現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)管理與物料配送管理實(shí)戰(zhàn)課綱

  培訓(xùn)講師:郭濤

講師背景:
郭濤老師非著名精益生產(chǎn)管理實(shí)戰(zhàn)型專家?15年德資,日企,臺(tái)資與民企生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)?1000多家生產(chǎn)型企業(yè)診斷與評(píng)估經(jīng)歷?精益生產(chǎn)咨詢師,高級(jí)講師?班組長(zhǎng)管理技能系列課程版權(quán)認(rèn)證講師?北大縱橫,時(shí)代光華等多家著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期合作講師【職業(yè)經(jīng)歷】 詳細(xì)>>

郭濤
    課程咨詢電話:

現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)管理與物料配送管理實(shí)戰(zhàn)課綱詳細(xì)內(nèi)容

現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)管理與物料配送管理實(shí)戰(zhàn)課綱

**天培訓(xùn)內(nèi)容

時(shí)間

章節(jié)

內(nèi)容

涉及表單

1.5H

**講:現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)管理概論

一、 倉(cāng)儲(chǔ)管理的目的與作用

1、 倉(cāng)儲(chǔ)的功能

2、 為什么要做倉(cāng)儲(chǔ)

3、 倉(cāng)儲(chǔ)管理的含義與意義

4、 倉(cāng)儲(chǔ)管理在供應(yīng)鏈中的作用

5、 倉(cāng)儲(chǔ)管理在生產(chǎn)中的作用


二、 倉(cāng)儲(chǔ)管理的組織結(jié)構(gòu)與職責(zé)

1、 倉(cāng)儲(chǔ)的組織結(jié)構(gòu)

2、 倉(cāng)儲(chǔ)管理員的主要職責(zé)

3、 倉(cāng)儲(chǔ)管理員的應(yīng)具有的素質(zhì)與心態(tài)



倉(cāng)儲(chǔ)組織構(gòu)架圖

三、倉(cāng)儲(chǔ)管理與跨部門合作


四、倉(cāng)儲(chǔ)管理的具體對(duì)象


1.5H

第二講:倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)管理--物料入庫(kù)管理

一、倉(cāng)儲(chǔ)管理業(yè)務(wù)流程圖

業(yè)務(wù)流程圖

二、 入庫(kù)前的準(zhǔn)備事項(xiàng)

1、 入庫(kù)前準(zhǔn)備內(nèi)容

2、 如何確定入庫(kù)物品的抽檢比例

3、 貨物驗(yàn)收具體的操作手法

4、 入庫(kù)流程圖

入庫(kù)流程圖

三、 如何辦理入庫(kù)手續(xù)

1、 登帳立卡建檔

2、 倉(cāng)庫(kù)理貨的九大內(nèi)容

3、 收料作業(yè)流程圖

4、 MIS系統(tǒng)條型碼操作

5、 入庫(kù)不及時(shí)原因分析

案例討論:入庫(kù)不及時(shí)原因分析

5WHY

因果圖

3.0H

第三講:倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)管理—物料儲(chǔ)存與保管

視頻案例導(dǎo)入:歷史轉(zhuǎn)折中鄧小平片段


一、倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)區(qū)域規(guī)劃

1、材料分類原則

2、貨物保管場(chǎng)所的分類原則

3、物品儲(chǔ)存的位置安排

4、倉(cāng)儲(chǔ)管理的庫(kù)位系統(tǒng)

5、倉(cāng)儲(chǔ)八大區(qū)域結(jié)構(gòu)圖

6、倉(cāng)儲(chǔ)空間布局六大原則

7、貨區(qū)的平面及空間布置形式

8、堆碼管理

案例:某企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)域規(guī)劃案例

區(qū)域規(guī)劃圖

二、倉(cāng)儲(chǔ)貨物養(yǎng)護(hù)技術(shù)

1、物品防護(hù)11大注意事項(xiàng)

2、物料變質(zhì)與防護(hù)

3、物料霉變?cè)蚺c五種防護(hù)方法

4、危險(xiǎn)品的十種類型與八大注意

5、物品防護(hù)的五大措施

案例:某企業(yè)物品防護(hù)案例


三、存貨控制記錄

1、 倉(cāng)庫(kù)管理必須帳,物,卡,證相符

2、 存貨卡

物料庫(kù)存表

四、 有效期物料控制

1、 儲(chǔ)存期限管理

2、 先進(jìn)先出管理

案例:某企業(yè)先進(jìn)先出案例

顏色標(biāo)識(shí)

