TWI培訓

  培訓講師:張進忠

講師背景:
張進忠老師檔案頭銜l中國生產(chǎn)力培訓中心特聘講師l中國石油大學教育學院特聘講師l中國設備管理培訓中心特聘講師l中國紡織工業(yè)聯(lián)合會特聘講師l多家培訓機構的簽約老師專業(yè)資格:l中國企業(yè)教育百強培訓師l精益生產(chǎn)項目總監(jiān)、現(xiàn)代設備管理專家l中國精益生 詳細>>

張進忠
    課程咨詢電話:

TWI培訓詳細內(nèi)容

TWI培訓

**部分內(nèi)容:工作教導

工作教導:工作教導能有效地縮短新的或者不熟練的工人快速勝任工作的時間。**本課程,主管們能夠找到縮短工人培訓時間,大幅度降低材料損耗,減少返工及工作事故的實用技能。

第二部分內(nèi)容:工作改善

工作改善:幫助一線主管運用易操作的方式而不是靠增加設備或者固定成本實現(xiàn)明顯的工作場所改善,改善工作流程,降低成本,提升效益。本課程中獨特的工作分解和優(yōu)化技巧能確保以上目標實現(xiàn)。

第三部分內(nèi)容:工作關系

工作關系:士氣會嚴重影響現(xiàn)場純凈。此課程部分是教導一線主管如何**建立和諧高效的工作氛圍激勵員工,避免人際關系(如員工與員工、個人與員工的工作關系)導致的績效低下問題,以及當這些問題產(chǎn)生時,如何解決。

第四部分內(nèi)容:工作安全

工作安全:安全有嚴重影響員工的士氣。該如何消除生產(chǎn)現(xiàn)場的安全隱患,建立預防體系,建立以人為本的生產(chǎn)環(huán)境,消除生產(chǎn)現(xiàn)場的困擾因素,消除。


【課程大綱】

**天課程大綱內(nèi)容:JI工作教導

AM:

講師自我介紹

培訓課程收益和培訓學員的注意事項

現(xiàn)場了解學員的培訓期望

工作教導即培育員工管理

折紙游戲(如何建立標準)

工作教導對一線班組長的意義

工作教導的概念

工作教導的意義及目的

制作SOP

什么是SOP

為什么要制作SOP

制作SOP的方法和要點

工作教導即培育員工管理


教導的實施方法

何時需要指導和培訓

常用的現(xiàn)場員工的SOP

口授法、講授法

僅做給他看(實作)

一面講一面做的方法四階段教導法(一對一指導方法)

工作教導四階段法

**階段—準備

第二階段—示范

第三階段—實作

第四階段—上線

工作教導即培訓員工管理

技能培訓的注意點

長期的輔導和培訓計劃

部屬能力分析

為什么要擬定長期輔導計劃

長期輔導計劃擬定要點

改變行為模式的要素


PM:

JM工作改善

改善的必要性

為什么要改善

哪些工作可以進行改善

如何發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場的問題

主管在改善中所發(fā)揮的作用

如何進行改善

工作改善的四階段法

**階段:作業(yè)分解

第二階段:作業(yè)分析

第三階段:創(chuàng)造對策

第四階段:制作新方法

工作改善分析

改善分析的2個層面改善

分析的“5W1H”思維及案例應用

發(fā)展新方法

產(chǎn)生新方法的6步驟

每個步驟的關鍵點及技巧


第二天課程大綱內(nèi)容

AM: JR工作關系管理

**天內(nèi)容回顧、作業(yè)評點

讓學員了解什么是管理,并建立管理的初步概念

回答學員問題

主管的角色意識轉換

主管的角色認知

主管的領導力的來源

角色權力

知識技能

領導魅力

主管應具備的管理技能和知識

一線主管的工作內(nèi)容

工作關系管理

AM:

人的關系與領導

增進人際關系的四原則

告之工作情況

鼓勵優(yōu)良行為

異動事先溝通

發(fā)揮潛能志向

PM

工作關系管理

解決問題的四階段法

**階段:掌握事實

第二階段:思考措施

第三階段:實施措施

第四階段:確認結果

工作關系管理


JS工作安全

安全**,預防為主

安全事故的來源

安全控制的方法與重點

安全都包括哪些范圍


產(chǎn)品安全的實現(xiàn)方法

人員的準備

物料的準備

設備、機器、工裝夾具的準備

責任分工

質量保障——POKA-YOKE


產(chǎn)品安全的關鍵——過程控制

進度的過程控控制與看板

質量的過程控制與SPC

人員的過程控制

設備的過程控制——TPM

 

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