現(xiàn)場(chǎng)效率改善   09.29

現(xiàn)場(chǎng)效率改善【課程簡(jiǎn)介】中國(guó)廉價(jià)勞動(dòng)力的優(yōu)勢(shì)正在逐步消失，招用工難的問(wèn)題在各地開(kāi)始顯現(xiàn)。從現(xiàn)場(chǎng)要效率將是制造業(yè)突圍的唯一出路！日本的工業(yè)生產(chǎn)效率是美國(guó)的3倍，而中國(guó)的生產(chǎn)效率只有日本的1/25，中國(guó)企業(yè)的效率改善到了迫在眉急的時(shí)候了！本課程旨在通過(guò)對(duì)中國(guó)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)效率的分析，展示目前生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的各種浪費(fèi)現(xiàn)象，幫助認(rèn)識(shí)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理存在的一系列問(wèn)題。同時(shí)，指明有

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一線主管督導(dǎo)才能提升訓(xùn)練   09.29

一線主管督導(dǎo)才能提升訓(xùn)練【培訓(xùn)時(shí)間】：2天【課程目標(biāo)】?了解現(xiàn)場(chǎng)第一線主管的角色與功能?掌握成為成功一線主管的要領(lǐng)?了解一線主管的應(yīng)有的修為?掌握第一線干部的四大職責(zé)（工作管理、工作改善、作好人際、培育部屬）?掌握現(xiàn)場(chǎng)第一線干部領(lǐng)導(dǎo)部屬的技巧?TWI督導(dǎo)人員訓(xùn)練（TrainingWithintheIndustry）課程是一套針對(duì)基層干部而設(shè)計(jì)的訓(xùn)練課程，當(dāng)員

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中層干部管理人員技能提升訓(xùn)練   09.29

中層干部管理人員技能提升訓(xùn)練【培訓(xùn)時(shí)間】：二天、四天、六天、八天【課程背景】：MTP（ManagementTrainingProgram管理研修教程）源于二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)美國(guó)為日本開(kāi)發(fā)的實(shí)戰(zhàn)性管理培訓(xùn)課程，后來(lái)日本政府委托日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)在民間普及。和TWI教程一起，已成為有效提高企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)中高層管理人員管理水平的完整訓(xùn)練體系。MTP訓(xùn)練中每項(xiàng)內(nèi)容都是可以實(shí)際操作的

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生產(chǎn)成本控制與業(yè)績(jī)提升   09.29

生產(chǎn)成本控制與業(yè)績(jī)提升【培訓(xùn)時(shí)間】二天【課程目標(biāo)】轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立明確的現(xiàn)場(chǎng)管理人員職業(yè)化意識(shí)清晰、準(zhǔn)確的理解現(xiàn)場(chǎng)主管在日常工作中的角色、作用及職位要求掌握現(xiàn)場(chǎng)管理者做事原則與溝通方法明晰如何打造具有出色完成任務(wù)能力的團(tuán)隊(duì)掌握人際關(guān)系處理的原則，有效的處理班組和其他部門(mén)的關(guān)系學(xué)會(huì)溝通、批評(píng)、表?yè)P(yáng)下屬的技巧【課程背景】自從中國(guó)加入WTO之后，隨著時(shí)間的推移，中國(guó)

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實(shí)戰(zhàn)FMEA失效模式與后果分析   09.29

實(shí)戰(zhàn)FMEA失效模式與后果分析【課程背景】：失效模式及其后果分析（FailureModeandEffectiveAnalysis）為何靠性工程中常用的手法，美國(guó)軍方于80年代正式訂為軍方規(guī)范（MIL-STD-1629A）其目的在改善產(chǎn)品和制造的可靠性；在設(shè)計(jì)、生產(chǎn)階段就可提升設(shè)計(jì)和制造的質(zhì)量，降低損失成本，為近代常用手法之一掌握FMEA之根本精神和用意，了解

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實(shí)戰(zhàn)精益生產(chǎn)實(shí)務(wù)   09.29

