《標準工時管理》

  培訓(xùn)講師:袁軍

講師背景:
袁軍講師介紹精益管理與績效改進專業(yè)講師專注領(lǐng)域:精益管理落地績效持續(xù)改進課程特點:真?zhèn)鲗嵔虒嵅倌M跟蹤輔導(dǎo)【背景介紹】l六年:教練/顧問/講師工作2現(xiàn)擔(dān)任大道搏一管理培訓(xùn)公司績效改進教練2現(xiàn)擔(dān)任多家民營企業(yè)常年管理顧問2現(xiàn)擔(dān)任多家培訓(xùn)機構(gòu)特 詳細>>

袁軍
    課程咨詢電話:

《標準工時管理》詳細內(nèi)容

《標準工時管理》

模塊一     標準工時制定與管理的難點

引導(dǎo)案例1

(一) 這些情況多數(shù)生產(chǎn)企業(yè)都曾出現(xiàn)

1. 工人薪酬在計時與計件中徘徊

2. 一個工價,不知人力成本幾何

3. 工人工資如過山車

4. 淡季老板心跳,旺季工人造反

5. 干活的挑三揀四,分工的顧慮重重

6. 一張單價調(diào)整申請單,難倒多少英雄漢

7. 企業(yè)總感覺給得太多,工人總感覺不滿足

(二) 標準工時定額制定的普遍現(xiàn)狀

1. 高層壓出來的   

2. 中層造出來的 

3. 基層胡出來的

4. 員工蒙出來的

(三) 標準工時管理的焦點與難點

1. 不公平  不公正  不敢公開  

2. 矛盾重重、忙亂差累

3. 錯誤的標準工時定額是根本原因

實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧


模塊二     夯實標準工時定額精確測算的基石

引導(dǎo)案例2

(一) 標準工時定額科學(xué)制定必先更新管理觀念

1. 管是什么  理是什么

2. 管理的依據(jù)從那里來

3. 標準工時定額從那里來

(二) 正確標準工時定額源于佳實踐的研究

1. 班組的佳實踐

2. 企業(yè)的佳實踐

3. 行業(yè)的佳實踐

4. 理想狀態(tài)下的佳表現(xiàn)

(三) 標準工時定額要源于科學(xué)的工作測量與分析

1. 泰勒的三大實驗與工作測量分析

2. 工作測量與分析的目的、原則與步驟

3. 工作測量與分析如何運用于標準工時定額制定

4. 工作測量分析是科學(xué)的標準工時定額的基石

實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧


模塊三   標準工時設(shè)定與實施的關(guān)鍵步驟

引導(dǎo)案例3

(一) 標準工時定額系統(tǒng)評估的評價維度

1. 正確的標準工時定額必須是令人心服口服的

2. 正確的標準工時定額必須是生產(chǎn)系統(tǒng)整體平衡的

3. 正確的標準工時定額必須具有充分的行業(yè)競爭力

4. 正確的標準工時定額必須具有充分的地域競爭力

(二) **步:關(guān)鍵崗位梳理與排序

1. 關(guān)鍵崗位排序是標準工時定額系統(tǒng)設(shè)定的起點

2. 列出關(guān)鍵崗位標準工時設(shè)定的行動計劃表

(三) 第二步:關(guān)鍵崗位的操作流程梳理

1. 梳理關(guān)鍵崗位的現(xiàn)有操作流程

2. 制定該崗位操作流程的關(guān)鍵節(jié)點標準

(四) 第三步:關(guān)鍵崗位操作流程優(yōu)化

1. 關(guān)鍵崗位標桿的測量分析

2. 關(guān)鍵崗位的工作研究與突破

3. 確定關(guān)鍵崗位優(yōu)操作方案

4. 該關(guān)鍵崗位標準工時定額的初步確定

(五) 第四步:關(guān)鍵崗位配置的線平衡

1. 線平衡的目標性、系統(tǒng)性與前瞻性

2. 線平衡是標準工時管理模式落地的關(guān)鍵點之一

3. 線平衡與崗位配置的創(chuàng)新

(六) 第五步:標準工時定額設(shè)定與三個區(qū)分

1. 技術(shù)含量區(qū)分與標準工時定額

2. 勞動強度區(qū)分與標準工時定額

3. 稀缺性區(qū)分與標準工時定額

4. 運用三個區(qū)分的方法分析關(guān)鍵崗位的定額指數(shù)

