新聞寫作

  培訓(xùn)講師:唐建光

講師背景:
唐建光教授國家電網(wǎng)高級顧問英國劍橋大學(xué)國際培訓(xùn)官山東省職教干部學(xué)校教師山東省職教辦秘書處副處長國家中國畫研究院美術(shù)評論人山東省企業(yè)培訓(xùn)考試中心主任北京大學(xué)精細(xì)化研究中心研究員教育部成協(xié)企業(yè)教育培訓(xùn)委員會咨詢部主任。講師經(jīng)歷曾任:山東職工書畫 詳細(xì)>>

唐建光
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新聞寫作詳細(xì)內(nèi)容

新聞寫作
 

一、新聞基本知識

(一)新聞的基本體裁

1、消息及其特點和功能

2、通訊及其特點和功能

3、報告文學(xué)及其特點和功能

(二)提高新聞寫作的基本途徑

1、提高人文理論水平

2、豐富生活、感悟生活

3、注重范文的閱讀與摹寫

4、多練筆,實踐、實踐、再實踐

(三)心智的五項修煉(機動內(nèi)容)

1、法上——愿景導(dǎo)航

2、目標(biāo)——決心決定成功

3、心智——山不過來我過去

4、方法——太棒了

5、團隊學(xué)習(xí)

二、新聞寫作技巧

(一)材料的獲取

1、占有材料的意義

2、獲取材料的源泉與途徑

3、材料四工序

(1)如何占有;

(2)如何鑒別;

(3)如何舍??;

(4)如何使用

4、實戰(zhàn)練習(xí)

(1)疾控中心的作品解讀

(2)練習(xí)

(3)講評與修改

(二)主題的確定

1、主題的形成與提煉

2、主題表現(xiàn)的要求

3、主題與標(biāo)題

(1)疾控中心的作品解讀

(2)練習(xí)

(3)講評與修改

(三)結(jié)構(gòu)的選擇

1、結(jié)構(gòu)原則和要求

2、結(jié)構(gòu)技巧

3、提高結(jié)構(gòu)能力的方法

(1)疾控中心的作品解讀

(2)練習(xí)

(3)講評與修改

(四)語言的錘煉

1、如何使語言完整、準(zhǔn)確

2、如何使語言簡潔、生動

3、白描與工筆的活用

(1)三級識別

(2)練習(xí)

(五)敘述與抒情

1、敘述的方式、應(yīng)用時機、要求

2、抒情的風(fēng)格、應(yīng)用途徑、要求

(六)描寫與對話

1、描寫的種類、應(yīng)用時機和要求

2、對話的形式、功能效果和要求

(七)議論與說明

1、議論的功能、應(yīng)用時機和要求

2、說明的種類、使用時機和要求

(八)文章的修改

1、主題的變動

2、觀點的訂正

3、材料的增刪

4、結(jié)構(gòu)的調(diào)整

5、語言的潤色

6、文風(fēng)八戒

7、結(jié)合疾控中心新聞任務(wù)的下水文解讀

(1)練習(xí)

(2)講評與修改

建議:

1、    目標(biāo)學(xué)員的培訓(xùn)需求是什么?可否問卷調(diào)查?

2、    目標(biāo)學(xué)員需要自帶寫作提綱或者作品參加培訓(xùn)。

3、    培訓(xùn)結(jié)束,對學(xué)員進行結(jié)業(yè)考核??己诵问剑簽閷W(xué)員完善。后的作品進行講評,優(yōu)秀者頒發(fā)(圖書)獎品。

4、    進行封閉性脫產(chǎn)集中培訓(xùn),提高重視程度。

          

 

唐建光老師的其它課程

《組織行為學(xué)》培訓(xùn)大綱講師:唐建光【課程目標(biāo)】學(xué)員接受培訓(xùn)后,將能夠:了解《組織行為學(xué)》的應(yīng)知應(yīng)會,為實現(xiàn)人本時代的管理效益最大化提供理論指導(dǎo)。2.認(rèn)識管理者與被管理者的職業(yè)感知、認(rèn)知、能力、態(tài)度、理念等心理形成特點,實現(xiàn)管理效能最大化。3.辨析常用的組織結(jié)構(gòu)及優(yōu)缺點,學(xué)會因地制宜地設(shè)計符合企業(yè)個性需要的組織結(jié)構(gòu)為企業(yè)發(fā)展提供最適宜的管理環(huán)境。4.學(xué)習(xí)現(xiàn)代博

