創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理 李德老師
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理 李德老師詳細(xì)內(nèi)容
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理 李德老師
**部分 傳統(tǒng)思維到創(chuàng)新思維的跨越
一、傳統(tǒng)思維過程：
認(rèn)知(組合) — 分析 — 判斷
情景練習(xí). 工程師思維的特點.(1 3=12)
二、人類思維的左腦與右腦
情景練習(xí).(12點時針.分針).
三、人類思維的顯意識與潛意識
情景練習(xí). 九點正方格 (展示我們現(xiàn)有的思維方式)
四、人類認(rèn)知三規(guī)律與傳統(tǒng)思維
1.選擇性規(guī)律： 2.連續(xù)性規(guī)律： 3.組合性規(guī)律：
情景練習(xí). 兩張照片說明了什么？巴納姆認(rèn)知效應(yīng)
五、傳統(tǒng)思維的時間與空間觀
1.空間系統(tǒng)的思維
2.時間系統(tǒng)的思維
情景練習(xí). 管理者因非系統(tǒng)思維導(dǎo)致失誤.
六、傳統(tǒng)思維到創(chuàng)新思維的跨越
傳統(tǒng)思維的障礙小結(jié)
情景練習(xí). 傳統(tǒng)思維視角的擴(kuò)展
第二部分 創(chuàng)新性思維
n 導(dǎo)入. 習(xí)慣性思維：認(rèn)知－分析－判斷
創(chuàng)新性思維：刺激－挖掘－冒險
情景練習(xí). 給思想自由的空間
人在同一時刻可做二件事情嗎?
時間會延長嗎? 時間會倒退嗎?
...... ......
一. 創(chuàng)新思維的含義
情景練習(xí). 聯(lián)想小練習(xí): 接近聯(lián)想 _____________
類似聯(lián)想 _____________
相反聯(lián)想 _____________
二. 創(chuàng)造思維的特點： a獨立性 b求異性 c聯(lián)動性 d多向性：
情景練習(xí). 創(chuàng)意思考：1.如何讓石頭在水止漂起來.
2.應(yīng)聘谷歌失敗以后.
3.哪種人在美國能混得更好?
...... ......
三、創(chuàng)新思維產(chǎn)生的條件.須突破的定勢：
情景練習(xí). 讓思維拐個彎.
四、創(chuàng)新思維須突破的思維定勢：
情景練習(xí). 突破傳統(tǒng)思維定勢的本田公司案例.
五、管理者創(chuàng)造力的內(nèi)含：
1.創(chuàng)造力的含義：
2.開發(fā)創(chuàng)造力的兩重意義：
情景練習(xí). (哈佛) 昭和--帕卡特公司案例：
3.創(chuàng)造力開發(fā)的三大障礙： 1.畏懼、2.妄自菲薄、3.懶惰。
情景練習(xí). 高速公路車禍堵車.
六、如何進(jìn)行創(chuàng)新思維
1. 堅持創(chuàng)新思維的三特點：
a. 刺激 (看.聽.悟). b. 挖掘. c. 冒險、
2 情景練習(xí)： 在”認(rèn)知”中學(xué)習(xí)”刺激 “的8方法
3.情景練習(xí)： 在”分析”中學(xué)習(xí)”挖掘”的8方法
4.情景練習(xí)： 在”判斷”中學(xué)習(xí)”冒險”的8方法
5. 創(chuàng)新思維小結(jié):
n 創(chuàng)新思維練習(xí)：剪大紙圈活動。
第三部分. 創(chuàng)造性介決問題能力開發(fā)
一 傳統(tǒng)解決問題的方法
二 創(chuàng)造性介決問題的方法
1、掌握問題點. 2、提出創(chuàng)意 3、確定方案. 4、解決問題
三.創(chuàng)造性介決問題的程序
1. 進(jìn)入意境期. 2. 產(chǎn)生靈感期 3. 實踐評價期；
情景練習(xí)： 頓悟在創(chuàng)新思維中的作用〈二個頓悟案例〉
四.創(chuàng)造性地解決問題的步驟
五.集體創(chuàng)造性思考法 (頭胞風(fēng)暴) ：
創(chuàng)新介決問題案例：飛機(jī)失事案例練習(xí)：
六.實戰(zhàn)案例： 選擇與投資理念匹配的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊.
第四部分、企業(yè)的管理創(chuàng)新
一.管理創(chuàng)新的內(nèi)含
二. 企業(yè)管理發(fā)展史就是管理創(chuàng)新史
三、企業(yè)管理創(chuàng)新的三大要素： a 資本、b 人才、c 科技
四. 企業(yè)管理創(chuàng)新的三大模式；
1.效益模式的創(chuàng)新 2.文化模式的創(chuàng)新 3.制度模式的創(chuàng)新。
五 信息時代企業(yè)管理創(chuàng)新的10特征
實例分析. 現(xiàn)代企業(yè)的14項管理變革
六、公司的科技創(chuàng)新
七、如何推進(jìn)企業(yè)管理創(chuàng)新
1、塑造企業(yè)創(chuàng)新文化與創(chuàng)新環(huán)境
實例分析.（2014聯(lián)想創(chuàng)新案例.）
2. 管理者必備6大創(chuàng)新角色
3. 完善公司創(chuàng)新組織與創(chuàng)新機(jī)制
實例分析.（海爾集團(tuán)的創(chuàng)新機(jī)制）
4. 開發(fā)企業(yè)自我創(chuàng)新能力（OD）
1) 組織發(fā)展OD的含義.
