《職務(wù)分析》
《職務(wù)分析》詳細內(nèi)容
《職務(wù)分析》
職務(wù)分析與職務(wù)說明書 主講 李德
■ 導(dǎo)入
職務(wù)分析的戰(zhàn)略價值
1、職務(wù)分析在企業(yè)戰(zhàn)略中的作用
傳遞公司戰(zhàn)略信息、組織設(shè)計與組織變革、工作流程再造、提高工作流程效率、明確
職務(wù)邊界、實現(xiàn)權(quán)責(zé)對等、強化職業(yè)規(guī)范化管理
2. 職務(wù)分析在企業(yè)人力資源管理中的作用
人力資源規(guī)劃、人員招聘與配置、目標(biāo)管理、績效考核、培訓(xùn)開發(fā)員工職業(yè)發(fā)展管
理、流程再造與工作設(shè)計、角色認知、團隊協(xié)作、薪酬設(shè)計與管理
3. 職務(wù)分析的投入產(chǎn)出模型
1).職務(wù)的投入、2).職務(wù)的產(chǎn)出、3).關(guān)聯(lián)關(guān)系、4).工作轉(zhuǎn)換
4 開展職務(wù)分析工作的步驟
一、職務(wù)分析概述
1. 什么是職務(wù)分析
□小組討論:評價X公司一份職務(wù)說明書的功能
2. 職務(wù)分析是人力資源管理的基石
□錄像案例:職務(wù)分析在TNT集團招聘中的作用
3. 職務(wù)分析投入產(chǎn)出圖
□模擬練習(xí):撰寫一份家庭職務(wù)說明書 (投入產(chǎn)出)
4. 企業(yè)職務(wù)分析工作面臨的新課題
二、職務(wù)調(diào)查與職務(wù)信息收集
1. 職務(wù)信息分析圖
2. 職務(wù)調(diào)查的內(nèi)容
3. 職務(wù)信息描述的要點
4. 職務(wù)分析需收集的信息
5. 常用的六種職務(wù)分析方法
□小組活動: 探討本單位應(yīng)采訥的分析方法
6.推進"職務(wù)分析"的步驟
□實例剖析:WH公司職務(wù)分析項目報告書
三、如何撰寫"職務(wù)說明書"
1.分層分類撰寫"職位說明書
a.高層管理與技術(shù)職位說明書撰寫特點.
b.中層管理層職位說明書撰寫特點..
c.基層職位說明書撰寫特點.
2. 職務(wù)說明書描述的四大內(nèi)容
□實例剖析:SG制藥公司人事員職務(wù)說明書
3. 職務(wù)說明書撰寫的4要點
□案例討論:尋找SD公司一份職務(wù)說明書錯誤點
4. 如何撰寫 "職務(wù)目的" (實例練習(xí))
5. 如何撰寫"關(guān)聯(lián)關(guān)系" (實例練習(xí))
6. 如何撰寫“崗位職責(zé)” (實例練習(xí))
7.? 如何撰寫"業(yè)務(wù)標(biāo)準" (實例練習(xí))
8. 如何撰寫 "工作權(quán)限" (實例練習(xí))
9. 如何撰寫 "任職資格 (實例練習(xí))
■ 實例演練:撰寫一份本單位的職務(wù)說明書
四. 部門主管是"職務(wù)分析"的第一責(zé)任者
五. 建立執(zhí)行"職務(wù)說明書"的保障機制
六. 建立"職務(wù)說明書"的定期修改制度
■ 總結(jié)
李德老師的其它課程
(OJT)在職輔導(dǎo)培訓(xùn)課程主講李德?培訓(xùn)方式:理論講授,案例分析、情景模擬、小組活動、大組交流、角色扮演、技能操練、錄像教學(xué)?案例導(dǎo)入:你是公牛隊的教練.明天有一埸重要比賽.請問此時你要做些什么?你的職責(zé)又是什么?一.OJT(在職輔導(dǎo))概述?錄像案例:一次成功的績效面談1.什么是OJT(在職輔導(dǎo))2.管理者教練角色的原則3.管理者教練角色的要點二、OJT(在
講師:李德詳情
《變革管理》 11.05
(企業(yè))管理變革培訓(xùn)提綱主講李德課程背景:中國進入第四個改革周期企業(yè)內(nèi)外環(huán)境不定性加劇企業(yè)管理變革是唯一的出路課程聚焦:■聚焦一.管理變革的目的(互聯(lián)網(wǎng)時代的企業(yè)管理變革)1.“互聯(lián)網(wǎng)+”與企業(yè)管理變革.互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與傳統(tǒng)企業(yè)的區(qū)別2.管理變革目的:確保企業(yè)二大平衡:企業(yè)戰(zhàn)略與外部環(huán)境平衡.企業(yè)戰(zhàn)略與內(nèi)部系統(tǒng)平衡3.企業(yè)生存法則看管理變革目的:學(xué)習(xí)速度>
講師:李德詳情
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織(第五項修煉)培訓(xùn)課程主講.李德2019.1一.導(dǎo)入錄像案例:為何IBM公司大象重新起舞1)學(xué)習(xí)速度>變革速度>變化速度2)快魚吃慢魚,學(xué)習(xí)型組織挽救了IBM.二.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的起源1.(哈佛)彼得·圣吉的調(diào)研:世界500強的平均壽命只有30幾歲2.學(xué)習(xí)型組織的代表作:彼得·圣吉的“第五項修煉”.”三.學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)含1.彼得·圣吉論述