(七) 第六步:標準工時定額的系統(tǒng)平衡

1. 標準工時定額的企業(yè)內(nèi)公平系統(tǒng)平衡

2. 標準工時定額的行業(yè)內(nèi)競爭系統(tǒng)平衡

3. 標準工時定額的優(yōu)秀員工激勵系統(tǒng)平衡

4. 標準工時定額的新員工成長系統(tǒng)平衡

5. 運用系統(tǒng)平衡的方法分析關(guān)鍵崗位的定額指數(shù)

(八) 第七步:從持續(xù)優(yōu)化到階段固化

1. 完善的標準工時定額系統(tǒng)不可能一蹴而就

2. 標準工時實施的三個關(guān)鍵點

3. 標準工時實施關(guān)鍵節(jié)點的制度化

4. 標準工時實施關(guān)鍵節(jié)點的工具化

5. 標準工時管理必須先僵化再優(yōu)化終固化

實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧

 

袁軍老師的其它課程

突破績效管理瓶頸【課程目的】1.能夠準確理解組織的績效瓶頸產(chǎn)生的根本原因2.深刻認識關(guān)鍵實戰(zhàn)管理技術(shù)對組織績效改進的重要價值3.能夠運用實戰(zhàn)管理的關(guān)鍵技術(shù),幫助組織突破績效瓶頸【授課方式】實戰(zhàn)理論講授+實戰(zhàn)案例剖析+企業(yè)實戰(zhàn)研討+實操模擬練習(xí)+實操問題解決【課程特色】真?zhèn)鲗嵔滩恢v廢話實操模擬(可)跟蹤輔導(dǎo)【培訓(xùn)講師】袁軍【培訓(xùn)課時】1-2天【課程大綱】兩天版

 講師:袁軍詳情


問題解決的關(guān)鍵技術(shù)運用【課程目的】1.能夠運用問題轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵技術(shù)正確分解問題2.能夠運用問題轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵技術(shù)有效解決問題【授課方式】實戰(zhàn)理論講授+實戰(zhàn)案例剖析+企業(yè)實戰(zhàn)研討+實操模擬練習(xí)+實操問題解決【培訓(xùn)課時】1-2天【課程大綱】兩天版模塊一問題解決的三大前提問題解決必須具備三個前提:找自己的問題、把問題轉(zhuǎn)換成目標、用事實說話。沒有這三個前提,我們就會被一些

 講師:袁軍詳情


問題解決的實戰(zhàn)工具箱【課程目的】1.能夠運用實戰(zhàn)管理工具準確分析問題2.能夠運用實戰(zhàn)管理工具讓問題解決有效落地【授課方式】實戰(zhàn)理論講授+實戰(zhàn)案例剖析+企業(yè)實戰(zhàn)研討+實操模擬練習(xí)+實操問題解決【培訓(xùn)課時】1-2天【課程大綱】兩天版模塊一現(xiàn)狀與目標的差距才是企業(yè)真正的問題很多管理人員認為自己的部門沒有什么問題,其實是缺少問題的意識,發(fā)現(xiàn)不了問題。“沒有問題”只能

 講師:袁軍詳情


MTP核心技能之——如何用流程化夯實高效團隊的基石【課程目的】1.理解團隊及團隊精神的實質(zhì),了解高效團隊的特征2.掌握團隊不同發(fā)展階段及不同的領(lǐng)導(dǎo)方式3.理解流程化、標準化對高效團隊的重要性4.掌握在實戰(zhàn)中快速打造高效團隊的方法5.理解員工的個性特征與員工成長的內(nèi)在規(guī)律6.掌握在實戰(zhàn)中快速培育員工的方法和工具【授課方式】實戰(zhàn)理論講授+實戰(zhàn)案例剖析+企業(yè)實戰(zhàn)研

