銀行的危機(jī)管理與公關(guān)素養(yǎng)

  培訓(xùn)講師:鮑愛中

講師背景:
【講師背景】:復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)博士著名企業(yè)管理專家、培訓(xùn)專家(16年講師經(jīng)驗(yàn))國(guó)務(wù)院西部辦--展望計(jì)劃特聘講師全國(guó)多家咨詢公司特聘高級(jí)培訓(xùn)講師、咨詢顧問現(xiàn)任北大總裁班、清華總裁班、復(fù)旦總裁班、浙大總裁班、南昌大學(xué)總裁班特聘講師曾供職于國(guó)有大型 詳細(xì)>>

鮑愛中
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銀行的危機(jī)管理與公關(guān)素養(yǎng)詳細(xì)內(nèi)容

銀行的危機(jī)管理與公關(guān)素養(yǎng)

預(yù)應(yīng)—— 反應(yīng)

**部分  銀行自身對(duì)危機(jī)的預(yù)應(yīng)機(jī)制

一、銀行自身的危機(jī)意識(shí)

——銀行是“弱勢(shì)群體”嗎?

——案例分享:周邊銀行帶給顧客的不同的感受:無奈或感動(dòng)

——問題:你愿意將所有的錢都存入哪一個(gè)銀行?

——問題:“知難”與“行難”:哪一個(gè)更難?

1.時(shí)代廣場(chǎng)的國(guó)債計(jì)數(shù)器

2.史玉柱的“企業(yè)的十三種“死法” ”對(duì)銀行有哪些借鑒意義?

3.危機(jī)意識(shí):“今天開業(yè),何時(shí)倒閉”?

——天津大海食品有限公司給我們銀行的巨大的啟示:

——銀行是不是就“永續(xù)經(jīng)營(yíng)”下去了?

4.關(guān)于危機(jī)的兩個(gè)定律

5.銀行危機(jī)的4個(gè)共性特征

6.“亡羊補(bǔ)牢”對(duì)銀行到底還有多少現(xiàn)實(shí)的意義?

第二部分  銀行對(duì)危機(jī)的反應(yīng)機(jī)制

一、 銀行危機(jī)的具體來源分析與應(yīng)對(duì)

——來源越清楚,方法越到位,執(zhí)行越徹底,(危險(xiǎn) 機(jī)會(huì))中的后者效應(yīng)越明顯

——問題1:銀行有沒有歸納與總結(jié)以前的“問題”?

——問題2:銀行有沒有對(duì)問題進(jìn)行分析探討并形成固定的“文案”?

——問題3:應(yīng)對(duì)危機(jī)的預(yù)案有沒有征詢所有員工的意見?

n 顧客對(duì)銀行服務(wù)的“挑剔”:溫水煮青蛙;

n 銀行自身領(lǐng)導(dǎo)帶來的危機(jī);

n 銀行內(nèi)部的勞資糾紛 ;

n 銀行存款的“消失與轉(zhuǎn)移”;

n 銀行理財(cái)產(chǎn)品的“諸多問題”;

n 銀行的財(cái)務(wù)丑聞:到底該不該兌現(xiàn)“以前的以前的承諾”;

n 與顧客之間的糾紛;

——ATM機(jī)吐鈔到底該不該如何面對(duì)?

——出門“概不認(rèn)賬”到底該不該?

n 管理失控造成的危機(jī):“巴林銀行事件”

n 社會(huì)危機(jī)轉(zhuǎn)嫁到銀行。

二、銀行危機(jī)的傳播管理

——問題1:銀行有自己的危機(jī)管理小組嗎?

——問題2:銀行有自己的新聞發(fā)言人嗎?

——問題3:銀行有沒有經(jīng)常的危機(jī)演練與應(yīng)對(duì)?

——問題4:銀行有沒有對(duì)本行業(yè)與非本行業(yè)的危機(jī)進(jìn)行研討與總結(jié)?