五、 物品儲(chǔ)存中的盤點(diǎn)作業(yè)

1、 盤點(diǎn)方法

2、 盤點(diǎn)作業(yè)流程

3、 物料盤點(diǎn)六檢查

4、 盤點(diǎn)作業(yè)具體步驟

5、 盤點(diǎn)后評(píng)估

盤點(diǎn)流程圖

六、 廢料確定方法

案例:某企業(yè)廢料處理案例

廢料清單表

總結(jié),答疑

第二天培訓(xùn)內(nèi)容

時(shí)間

章節(jié)

內(nèi)容

涉及表單

1.5H

第四講:倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)管理—物料出庫(kù)管理

一、 物料發(fā)放—發(fā)料與領(lǐng)料的區(qū)別


二、物料出庫(kù)供應(yīng)的四大基本要求

1、先進(jìn)先出的原則,嚴(yán)格按主要求發(fā)貨

2、出庫(kù)的憑證和手續(xù)必段符合倉(cāng)庫(kù)要求

3、執(zhí)行物控和嚴(yán)格限額發(fā)料的原則

3、 出庫(kù)作業(yè)應(yīng)即時(shí),準(zhǔn)確


三、物料出庫(kù)的程序

案例:某企業(yè)物料出庫(kù)作業(yè)流程圖

出庫(kù)流程圖

四、物料出庫(kù)存335原則

1、三不原則

2、三核原則

3、五檢查原則


五、領(lǐng)料作業(yè)流程圖

領(lǐng)料流程圖

六、物料交接流程圖

交接流程圖

七、退料作業(yè)流程

退料清單表

八、補(bǔ)料作業(yè)流程

補(bǔ)料清單表

案例分享:某企業(yè)物料出庫(kù)存管理


1.5H

第五講:倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)管理—分揀管理與配送業(yè)務(wù)運(yùn)作

案例討論:為什么要進(jìn)行分揀作業(yè)


一、 揀貨管理

1、 揀貨作業(yè)的概念與意義

2、 揀貨作業(yè)的步驟

3、 揀貨供給的物料信息流

4、 揀貨作業(yè)方法

5、 揀貨作業(yè)績(jī)效分析

案例:某日資企業(yè)分揀作業(yè)管理

物流信息圖

作業(yè)績(jī)效表

二、自動(dòng)化分貨設(shè)備

1、自動(dòng)分揀的概念

2、自動(dòng)分揀機(jī)的主要組成部分及工作過(guò)程

3、分揀信號(hào)的輸入方法

4、自動(dòng)分揀設(shè)備的類型

5、自動(dòng)分揀的應(yīng)用

案例:某物流中心自動(dòng)分揀案例


三、物流配送模型圖

1、配送的概念

2、運(yùn)輸與配送

3、配送中心一般業(yè)務(wù)流程

4、物流配送流程圖

5、物流配送四大方式

案例:某企業(yè)物流配送路線圖

配送路線圖

四、訂單處理流程

訂單處理流程圖

五、物料配送具體業(yè)務(wù)

1、領(lǐng)料方式、送料方式向看板配送方式轉(zhuǎn)化

2、實(shí)施配送方式

案例分享:上海通用汽車配送系統(tǒng)案例

配送看板

1.5H

第六講:倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)管理—倉(cāng)儲(chǔ)庫(kù)存控制技術(shù)

討論:為什么要進(jìn)行庫(kù)存控制


一、什么是物料管理

1、 物料管理的定義

2、 物料管理三大因素結(jié)構(gòu)圖


二、存量管制的四個(gè)核心運(yùn)作模式


三、“零”庫(kù)存管制

案例計(jì)算:如何設(shè)定庫(kù)存

案例分享:DELL案例


四、存量管理ABC分析法

1、 物料ABC分析法和運(yùn)用

2、 ABC類物品管理原則

ABC物料管理表

五、庫(kù)存是如何產(chǎn)生的

1、 庫(kù)存形成的原因

2、 庫(kù)存供應(yīng)周期

案例研討:如何有效降低庫(kù)存

3、 庫(kù)存異常管控思路

4、 物料短缺原因分析

案例演練:如何降低庫(kù)存

庫(kù)存計(jì)算表

六、呆料形成與防范處理

1、 呆料形成十大原因

2、 呆料預(yù)防八大對(duì)策

3、 呆廢料處理原則與方法

案例:某企業(yè)呆廢料管理案例


1.0H

第七講:倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)管理—倉(cāng)儲(chǔ)成本與績(jī)效管理

