高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 張冬明老師

  培訓(xùn)講師:張冬明

講師背景:
?講師背景?中國農(nóng)業(yè)大學(xué)MBA?長城汽車股份有限公司高管?貴州煙草特聘專家顧問?河北省民營企業(yè)家協(xié)會副理事長?西交大、河工大生產(chǎn)班特聘講師?工作經(jīng)歷先后供職于長城汽車、天津瑞普生物技術(shù)股份公司(中澳合資)等大型上市公司,歷任質(zhì)量主管、行政人 詳細(xì)>>

張冬明
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高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 張冬明老師詳細(xì)內(nèi)容

高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 張冬明老師

**部分   民企管理現(xiàn)狀

1. 民企的發(fā)展階段

2. 民企面臨的問題

3. 國內(nèi)民企現(xiàn)狀

第二部分     團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識

1. 什么是團(tuán)隊(duì)

2. 團(tuán)隊(duì)形成的過程

3. 團(tuán)隊(duì)成熟的模型

案例:10分鐘的悲劇

第三部分     高效團(tuán)隊(duì)構(gòu)建

1. 企業(yè)選人:民企需要什么樣的人?團(tuán)隊(duì)需要什么樣的人?

案例:團(tuán)隊(duì)不同成員的價值

2. 企業(yè)如何吸引有用之才

 國內(nèi)職業(yè)人現(xiàn)狀

 有價值的人才需求:待遇和平臺

案例:胖東來與海底撈

第四部分     高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1. 企業(yè)在不同階段需求不同團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)

 初創(chuàng)期

 成長期

 成熟期

 轉(zhuǎn)型期

2. 團(tuán)隊(duì)角色定位

1)企業(yè)家對團(tuán)隊(duì)的影響

 企業(yè)高中基層的角色與定位

 高層的價值觀是文化建立的過程,文化決定團(tuán)隊(duì)實(shí)力

2)團(tuán)隊(duì)精神取決于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者

3. 溝通

 小組活動:溝通漏斗

 企業(yè)的大部分問題可以歸結(jié)到溝通問題

 哪些行為會影響溝通

 領(lǐng)導(dǎo)者對企業(yè)內(nèi)部溝通的導(dǎo)向引領(lǐng)

 不同下屬的溝通方式

 中國傳統(tǒng)文化下的溝通技巧

4. 執(zhí)行力

1) 小組活動:你認(rèn)為高執(zhí)行力有什么特點(diǎn)?

2) 執(zhí)行力的影響因素

3) 提高執(zhí)行力的終極目的:成本與效率

4) 提高執(zhí)行力靠什么(人、機(jī)制與系統(tǒng)、文化)

ü 員工有執(zhí)行的能力嗎

ü 員工有執(zhí)行的意愿嗎

ü 高執(zhí)行力的員工有平臺和收益嗎

ü 人的惰性、責(zé)任系統(tǒng):流程與制度、檢查和跟蹤系統(tǒng)、激勵系統(tǒng)

ü 執(zhí)行文化:成于細(xì)節(jié)

5. 下屬激勵

 小組活動:什么樣的激勵措施能讓下屬

 馬斯洛需求理論

 制度激勵和感情激勵

6. 授權(quán)

 該不該授權(quán)

 哪些人需要授權(quán)、哪些工作如有授權(quán)

 怎么授權(quán)

7. 團(tuán)隊(duì)沖突

 團(tuán)隊(duì)成員與企業(yè)價值觀的沖突

 新生代的價值觀沖突與管理

 解決沖突的技巧

 教練式管理

第五部分   高效團(tuán)隊(duì)管理15條

1. 提升自身修養(yǎng),塑造無形企業(yè)文化(文化之樹)

2. 以計(jì)劃為推手推動企業(yè)管理水平和團(tuán)隊(duì)建設(shè)

3. 安排工作詳盡,明確標(biāo)準(zhǔn)、時限,責(zé)任

4. 定期對公司管理、流程進(jìn)行總結(jié)、反思和改善,包括對已完成的工作(日本的反?。?/p>

5. 將公司管理重點(diǎn)放在中層上,提升中層素質(zhì)和職業(yè)能力

6. 對下屬工作有效監(jiān)控:工作分兩個環(huán)節(jié),**個是形成思路,反復(fù)溝通,第二是下屬自行制定詳細(xì)計(jì)劃并推進(jìn),監(jiān)控關(guān)鍵點(diǎn)(適度放權(quán))

7. 關(guān)注細(xì)節(jié)的執(zhí)行結(jié)果

8. 要求員工積極主動的找直接上級溝通工作思路和困難

9. 建立追責(zé)制度(配合、信息傳遞、工作失誤)