實(shí)戰(zhàn)精益生產(chǎn)實(shí)務(wù)課程介紹：精益管理是通過(guò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、人員組織、運(yùn)行方式和市場(chǎng)供求等方面的變革，使生產(chǎn)系統(tǒng)能很快適應(yīng)用戶需求不斷變化，并能使生產(chǎn)過(guò)程中一切無(wú)用、多余的東西被精簡(jiǎn)，最終達(dá)到包括市場(chǎng)供銷在內(nèi)的生產(chǎn)的各方面最好的結(jié)果。與傳統(tǒng)的大生產(chǎn)方式不同，其特色是“多品種”，“小批量”精益生產(chǎn)又稱精良生產(chǎn)，其中“精”表示精良、精確、精美；“益”表示利益、效益等等。精

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現(xiàn)場(chǎng)管理與成本控制   09.29

現(xiàn)場(chǎng)管理與成本控制【培訓(xùn)時(shí)間】二天【課程目標(biāo)】轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立明確的現(xiàn)場(chǎng)管理人員職業(yè)化意識(shí)清晰、準(zhǔn)確的理解現(xiàn)場(chǎng)主管在日常工作中的角色、作用及職位要求掌握現(xiàn)場(chǎng)管理者做事原則與溝通方法明晰如何打造具有出色完成任務(wù)能力的團(tuán)隊(duì)掌握人際關(guān)系處理的原則，有效的處理班組和其他部門(mén)的關(guān)系學(xué)會(huì)溝通、批評(píng)、表?yè)P(yáng)下屬的技巧【課程背景】自從中國(guó)加入WTO之后，隨著時(shí)間的推移，中國(guó)的角

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現(xiàn)場(chǎng)管理與效率提升   09.29

現(xiàn)場(chǎng)管理與效率提升【培訓(xùn)時(shí)間】二天【課程目標(biāo)】轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立明確的現(xiàn)場(chǎng)管理人員職業(yè)化意識(shí)清晰、準(zhǔn)確的理解現(xiàn)場(chǎng)主管在日常工作中的角色、作用及職位要求掌握現(xiàn)場(chǎng)管理者做事原則與溝通方法明晰如何打造具有出色完成任務(wù)能力的團(tuán)隊(duì)掌握人際現(xiàn)場(chǎng)效率的本質(zhì)；學(xué)會(huì)分析內(nèi)部效率提升的控制方法明確企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)中浪費(fèi)，認(rèn)識(shí)隱形的浪費(fèi)并最大限度地減少浪費(fèi)掌握提高工序效率的方法掌握整合工序間

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TQM全面品質(zhì)管理基礎(chǔ)務(wù)實(shí)   09.29

TQM全面品質(zhì)管理基礎(chǔ)務(wù)實(shí)【課程目的】1.讓學(xué)員了解全面品質(zhì)管理（TQM）的先進(jìn)品質(zhì)觀念，掌握全面品質(zhì)管理體系的管理知識(shí)和品質(zhì)管理工具的應(yīng)用技能；2、讓學(xué)員回到職場(chǎng)后能應(yīng)用所學(xué)展開(kāi)應(yīng)用，提升本單位的管理質(zhì)量和水平，對(duì)公司全面品質(zhì)管理體系的推進(jìn)能起積極作用?！菊n程對(duì)象】企業(yè)中層管理人員、品管、研發(fā)、工程等技術(shù)人員【課程時(shí)數(shù)】12小時(shí)【課程大綱】第一單元：什么是

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杰出班組長(zhǎng)管理技能提升   09.29

杰出班組長(zhǎng)管理技能提升課程介紹：?一個(gè)優(yōu)秀的員工提拔成班組長(zhǎng)后為什么不能成長(zhǎng)為合格的班組長(zhǎng)是授權(quán)不夠還是激勵(lì)不到位是班組長(zhǎng)執(zhí)行力不夠還是主管的領(lǐng)導(dǎo)力有問(wèn)題是班組長(zhǎng)素質(zhì)不夠高還是公司教的管理方法不夠好?一個(gè)優(yōu)秀的員工晉升為班組長(zhǎng)后;他們對(duì)產(chǎn)品的材料，工藝，設(shè)備等都是很熟悉的---他們擅長(zhǎng)的是制造技術(shù)，但對(duì)管理技術(shù)，卻普遍缺乏認(rèn)識(shí)，從作業(yè)員到管理員，這種角色的變

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