1.銀行危機(jī)的應(yīng)對(duì)原則

2.銀行危機(jī)的佳應(yīng)對(duì)結(jié)果:達(dá)成雙贏模式

3.銀行危機(jī)處理的3T原則

4.銀行危機(jī)面對(duì)的4個(gè)“度”

5.面對(duì)銀行危機(jī)的“三大議題”為重要

6.銀行危機(jī)處理流程

7.銀行危機(jī)應(yīng)對(duì)5大忌

8.銀行危機(jī)公關(guān)5S原則

三.銀行危機(jī)應(yīng)對(duì)過程中的媒體應(yīng)對(duì)與公關(guān)

——問題1:銀行是不是仍然處于“閉關(guān)鎖國(guó)”中的孤島?

——問題2:銀行在“弱勢(shì)群體”的情況下有沒有“強(qiáng)勢(shì)”的想法與應(yīng)對(duì)?

——問題3:銀行如何處理好自己的公共關(guān)系?

1.銀行必須認(rèn)識(shí)并積極的與媒體“打交道”

2.銀行必須有自己的核心友好記者圈

2.如何主動(dòng)與媒體建立“深厚”的友誼

3.銀行的危機(jī)傳播面對(duì)媒體“忌諱”

4.銀行對(duì)媒體的應(yīng)對(duì)要點(diǎn)

 

鮑愛中老師的其它課程

《組織行為學(xué)》(2天)課程對(duì)象:?公司中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)者課程目標(biāo):?掌握個(gè)體的心理特征?掌握群體的心理特征?掌握領(lǐng)導(dǎo)的心理特征?掌握組織的心理特征?掌握由心理特征及行為的反應(yīng)模式課程大綱第一部分個(gè)體心理第一個(gè)性特征←能力←氣質(zhì)←性格第二個(gè)性傾向性←需要←動(dòng)機(jī)←興趣←理想←信念←世界觀第三針對(duì)個(gè)體心理的激勵(lì)理論←動(dòng)機(jī)的三種模式←馬斯洛理論←雙因素理論←成就需要

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《班組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)及管理技巧培訓(xùn)班》|課程模塊|單元內(nèi)容|課程時(shí)間||第一單元:班組長(zhǎng)的|團(tuán)隊(duì)的基本要素|第一天||團(tuán)隊(duì)建設(shè)|——游戲:疾風(fēng)知?jiǎng)挪輡上午|||溝通的喬哈瑞視窗|9:00-12:00|||共同的目的和業(yè)績(jī)目標(biāo)|下午|||互補(bǔ)的技能|14:30-17:30|||共同的工作方法||||為數(shù)不多的成員||||相互承擔(dān)責(zé)任||||團(tuán)隊(duì)為什么如此流行|||

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《贏在中層》-管理技能必修課(2天)課程對(duì)象:企業(yè)所有的經(jīng)理/主管,以及有志于走上管理崗位上的各類人員、后備干部課程目標(biāo):?管理者心態(tài)的自我調(diào)整與控制;?理解并掌握實(shí)用的管理技能、提升管理績(jī)效、促使其轉(zhuǎn)變觀念達(dá)到改變行為;?培養(yǎng)中層干部的執(zhí)行能力;?掌握與上司溝通、與同級(jí)溝通、與下屬溝通的方法與技巧?;?確切了解作為部門主管所應(yīng)具備的素質(zhì);?學(xué)會(huì)樹立自己的威

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《華為人力基本法---以奮斗者為本》(1-2天)課程對(duì)象:?將華為公司與華為文化列為標(biāo)桿的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者、員工;課程目標(biāo):?了解華為價(jià)值的創(chuàng)造評(píng)價(jià)與分配機(jī)制;?了解華為管理者的用人育人政策;?了解華為對(duì)管理者的要求與建設(shè);?了解華為對(duì)管理者的選拔與配備;課程大綱:一、創(chuàng)造價(jià)值決定一切←圍繞價(jià)值創(chuàng)造展開人力建設(shè)←價(jià)值創(chuàng)造的來源:——客戶成功---華為成功←價(jià)值

