銀行專業(yè)課程開發(fā)與課程設(shè)計(jì)

**天上午

一、PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)課程目的

掌握本內(nèi)容后的培訓(xùn)師，才能在以后講課中有穩(wěn)定發(fā)揮的可能性

二、PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)核心宗旨

掌握本內(nèi)容后的培訓(xùn)師，才能在以后的課程中緊扣主題，內(nèi)容不散不亂

三、培訓(xùn)師**個(gè)重要詞：感性

掌握本內(nèi)容后的培訓(xùn)師，才能在以后的課程緊緊抓住學(xué)員注意力，當(dāng)學(xué)員注意力不在的時(shí)候，再好的授課內(nèi)容也毫無價(jià)值

四、培訓(xùn)師第二個(gè)重要詞：理性

掌握本內(nèi)容后的培訓(xùn)師，才能在以后的課程中合理的發(fā)揮內(nèi)容的價(jià)值，很多培訓(xùn)師有好的內(nèi)容，卻無法被學(xué)員信服

五、培訓(xùn)師第三個(gè)重要詞：互動(dòng)

     互動(dòng)是課程氛圍的保障，課程氛圍不好時(shí)，學(xué)員會(huì)反感課程和學(xué)習(xí)

六、學(xué)員**次講課訓(xùn)練——每人60秒

本項(xiàng)目采用抽查發(fā)的方法進(jìn)行訓(xùn)練，挑選20人接受突擊即興講課訓(xùn)練，讓講師更加了解學(xué)員情況，以便合理的進(jìn)行后面課程的內(nèi)容級(jí)別安排

**天下午

一、PTT培訓(xùn)——課程開發(fā)核心宗旨

二、PTT培訓(xùn)——課程開發(fā)課程目的

三、課程開發(fā)的三大資源依據(jù)

     1、課程開發(fā)內(nèi)容有先進(jìn)科學(xué)內(nèi)容

      2、課程開發(fā)內(nèi)容有學(xué)習(xí)者困惑和需求

      3、課程開發(fā)內(nèi)容有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課程期望

四、課程三立標(biāo)準(zhǔn)分析

五、課程開發(fā)**步訓(xùn)練

      1、課程開發(fā)的課程起源訓(xùn)練

      2、課程開發(fā)的課程核心宗旨訓(xùn)練

      3、課程核心宗旨質(zhì)量評(píng)審（一小時(shí)）

      4、課程介紹質(zhì)量評(píng)審（一小時(shí)）

課程開發(fā)作業(yè)（本專業(yè)估計(jì)要用2-3小時(shí)完成）

課程回顧

第二天上午

六、課程開發(fā)的三個(gè)思考（一小時(shí)）

 1、課程意識(shí)三層次思考——決定了課程的高度、深度、使用度

 2、課程開發(fā)藝術(shù)的思考——有效課程布局

 3、課程開發(fā)中的課程閃光點(diǎn)的思考——讓課程有意義和價(jià)值

七、**次課程開發(fā)作業(yè)質(zhì)量匯報(bào)（90分鐘）

注：本階段分組進(jìn)行，每組15-20人，每人匯報(bào)時(shí)間約3-5分組

本階段如果超過30人，建議主講人帶助手協(xié)助，也可以選擇放棄對(duì)部分人的質(zhì)量進(jìn)行檢查，當(dāng)然不檢查質(zhì)量的結(jié)果是課程開發(fā)質(zhì)量差

八、課程開發(fā)的四個(gè)階段

1、一至二小時(shí)課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)

2、三至四小時(shí)課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)

3、六至八小時(shí)課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)

4、12-16小時(shí)課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)

第二天下午

九、研討會(huì)：培訓(xùn)課程中有哪些課程大綱類型

1、研討會(huì)進(jìn)行中：研討會(huì)時(shí)間20分鐘

2、每組匯總研討會(huì)超過：每組2-3分鐘

十、課程大綱六種類型分析

1、 全世界課程六種大綱講解

2、 每個(gè)大綱的特性分析

3、 大綱組合技巧訓(xùn)練

十一、課程開發(fā)第二步——課程開發(fā)的信息量定位

   1、常規(guī)五大綱課程邏輯訓(xùn)練

2、花田邏輯與順常規(guī)邏輯結(jié)合訓(xùn)練

3、五大綱課程在授課中不同學(xué)員內(nèi)容重點(diǎn)規(guī)范

十二、課程開發(fā)中的花田邏輯與順常規(guī)邏輯

 1、花田課程邏輯來源于其在課程中的價(jià)值

2、順常規(guī)課程開發(fā)邏輯方法訓(xùn)練

   3、課程開發(fā)——簡(jiǎn)易課程需求調(diào)研

4、第二次研討會(huì)：課程內(nèi)容方向定向

課程開發(fā)作業(yè)（本專業(yè)估計(jì)要用2-3小時(shí)完成）

第三天上午

十三、美國高盛銀行產(chǎn)品培訓(xùn)課程四步驟分析

1、銀行業(yè)務(wù)課程四步驟分析

2、銀行業(yè)務(wù)課程四步驟訓(xùn)練

十四、A字型課程向E字型課程轉(zhuǎn)型

   1、什么是A字型課程及A字型課程的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)分析

   2、E字型課程優(yōu)缺點(diǎn)分析

十五、課程開發(fā)作業(yè)匯報(bào)

