《創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力》
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力》詳細(xì)內(nèi)容
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力》
**單元國人的傳統(tǒng)思維
道具演練：打開創(chuàng)新思維之門
u 誰扼殺了中國人的創(chuàng)新思維
——“白日做夢”與常規(guī)主義
——“畫蛇添足”新解
——“眼高手低”新解
u 消極自保思維
——“離經(jīng)叛道”與 “安分守己”
——“消極自保” 與“大象和木樁”
u 惰性思維永遠(yuǎn)打不開局面
——“循規(guī)蹈矩”與“小心駛得萬年船”
——“失敗逆推法”
u 消滅主見的“太極思維”
——“模棱兩可”與 “公說公有理，婆說婆有理”
u 標(biāo)準(zhǔn)化思維
——“標(biāo)準(zhǔn)答案”與“萬馬齊喑”
u “唯知名論”
——“思維迷信”
u 經(jīng)驗(yàn)成了包袱
——“懶漢思維”與“小馬過河”
——“抱著經(jīng)驗(yàn)散步”
——“驢子馱鹽”
u 跟風(fēng)思維
——“哈日”、“哈韓”與“邯鄲學(xué)步”
——西湖與揚(yáng)州的“瘦西湖”
第二單元拓展與激發(fā)思維
u 思維的枷鎖
u 激發(fā)潛能——良性暗示、夢境頓悟、冥想境界、幽默氛圍
u 擴(kuò)展視角——
2 往日-今日-來日
2 肯定-否定-待定
2 情感-理智-理想
2 求同-求異-求合
2 無序-有序-超序
2 自我-非我-大我
第三單元經(jīng)典的思維
u 上帝思維
——“關(guān)愛別人，受益自己?！?/p>
u 司馬光思維
——“碎花瓶理論”
u 孫子思維
——“知己知彼．百戰(zhàn)不殆。”
u 拿破侖思維
——敢想敢干，不被外界所干擾
u 亞歷山大思維
——決不被陳規(guī)舊習(xí)所束縛。
u 哥倫布思維
——想了就要干
u 拉哥尼亞思維
——簡練才是真正的豐富
u 多米諾思維
——量變引起質(zhì)變
第四單元有效的思維與創(chuàng)造力演練
u 質(zhì)疑思維
——懷疑是走向哲學(xué)的**步；
u 逆向思維
——反傳統(tǒng)、反常規(guī)、反定勢
u 換位思維
——“后一刻，是什么樣的感覺？”
u 發(fā)散思維
——新思路、新思想、新辦法
u 收斂思維
——集中思維
u 減法思維
——在減法思維中．1-1>1
u 加法思維
——1 1的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于2.
u 系統(tǒng)思維
——“整體大于部分的簡單總和”
第五單元**(團(tuán)隊思考)
u 六頂帽子思考法概要
u 白色帽子思考法
u 紅色帽子思考法
u 黑色帽子思考法
u 黃色帽子思考法的特點(diǎn)
u 綠色帽子思考法
u 藍(lán)色帽子思考法
u 六頂帽子思考法的總結(jié)
鮑愛中老師簡介
知名企業(yè)管理講師，培訓(xùn)講師，復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)博士，北大總裁班、清華總裁班、復(fù)旦總裁班、浙大總裁班、南昌大學(xué)總裁班特邀講師，國務(wù)院西部辦--展望計劃特聘講師，幾十家咨詢公司高級培訓(xùn)講師、咨詢顧問；曾經(jīng)工作于大型國有企業(yè)、臺資企業(yè)及多家民營企業(yè)（生產(chǎn)制造、加工企業(yè)），在近二十年的工作過程中，積累了豐富的管理、領(lǐng)導(dǎo)與培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn)，課程涉及大量的人性與心理學(xué)內(nèi)容，探究意識與潛意識對人行為的影響。
培訓(xùn)課程主要特色：
依托于多年的管理工作背景及管理培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合相關(guān)的管理理論，在眾多的具體案例分析中，使課程翔實(shí)生動——既能調(diào)動學(xué)員積極參與的興趣，活躍氣氛，又能使學(xué)員在短暫的交流中有所收獲。
課程主要特征：
案例分析 ＋ 分組討論 ＋ 情景模擬 ＋ 互動游戲
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《組織行為學(xué)》1-2天 06.13
《組織行為學(xué)》（2天）課程對象：?公司中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)者課程目標(biāo)：?掌握個體的心理特征?掌握群體的心理特征?掌握領(lǐng)導(dǎo)的心理特征?掌握組織的心理特征?掌握由心理特征及行為的反應(yīng)模式課程大綱第一部分個體心理第一個性特征←能力←氣質(zhì)←性格第二個性傾向性←需要←動機(jī)←興趣←理想←信念←世界觀第三針對個體心理的激勵理論←動機(jī)的三種模式←馬斯洛理論←雙因素理論←成就需要