 講師:袁軍詳情


從績效改進到卓越管理【課程目的】1.能夠準確理解管理者的角色定位與管理者的關(guān)鍵工作任務(wù)2.能夠掌握管理者快速成長的管理方法與管理工具3.能夠運用績效改進的關(guān)鍵技術(shù),持續(xù)改進組織績效【授課方式】實戰(zhàn)理論講授+實戰(zhàn)案例剖析+企業(yè)實戰(zhàn)研討+實操模擬練習(xí)+實操問題解決【課程特色】真?zhèn)鲗嵔滩恢v廢話實操模擬(可)跟蹤輔導(dǎo)【培訓(xùn)講師】袁軍【培訓(xùn)課時】1-2天【課程大綱】兩

 講師:袁軍詳情


問題分析與解決【課程簡介】企業(yè)的發(fā)展就是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。業(yè)績瓶頸的出現(xiàn)是問題持續(xù)積累,未能有效解決;簡單問題變成復(fù)雜問題;單一問題交織成為系統(tǒng)問題而形成的。問題積累到這種程度就必然嚴重阻礙企業(yè)業(yè)績的持續(xù)提升,而問題的解決已經(jīng)不是簡單的、傳統(tǒng)的思維和方法能夠有效解決的了,我們需要掌握科學(xué)系統(tǒng)的問題解決技能,才能根本解決問題。本課程是

 講師:袁軍詳情


簡化管理持續(xù)改進績效【課程目的】1.能夠準確理解組織的績效瓶頸產(chǎn)生的根本原因2.深刻認識簡化管理對組織快速發(fā)展的重要價值3.能夠運用簡化管理的關(guān)鍵技術(shù),簡化管理,讓管理變簡單,幫助組織突破績效瓶頸【授課方式】實戰(zhàn)理論講授+實戰(zhàn)案例剖析+企業(yè)實戰(zhàn)研討+實操模擬練習(xí)+實操問題解決【課程特色】真?zhèn)鲗嵔滩恢v廢話實操模擬(可)跟蹤輔導(dǎo)【培訓(xùn)講師】袁軍【培訓(xùn)課時】1-2

 講師:袁軍詳情


MTP核心技能之——從目標管理到領(lǐng)導(dǎo)力提升【課程目的】1.能夠準確理解管理者的角色定位與工作任務(wù)2.能夠理解運用目標管理的方法與工具3.能夠掌握領(lǐng)導(dǎo)力提升的方法和工具【授課方式】實戰(zhàn)理論講授+實戰(zhàn)案例剖析+企業(yè)實戰(zhàn)研討+實操模擬練習(xí)+實操問題解決【課程特色】真?zhèn)鲗嵔滩恢v廢話實操模擬(可)跟蹤輔導(dǎo)【培訓(xùn)講師】袁軍【培訓(xùn)課時】1-1.5天【課程大綱】1.5天版模

 講師:袁軍詳情


MTP核心技能之——從問題解決到績效突破【課程目的】1.能夠正確分析、準確診斷、有效解決工作中的實際問題2.能夠圍繞業(yè)績突破的目標梳理與管理問題,通過問題解決實現(xiàn)業(yè)績瓶頸突破【授課方式】實戰(zhàn)理論講授+實戰(zhàn)案例剖析+企業(yè)實戰(zhàn)研討+實操模擬練習(xí)+實操問題解決【課程特色】真?zhèn)鲗嵔滩恢v廢話實操模擬(可)跟蹤輔導(dǎo)【培訓(xùn)講師】袁軍【培訓(xùn)課時】1-2.5天【課程大綱】2.

 講師:袁軍詳情


MTP核心技能之——如何用標準化打造可持續(xù)的執(zhí)行力【課程目的】1.能夠準確理解標準化建設(shè)對可持續(xù)執(zhí)行力打造的價值2.能夠運用八化管理技術(shù),打造可持續(xù)的組織執(zhí)行力【授課方式】實戰(zhàn)理論講授+實戰(zhàn)案例剖析+企業(yè)實戰(zhàn)研討+實操模擬練習(xí)+實操問題解決【課程特色】真?zhèn)鲗嵔滩恢v廢話實操模擬(可)跟蹤輔導(dǎo)【培訓(xùn)講師】袁軍【培訓(xùn)課時】1-2.5天【課程大綱】2.5天版模塊一缺

 講師:袁軍詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有