1、每人匯報(bào)4-6分鐘，分組進(jìn)行

2、培訓(xùn)師與學(xué)員多角度點(diǎn)評(píng)

注：本階段分組進(jìn)行，每組15-20人，每人匯報(bào)時(shí)間約3-5分組

本階段如果超過30人，建議主講人帶助手協(xié)助，也可以選擇放棄對(duì)部分人的質(zhì)量進(jìn)行檢查，當(dāng)然不檢查質(zhì)量的結(jié)果是課程開發(fā)質(zhì)量差

第三天下午

十六、課程開發(fā)第三步——課程從理論轉(zhuǎn)向使用的課程開發(fā)環(huán)節(jié)

   1、課程開發(fā)的小節(jié)完善和細(xì)節(jié)開發(fā)

   2、深層次課程開發(fā)的課程注解開發(fā)

   3、第三次研討會(huì)：課程內(nèi)容落地研究

十七、細(xì)節(jié)開發(fā)訓(xùn)練（90分鐘）

本階段約1.5小時(shí)，一個(gè)課程是否能落地、是否能有效，全在這個(gè)階段。

十八、課程結(jié)構(gòu)分析與完善

1、 課程常見的四種結(jié)構(gòu)分析

2、 四種結(jié)構(gòu)的案例與授課實(shí)況

3、 感性與理想完美結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)分析

課程開發(fā)作業(yè)（本專業(yè)估計(jì)要用2-3小時(shí)完成）

第四天上午

十九、PPT設(shè)計(jì)與制作

1、 PPT設(shè)計(jì)的橫向標(biāo)準(zhǔn)

2、 PPT課程設(shè)計(jì)的縱向標(biāo)準(zhǔn)

3、 PPT設(shè)計(jì)的字體標(biāo)準(zhǔn)

4、 PPT設(shè)計(jì)的顏色標(biāo)準(zhǔn)

5、 PPT制作的動(dòng)畫設(shè)計(jì)安排

6、 PPT設(shè)計(jì)的工藝字與常規(guī)字選擇

7、 PPT圖片設(shè)計(jì)技巧

二十、課程內(nèi)容發(fā)布會(huì)與辯論會(huì)及課程驗(yàn)收（2小時(shí)）

1、 每人先進(jìn)10分鐘課程發(fā)布

2、 學(xué)員和講師對(duì)學(xué)員內(nèi)容問題指正

3、 學(xué)員和講師對(duì)學(xué)員每個(gè)大綱進(jìn)行細(xì)節(jié)辯論

4、 對(duì)課程所以存在的問題進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)的修改建議

注：學(xué)員開發(fā)出來的課程是否有效，全部在這個(gè)階段現(xiàn)場(chǎng)，所以特別要加強(qiáng)對(duì)課程開發(fā)的辯論與驗(yàn)收環(huán)節(jié)。

第四天上午

二十一、課程開發(fā)第四步——課程研討會(huì)開發(fā)

1、 研討會(huì)在課程中的重要性

2、 研討會(huì)常用方法

3、 研討會(huì)授課的標(biāo)準(zhǔn)

4、 研討會(huì)授課選題

5、 研討會(huì)在學(xué)員開發(fā)的課程中的實(shí)際安放落地

二十二、課程開發(fā)第五步——課程案例開發(fā)

1、 案例在課程中的重要性

2、 課程案例的頻次及標(biāo)準(zhǔn)

3、 培訓(xùn)中案例的類型分析

4、 學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)案例編寫訓(xùn)練

二十三、課程開發(fā)第六步——課程閃光燈開發(fā)

1、   什么是課程的閃光點(diǎn)？

2、 課程案例的頻次及標(biāo)準(zhǔn)

二十四、課程開發(fā)第七步——課程全面布局

1、 好課程是設(shè)計(jì)出來的不是寫出來的

2、 課程開發(fā)的四大布局

3、 課程開發(fā)大互動(dòng)布局訓(xùn)練

二十五、課程結(jié)束與課程回顧

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