講師：鮑愛中詳情
《班組長團(tuán)隊建設(shè)及管理技巧培訓(xùn)班》|課程模塊|單元內(nèi)容|課程時間||第一單元：班組長的|團(tuán)隊的基本要素|第一天||團(tuán)隊建設(shè)|——游戲：疾風(fēng)知勁草|上午|||溝通的喬哈瑞視窗|9：00-12：00|||共同的目的和業(yè)績目標(biāo)|下午|||互補(bǔ)的技能|14：30-17：30|||共同的工作方法||||為數(shù)不多的成員||||相互承擔(dān)責(zé)任||||團(tuán)隊為什么如此流行|||
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《贏在中層》-管理技能必修課 06.13
《贏在中層》-管理技能必修課（2天）課程對象：企業(yè)所有的經(jīng)理/主管，以及有志于走上管理崗位上的各類人員、后備干部課程目標(biāo)：?管理者心態(tài)的自我調(diào)整與控制；?理解并掌握實(shí)用的管理技能、提升管理績效、促使其轉(zhuǎn)變觀念達(dá)到改變行為；?培養(yǎng)中層干部的執(zhí)行能力；?掌握與上司溝通、與同級溝通、與下屬溝通的方法與技巧?；?確切了解作為部門主管所應(yīng)具備的素質(zhì)；?學(xué)會樹立自己的威
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《華為人力基本法---以奮斗者為本》（1-2天）課程對象：?將華為公司與華為文化列為標(biāo)桿的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者、員工；課程目標(biāo)：?了解華為價值的創(chuàng)造評價與分配機(jī)制；?了解華為管理者的用人育人政策；?了解華為對管理者的要求與建設(shè)；?了解華為對管理者的選拔與配備；課程大綱：一、創(chuàng)造價值決定一切←圍繞價值創(chuàng)造展開人力建設(shè)←價值創(chuàng)造的來源：——客戶成功---華為成功←價值
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《企業(yè)內(nèi)外部公共關(guān)系認(rèn)知與拓展》（2天）課程對象：所有高層領(lǐng)導(dǎo)：總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)等；?課程目標(biāo):←了解公共關(guān)系的本質(zhì)←了解內(nèi)部公共關(guān)系與外部公共關(guān)系←掌握提升員工關(guān)系的關(guān)鍵要素←掌握提升領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的關(guān)鍵要素←掌握客戶的心理認(rèn)知與需求←掌握與媒介互動的方法與技巧←掌握與政府人員打交道的方法←掌握與社區(qū)互動關(guān)系提升的途徑←掌握與同行關(guān)系的本質(zhì)←如何讓名流給自
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《企業(yè)文化——文化的貫徹與推進(jìn)》（2天）課程對象：?對已經(jīng)基本了解企業(yè)文化的概念與內(nèi)涵并繼續(xù)推進(jìn)企業(yè)文化的企業(yè)；課程目標(biāo)：?強(qiáng)化文化的巨大作用；?將企業(yè)文化與中國的傳統(tǒng)文化結(jié)合；?解決企業(yè)文化推進(jìn)的具體方法與步驟；?讓企業(yè)文化生根；課程大綱一、企業(yè)文化的力量----資源會枯竭，唯有文化才生生不息。←用企業(yè)文化樹立信念，統(tǒng)一思想←用企業(yè)文化強(qiáng)化、傳承企業(yè)價值觀
講師：鮑愛中詳情
《情境領(lǐng)導(dǎo)》1-2天 06.13
《情境領(lǐng)導(dǎo)》（1-2天）課程簡介：20世紀(jì)60年代中期，組織行為學(xué)專家，博士保羅赫塞創(chuàng)建了美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心。半個世紀(jì)以來，該研究中心不斷對全球經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力狀況進(jìn)行各種調(diào)研和分析研究，為“情境領(lǐng)導(dǎo)模式”的經(jīng)久不衰奠定了強(qiáng)大的理論和數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)的課程設(shè)計，專著成一冊。目前，全球1000萬經(jīng)理人使用的領(lǐng)導(dǎo)模式；財富500強(qiáng)中，400多家公司
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