2) 計劃性組織變革的模式：
3) 推進(jìn)管理創(chuàng)新的二大模型
a.模型一、(勒溫)OD變革三步曲模型
b.模型二、OD行動研究過程模型
實戰(zhàn)案例：記美OD教授在上海XM公司的（戰(zhàn)略）咨詢活動
5。管理創(chuàng)新實戰(zhàn)練習(xí)：
勒溫變革三步曲Teambuling活動。
李德老師的其它課程
(OJT)在職輔導(dǎo)培訓(xùn)課程主講李德?培訓(xùn)方式：理論講授，案例分析、情景模擬、小組活動、大組交流、角色扮演、技能操練、錄像教學(xué)?案例導(dǎo)入：你是公牛隊的教練.明天有一埸重要比賽.請問此時你要做些什么？你的職責(zé)又是什么？一．OJT（在職輔導(dǎo)）概述?錄像案例：一次成功的績效面談1.什么是OJT（在職輔導(dǎo)）2.管理者教練角色的原則3.管理者教練角色的要點二、OJT（在
講師：李德詳情
《變革管理》 11.05
(企業(yè))管理變革培訓(xùn)提綱主講李德課程背景:中國進(jìn)入第四個改革周期企業(yè)內(nèi)外環(huán)境不定性加劇企業(yè)管理變革是唯一的出路課程聚焦:■聚焦一.管理變革的目的(互聯(lián)網(wǎng)時代的企業(yè)管理變革)1.“互聯(lián)網(wǎng)+”與企業(yè)管理變革.互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與傳統(tǒng)企業(yè)的區(qū)別2.管理變革目的:確保企業(yè)二大平衡:企業(yè)戰(zhàn)略與外部環(huán)境平衡.企業(yè)戰(zhàn)略與內(nèi)部系統(tǒng)平衡3.企業(yè)生存法則看管理變革目的:學(xué)習(xí)速度>
講師：李德詳情
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織(第五項修煉）培訓(xùn)課程主講.李德2019.1一.導(dǎo)入錄像案例：為何IBM公司大象重新起舞1)學(xué)習(xí)速度>變革速度＞變化速度2)快魚吃慢魚,學(xué)習(xí)型組織挽救了IBM.二.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的起源1.(哈佛)彼得·圣吉的調(diào)研:世界500強(qiáng)的平均壽命只有30幾歲2.學(xué)習(xí)型組織的代表作:彼得·圣吉的“第五項修煉”.”三.學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)含1.彼得·圣吉論述
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《組織發(fā)展OD》 09.09
組織發(fā)展OD與企業(yè)戰(zhàn)略主講.李德n前言.全球化.互聯(lián)網(wǎng)時代的公司組織再造第一部分.企業(yè)戰(zhàn)略與組織發(fā)展OD1.信息時代的企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展架構(gòu)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展系統(tǒng)錄像案例：IBM公司大象重新起舞大組思考.IBM面對戰(zhàn)略發(fā)展循環(huán)加速的挑戰(zhàn).2.信息時代組織發(fā)展面對的二大課題：a如何提升組織的快速應(yīng)變能力.b如何開發(fā)一個組織的自我更新能力.案例剖析:紫露草的生命自我循環(huán)系統(tǒng)
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《HRM人力資源管理》 08.09
現(xiàn)代人力資源管理培訓(xùn)課程主講：李德培訓(xùn)方式：理論講授，案例分析、情景模擬、小組活動、大組交流、角色扮演、技能操練、錄像教學(xué)第一部分：企業(yè)的戰(zhàn)略性人力資源管理一、打造企業(yè)大人力資源管理系統(tǒng)大人力資源管理系統(tǒng)三大模塊：企業(yè)文化戰(zhàn)略管理模塊企業(yè)組織與發(fā)展模塊企業(yè)人力資源操作模塊企業(yè)戰(zhàn)略與企業(yè)大人力資源管理系統(tǒng)案例剖析：中華電力公司大人力資源管理系統(tǒng)企業(yè)人力資源管理
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《組織行為學(xué)OB》 08.09
組織行為學(xué)OB培訓(xùn)課程主講李德導(dǎo)入語：全球經(jīng)濟(jì)動蕩.學(xué)習(xí)速度>變化速度的今天.我們學(xué)習(xí)組織行為學(xué)的戰(zhàn)略意義巨大..一、廣義行為科學(xué)概念理論：1.行為科學(xué)的內(nèi)含2.人類行為的基本規(guī)律：B＝f(P.E)P-個人因素：個性特征與個性傾向性E-環(huán)境因素：新經(jīng)濟(jì).全球化.中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型霍夫斯坦文化四維度理論主題案例：IBM大象重新起舞從三位大學(xué)生的求職路看
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