一. 生產(chǎn)型和銷售型企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)成本構(gòu)成模型

成本模型圖

二、倉(cāng)儲(chǔ)持有成本框架體系

1、訂貨或生產(chǎn)準(zhǔn)備成本

2、缺貨成本

3、在途持有成本

倉(cāng)庫(kù)成本模型

三、降低倉(cāng)儲(chǔ)成本的五項(xiàng)措施

1、采用“先出先進(jìn)”方式

2、提高儲(chǔ)存密度  提高倉(cāng)容利用率

3、采用有效的儲(chǔ)存定位系統(tǒng)

4、采用有效的監(jiān)測(cè)清點(diǎn)方式

5、降低經(jīng)營(yíng)管理成本

案例:某企業(yè)有效降低庫(kù)存成本案例


四、倉(cāng)儲(chǔ)管理指標(biāo)體系模型

倉(cāng)庫(kù)績(jī)效指標(biāo)圖

0.5H

第八講:現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)管理技術(shù)簡(jiǎn)介

一、現(xiàn)場(chǎng)倉(cāng)儲(chǔ)管理概述


二、現(xiàn)代高效倉(cāng)儲(chǔ)管理內(nèi)容


三、條形碼系統(tǒng)運(yùn)用


四、RFID技術(shù)在倉(cāng)儲(chǔ)的應(yīng)用


五、WMS系統(tǒng)運(yùn)用


六、JIT系統(tǒng)管理

JIT體系圖

七、JIT系統(tǒng)管理


總結(jié),答疑


 

郭濤老師的其它課程

班組長(zhǎng)角色定位與認(rèn)知【課程背景】許多班組長(zhǎng)當(dāng)初是由優(yōu)秀的員工選拔而成,由業(yè)務(wù)高手到管理高手的轉(zhuǎn)變從正確的認(rèn)知開始。班組長(zhǎng)往往是半路出家,原來(lái)在專業(yè)崗位干得不錯(cuò),擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì),也不乏工作的熱情,但被提拔到班組長(zhǎng)管理崗位后,不得不面臨著新的問(wèn)題:原來(lái)只要管好自己,現(xiàn)在要管好一個(gè)班組;原來(lái)只要做一件事情,現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情;原來(lái)是聽人指揮,現(xiàn)在要不斷

 講師:郭濤詳情


班組長(zhǎng)自我管理工具實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,班組是企業(yè)的細(xì)胞,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層部門,是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織,企業(yè)的一切生產(chǎn)活動(dòng)都依托班組來(lái)進(jìn)行,因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗,只有組織充滿了活力,企業(yè)才能充滿生機(jī),才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。企業(yè)千條線,班組一線牽,當(dāng)前中國(guó)企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組管理能力明顯不足,

 講師:郭濤詳情


班組長(zhǎng)卓越5S管理實(shí)戰(zhàn)【課程背景】5S就是打掃衛(wèi)生?5S就是把東西放整齊,5S不能給企業(yè)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性效益?5S就是階段性的項(xiàng)目,推過(guò)了就可以一勞永逸了,工作夠忙的了,哪有時(shí)間做5S、、、、、、我們常常聽到很多人如此這般的看待5S,您的企業(yè),您的員工也是這樣的觀點(diǎn)嗎?5S傳到中國(guó)已有20多年了,很多中國(guó)的企業(yè)也如火如荼在推動(dòng)著5S,而多數(shù)企業(yè)的推行效果卻不盡如人

 講師:郭濤詳情


高效問(wèn)題分析與解決【課程背景】工作的本質(zhì)=解決問(wèn)題您是否為下屬缺乏問(wèn)題意識(shí)而苦惱不已?您是否為下屬缺乏問(wèn)題分析與解決能力,事事請(qǐng)示,依賴主管而忙碌不已?您是否為生產(chǎn)線上質(zhì)量問(wèn)題屢發(fā)不止而憂心忡忡?您是否為解決質(zhì)量問(wèn)題時(shí),大家憑各自經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)論不止,缺乏共同語(yǔ)言而煩惱不已?本課程就是針對(duì)以上各種狀況而設(shè)計(jì)。不同于以往培訓(xùn)的是,本課程精選了具體的實(shí)用技能,更接近于生

