實(shí)質(zhì)：“仁”（二人相處之道）1、儒家管理的實(shí)質(zhì)：關(guān)系管理（正天下首正人倫）2、儒家關(guān)系管理策略：道之以德，齊之以禮3、儒家管理的高境界：自我管理三、儒家管理思想的精髓：中庸之道1、中庸之道的真諦：道...
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單元：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化演變一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史演變從堯舜時(shí)代到清末民初的的發(fā)展歷程。二、百年文化之痛1、世紀(jì)動(dòng)蕩，文化斷層：多事之秋，危機(jī)重重；2、學(xué)校教育，丟掉傳統(tǒng)：重視技能，忽視德育；3、家庭教育，舍本逐末：倫常乖舛，立見消亡；三、新世紀(jì)，新希望1、十八大對(duì)文化建設(shè)的解讀：文化是民族的血脈，人民精神的家園2、繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高國(guó)家軟實(shí)力...