10. 建立及時獎勵機(jī)制(及時表揚(yáng)、物質(zhì)獎勵,正能量導(dǎo)向)

11. 高層堅(jiān)決支持中層管理者敢于面對人、事問題

12. 堅(jiān)持解決管理變革過程中的各種困難,而不是放棄

13. 吸引人才加入公司,逐步更替公司人力結(jié)構(gòu)

14. 給有悟性和潛力的基層員工大膽創(chuàng)造機(jī)會

15. 給團(tuán)隊(duì)一個希望并帶領(lǐng)全體去實(shí)現(xiàn)希望,但不輕易承諾

 

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系統(tǒng)思維訓(xùn)練課程大綱講師:張冬明?【課程背景】:當(dāng)今世界面臨著很多復(fù)雜的系統(tǒng)性問題,從全球化、跨文化沖突到內(nèi)部組織調(diào)整、人力資源瓶頸、業(yè)務(wù)停滯等等問題,背后的根源在很大程度上在于我們的思維方式。雖然工業(yè)革命以來還原論的思維模式讓我們實(shí)現(xiàn)了局部的最優(yōu)化,但這割裂了企業(yè)組織與更大社會及生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系。對于企業(yè)管理者來說,全面、本質(zhì)、動態(tài)的系統(tǒng)思考模式更是一種

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中層管理者管理技能提升(MTP)課程方案講師:張冬明?【課程背景】美國蓋洛普(Gallup)調(diào)查指出,65的離職員工其實(shí)是想離開自己的上司,然而,作為一名中層干部,也常常會感到迷惑:每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪,但卻得不到下屬和上級的認(rèn)可?我的下屬總是不能勝任他的工作,工作結(jié)果總不能達(dá)到預(yù)期?團(tuán)隊(duì)效率低下,凝聚力不強(qiáng),執(zhí)行力差?與員工溝通產(chǎn)生障礙?……中層

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“管理的終極路徑——以人為本”課程大綱講師:張冬明【課程背景】以人為本的提出,是對以神為本、以物為本的批判和超越,是對人的價值的一種肯定和尊重,是一種哲學(xué)思想,一種管理理念,一種行動指南。以人為本的管理理念,在管理界及企業(yè)界中至少也流行了超20年之久,但什么是以人為本,如何以人為本,找遍網(wǎng)絡(luò)沒沒有系統(tǒng)信息,更沒有專家的權(quán)威著述,因?yàn)檫@個問題涉及到了社會學(xué)、心

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“卓有成效的管理者”課程大綱講師:張冬明【課程背景】管理者的成效往往是決定組織工作成效的最關(guān)鍵的因素,但并不是只有高級管理人員才是管理者,隨著知識工作者的出現(xiàn),所有負(fù)責(zé)行動和決策而又有助于提高組織工作效能的人,我們都應(yīng)該把他們看成管理者,他們也都應(yīng)該向管理者一樣工作和思考。幸運(yùn)的是,卓越成效是可以學(xué)會的?! ”菊n程基于德魯克“卓有成效的管理者”基礎(chǔ)上開發(fā),融

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中層管理者管理技能提升(MTP)課程方案講師:張冬明【課程背景】:美國蓋洛普(Gallup)調(diào)查指出,65的離職員工其實(shí)是想離開自己的上司,然而,作為一名中層干部,也常常會感到迷惑:每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪,但卻得不到下屬和上級的認(rèn)可?我的下屬總是不能勝任他的工作,工作結(jié)果總不能達(dá)到預(yù)期?團(tuán)隊(duì)效率低下,凝聚力不強(qiáng),執(zhí)行力差?與員工溝通產(chǎn)生障礙?……中層

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卓越領(lǐng)導(dǎo)力打造高績效團(tuán)隊(duì)講師:張冬明C課程背景:成功的公司之所以獲得成功,關(guān)鍵因素之一是是因?yàn)橛袃?yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者,尤其在速度致勝的商業(yè)時代,企業(yè)不僅僅要技術(shù)的創(chuàng)新,更要領(lǐng)導(dǎo)力的創(chuàng)新。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要在戰(zhàn)略思想上遵循“下雨打傘”的自然法則,同時,在管理風(fēng)格上要隨勢而變,像水一樣靈活。高績效團(tuán)隊(duì)是每一個企業(yè)夢想的狀態(tài),然而團(tuán)隊(duì)成員不和諧、內(nèi)耗,小團(tuán)隊(duì)之間扯皮等,這

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