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《激勵(lì)的藝術(shù)與技巧》(2天)課程對(duì)象:?企業(yè)所有高層/中層領(lǐng)導(dǎo)者與管理者、后備干部課程目標(biāo):?掌握激勵(lì)的內(nèi)涵及基礎(chǔ)理論?掌握員工的需求心理?掌握人性的內(nèi)在動(dòng)機(jī)需求?掌握激勵(lì)的實(shí)用性技巧?掌握激發(fā)人心的“鮮花”與“夢(mèng)”課程大綱:第一單元激勵(lì)的內(nèi)涵及理論←員工要求什么?←工作場(chǎng)所提供的激勵(lì)機(jī)制←傳統(tǒng)的理論能解釋各種新的行為嗎?←探索個(gè)人的心理←是否存在普遍的激勵(lì)

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《跨部門溝通與協(xié)作》(2天)課程對(duì)象?公司高級(jí)經(jīng)理、部門經(jīng)理、員工。課程目標(biāo)?了解溝通中的潛藏的人性;?掌握與平級(jí)之間的溝通要點(diǎn);?了解跨部門溝通所存在的問題;?了解跨部門問題的根源?掌握跨部門溝通的技巧?掌握與政府部門溝通的禁忌與技巧課程大綱第一部分溝通中的人性與自我←了解人性(人之性、人之道、人之成)←溝通的“技巧”←心是大還是小←人與人是“不平等”的←

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《企業(yè)內(nèi)外部公共關(guān)系認(rèn)知與拓展》(2天)課程對(duì)象:所有高層領(lǐng)導(dǎo):總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)等;?課程目標(biāo):←了解公共關(guān)系的本質(zhì)←了解內(nèi)部公共關(guān)系與外部公共關(guān)系←掌握提升員工關(guān)系的關(guān)鍵要素←掌握提升領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的關(guān)鍵要素←掌握客戶的心理認(rèn)知與需求←掌握與媒介互動(dòng)的方法與技巧←掌握與政府人員打交道的方法←掌握與社區(qū)互動(dòng)關(guān)系提升的途徑←掌握與同行關(guān)系的本質(zhì)←如何讓名流給自

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《企業(yè)文化——文化的貫徹與推進(jìn)》(2天)課程對(duì)象:?對(duì)已經(jīng)基本了解企業(yè)文化的概念與內(nèi)涵并繼續(xù)推進(jìn)企業(yè)文化的企業(yè);課程目標(biāo):?強(qiáng)化文化的巨大作用;?將企業(yè)文化與中國(guó)的傳統(tǒng)文化結(jié)合;?解決企業(yè)文化推進(jìn)的具體方法與步驟;?讓企業(yè)文化生根;課程大綱一、企業(yè)文化的力量----資源會(huì)枯竭,唯有文化才生生不息?!闷髽I(yè)文化樹立信念,統(tǒng)一思想←用企業(yè)文化強(qiáng)化、傳承企業(yè)價(jià)值觀

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《情境領(lǐng)導(dǎo)》(1-2天)課程簡(jiǎn)介:20世紀(jì)60年代中期,組織行為學(xué)專家,博士保羅赫塞創(chuàng)建了美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心。半個(gè)世紀(jì)以來,該研究中心不斷對(duì)全球經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力狀況進(jìn)行各種調(diào)研和分析研究,為“情境領(lǐng)導(dǎo)模式”的經(jīng)久不衰奠定了強(qiáng)大的理論和數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì),專著成一冊(cè)。目前,全球1000萬經(jīng)理人使用的領(lǐng)導(dǎo)模式;財(cái)富500強(qiáng)中,400多家公司

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《高效執(zhí)行力》——執(zhí)行力的邏輯與真相(1-2天)課程對(duì)象:?中高層管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、基層主管及員工;課程目標(biāo):?建立想要干的意識(shí);?學(xué)習(xí)會(huì)干的手段;?保證干成事的核心;?善于合作而不孤立的獨(dú)行俠;?抓住執(zhí)行過程中的底線;課程大綱:預(yù)應(yīng)——反應(yīng)第一部分想要是“前提”——想干事:凡事的先驅(qū)1-想干事是一切的“前提”←英雄創(chuàng)造歷史←想要決定未來←責(zé)任勝于能力←工作是

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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