 講師:郭濤詳情


現(xiàn)場(chǎng)目視化管理實(shí)戰(zhàn)【課程背景】目視管理的主要理念:關(guān)注企業(yè)的價(jià)值流程,“消除一切浪費(fèi)生長(zhǎng)的土壤”;持續(xù)改善、進(jìn)取不懈、永無(wú)止境;全面標(biāo)準(zhǔn)化管理;發(fā)揮人的創(chuàng)造力;加強(qiáng)同員工的協(xié)同與交流,表?yè)P(yáng)先進(jìn);調(diào)動(dòng)廣大員工積極性,使公司內(nèi)部所有物品管理及各類計(jì)劃管理目視化、標(biāo)準(zhǔn)化,用傻瓜式的生產(chǎn)說(shuō)明和高度透明的日常管理來(lái)建立企業(yè)優(yōu)秀的生產(chǎn)文化;中國(guó)企業(yè)在實(shí)施全面可視化時(shí)從5

 講師:郭濤詳情


班組現(xiàn)場(chǎng)管理五大任務(wù)【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,班組是企業(yè)的細(xì)胞,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層部門,是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織,企業(yè)的一切生產(chǎn)活動(dòng)都依托班組來(lái)進(jìn)行,因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗,只有組織充滿了活力,企業(yè)才能充滿生機(jī),才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。企業(yè)千條線,班組一線牽,當(dāng)前中國(guó)企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組建設(shè)明顯不足,企業(yè)好的設(shè)

 講師:郭濤詳情


班組長(zhǎng)一日管理【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,班組是企業(yè)的細(xì)胞,班組長(zhǎng)戰(zhàn)斗在企業(yè)管理的第一線,號(hào)稱“兵頭將尾”,班組長(zhǎng)八小時(shí)盯在現(xiàn)場(chǎng),第一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,第一個(gè)分析問(wèn)題解決問(wèn)題,“官職”雖小,因而班組長(zhǎng)管理素質(zhì)的高低,直接影響著產(chǎn)品質(zhì)量,安全生產(chǎn)與員工士氣,直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗,因此班組建設(shè)具有特殊的重要性,三流企業(yè)看高層,二流企業(yè)看中層,一流企業(yè)看班組

 講師:郭濤詳情


班組高效團(tuán)隊(duì)與凝聚力打造【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,班組是企業(yè)的細(xì)胞,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層部門,是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織,企業(yè)的一切生產(chǎn)活動(dòng)都依托班組來(lái)進(jìn)行,因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗,只有組織充滿了活力,企業(yè)才能充滿生機(jī),才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。企業(yè)千條線,班組一線牽,當(dāng)前中國(guó)企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組管理能力明顯不足,企

 講師:郭濤詳情


班組長(zhǎng)目標(biāo)計(jì)劃與執(zhí)行【課程背景】目標(biāo)管理是美國(guó)著名管理學(xué)家德魯克的首創(chuàng),1954年,他在《管理的實(shí)踐》一書中,首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張,隨后在《管理——任務(wù)、責(zé)任、實(shí)踐》一書中對(duì)此作了進(jìn)一步闡述。德魯克認(rèn)為,并不是有了工作才有目標(biāo),而是相反,有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù),必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”,如果一個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有目標(biāo),這個(gè)領(lǐng)域的工

 講師:郭濤詳情


班組長(zhǎng)高效溝通技巧訓(xùn)練【課程背景】來(lái)競(jìng)爭(zhēng)是管理的競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)在于每個(gè)組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通!沒(méi)有溝通,就沒(méi)有成功的企業(yè)。企業(yè)內(nèi)部良好的溝通文化可以使所有員工真實(shí)地感受到溝通的快樂(lè)和績(jī)效。加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的溝通管理,既可以使管理層工作更加輕松,也可以使普通員工大幅度提高工作績(jī)效,同時(shí)還可以增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力,因此我們每個(gè)人都應(yīng)該重視溝通

 講師:郭濤詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有