講師:李德詳情
《組織發(fā)展OD》 09.09
組織發(fā)展OD與企業(yè)戰(zhàn)略主講.李德n前言.全球化.互聯(lián)網(wǎng)時代的公司組織再造第一部分.企業(yè)戰(zhàn)略與組織發(fā)展OD1.信息時代的企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展架構(gòu)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展系統(tǒng)錄像案例:IBM公司大象重新起舞大組思考.IBM面對戰(zhàn)略發(fā)展循環(huán)加速的挑戰(zhàn).2.信息時代組織發(fā)展面對的二大課題:a如何提升組織的快速應(yīng)變能力.b如何開發(fā)一個組織的自我更新能力.案例剖析:紫露草的生命自我循環(huán)系統(tǒng)
講師:李德詳情
《HRM人力資源管理》 08.09
現(xiàn)代人力資源管理培訓(xùn)課程主講:李德培訓(xùn)方式:理論講授,案例分析、情景模擬、小組活動、大組交流、角色扮演、技能操練、錄像教學(xué)第一部分:企業(yè)的戰(zhàn)略性人力資源管理一、打造企業(yè)大人力資源管理系統(tǒng)大人力資源管理系統(tǒng)三大模塊:企業(yè)文化戰(zhàn)略管理模塊企業(yè)組織與發(fā)展模塊企業(yè)人力資源操作模塊企業(yè)戰(zhàn)略與企業(yè)大人力資源管理系統(tǒng)案例剖析:中華電力公司大人力資源管理系統(tǒng)企業(yè)人力資源管理
講師:李德詳情
(OJT)在職輔導(dǎo)培訓(xùn)課程主講李德?培訓(xùn)方式:理論講授,案例分析、情景模擬、小組活動、大組交流、角色扮演、技能操練、錄像教學(xué)?案例導(dǎo)入:你是公牛隊的教練.明天有一埸重要比賽.請問此時你要做些什么?你的職責(zé)又是什么?一.OJT(在職輔導(dǎo))概述?錄像案例:一次成功的績效面談1.什么是OJT(在職輔導(dǎo))2.管理者教練角色的原則3.管理者教練角色的要點二、OJT(在
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《組織行為學(xué)》 08.09
李德《組織行為學(xué)》?導(dǎo)入語:全球經(jīng)濟動蕩.學(xué)習(xí)速度>變化速度的今天.我們學(xué)習(xí)組織行為學(xué)的戰(zhàn)略意義巨大..一、廣義行為科學(xué)概念理論:1.行為科學(xué)的內(nèi)含2.人類行為的基本規(guī)律:B=f(P.E)P-個人因素:個性特征與個性傾向性E-環(huán)境因素:新經(jīng)濟.全球化.中國經(jīng)濟發(fā)展模式轉(zhuǎn)型霍夫斯坦文化四維度理論主題案例:IBM大象重新起舞從三位大學(xué)生的求職路看行為科學(xué)的
講師:李德詳情
《組織行為學(xué)OB》 08.09
組織行為學(xué)OB培訓(xùn)課程主講李德導(dǎo)入語:全球經(jīng)濟動蕩.學(xué)習(xí)速度>變化速度的今天.我們學(xué)習(xí)組織行為學(xué)的戰(zhàn)略意義巨大..一、廣義行為科學(xué)概念理論:1.行為科學(xué)的內(nèi)含2.人類行為的基本規(guī)律:B=f(P.E)P-個人因素:個性特征與個性傾向性E-環(huán)境因素:新經(jīng)濟.全球化.中國經(jīng)濟發(fā)展模式轉(zhuǎn)型霍夫斯坦文化四維度理論主題案例:IBM大象重新起舞從三位大學(xué)生的求職路看
講師:李德詳情
《執(zhí)行力》 08.09
團隊執(zhí)行力提升培訓(xùn)課程主講.李德←培訓(xùn)方式:案例分析、小組活動、大組交流、實例剖析、角色演練、OD活動.問卷調(diào)查、第一部分、企業(yè)執(zhí)行力與戰(zhàn)略發(fā)展系統(tǒng)一、全球化.大數(shù)據(jù)時代的企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行系統(tǒng)錄像案例:IBM公司的戰(zhàn)略執(zhí)行系統(tǒng)二.、企業(yè)執(zhí)行力的新挑戰(zhàn)--快速執(zhí)行案例剖析:對諾基亞執(zhí)行力的沉痛反思案例剖析:剖折聯(lián)想執(zhí)行力的自我再生機制三、對公司2014執(zhí)行目標(biāo)的再
講師:李德詳情
《職業(yè)經(jīng)理人管理技能》 08.09
怎樣做一名職業(yè)化的經(jīng)理人主講:李德●課程背景:在全球經(jīng)濟危機的新背景下,企業(yè)面臨管理的最大黑洞是什么?為何企業(yè)遲遲執(zhí)行遲遲不到位?為何彼德·圣吉在《第五項修煉》說企業(yè)最大的問題是學(xué)習(xí)力?我們的部屬80后、90后發(fā)生了什么變化?對其管理的對策是什么?……答案是:經(jīng)理人不少,而職業(yè)化的經(jīng)理人太少,。面對這些問題,我們開發(fā)了本課程?!裾n程目的:培養(yǎng)一支職業(yè)化的經(jīng)理
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