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新聞寫作課程   12.06

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應(yīng)用寫作   12.06

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中外文化差異及智能時代的文化融合講師:唐建光【課程目標(biāo)】1.從“哲學(xué)、宗教、藝術(shù)”三個維度剖析中國文化與歐美文化的本質(zhì)特征,為實現(xiàn)兩者的優(yōu)化融合拓展視野;2.學(xué)習(xí)中外著名企業(yè)的文化理念與企業(yè)價值觀,“優(yōu)勢互補,和而不同”為創(chuàng)建中國企業(yè)家精神供可行性借鑒;3.剖析中西文化沖突熱點,學(xué)習(xí)化解新舊利益、文化、性格、角色等矛盾的常用技巧?!菊n程方法】講授、案例分析、

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企業(yè)高級培訓(xùn)管理課程系列——培訓(xùn)總監(jiān)級講師:唐建光1、如何尋找和確認(rèn)培訓(xùn)需求2、怎樣開發(fā)企業(yè)課程及構(gòu)架課程體系3、如何建立培訓(xùn)管理體系(一)如何尋找和確認(rèn)培訓(xùn)需求(1天)【培訓(xùn)目的】尋找和確認(rèn)真實、緊迫的培訓(xùn)需求,提高培訓(xùn)針對性【訓(xùn)練目標(biāo)】學(xué)員接受培訓(xùn)后,將能夠:1.掌握培訓(xùn)需求信息來源的知識、技能2.通曉“培訓(xùn)需求信息”的范圍,特點3.熟練使用尋求培訓(xùn)需求

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《讓你的聲音更美好》講師:唐建光【培訓(xùn)對象】口語工作者【課程目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)聲方法,學(xué)會正確發(fā)聲,使自己的聲音更悅耳、更持久、更具有穿透力和感染力?!咀罴讶藬?shù)】30人左右【培訓(xùn)方法】講授、演示、練習(xí)、講評【培訓(xùn)課時】公開了1天,訓(xùn)練課2天一、認(rèn)識你的聲音(一)聽覺感知基礎(chǔ)知識1.視覺感知2.語言因素3.聽覺感知(二)語音的美學(xué)構(gòu)成1.音質(zhì)2.音域3.音

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《培訓(xùn)經(jīng)理專業(yè)化能力提升》講師:唐建光【培訓(xùn)目標(biāo)】:掌握培訓(xùn)的全流程管理,從需求調(diào)研、需求評估分析、審定和設(shè)計開發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)容到培訓(xùn)培訓(xùn)評估、培訓(xùn)監(jiān)督服務(wù)的應(yīng)知應(yīng)會,了解每個過程的關(guān)鍵技巧和控制能力,提升學(xué)員的培訓(xùn)管理專業(yè)能力?!九嘤?xùn)對象】培訓(xùn)專員、培訓(xùn)經(jīng)理【培訓(xùn)時長】2天【培訓(xùn)目標(biāo)】講授、案例(貫串始終)、影視、討論、練習(xí)、演練、游戲一、教育與培訓(xùn)的識別1、這

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內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升講師:唐建光課程目標(biāo)(三)學(xué)習(xí)掌握上課前的復(fù)查與調(diào)整知識技能和授課技巧,保證執(zhí)行教學(xué)計劃,高質(zhì)量地實現(xiàn)課程目標(biāo)。課程方法:講授、演練、展示、漁缸、講評、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、影視。輕松登臺十步驟(2-4小時)課程目標(biāo)3:在上課之前,從10個方面,對課程做一次臨陣磨槍的復(fù)查與調(diào)整,保證課程順利實施,杜絕出現(xiàn)教學(xué)紕漏。1、復(fù)審本節(jié)課的目的2、復(fù)審目標(biāo)

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《教育心理學(xué)在培訓(xùn)中的應(yīng)用》講師:唐建光培訓(xùn)對象:具有一定教學(xué)經(jīng)驗的各類講師和企業(yè)兼職講師培訓(xùn)目的:學(xué)習(xí)教育心理學(xué)相關(guān)知識,能夠?qū)⒔逃睦韺W(xué)知識應(yīng)用到培訓(xùn)實踐之中,提高教學(xué)科學(xué)性,增強培訓(xùn)效果課程優(yōu)勢:將主流的教育心理學(xué)知識融入到CIE、TTT、PTT等培訓(xùn)師經(jīng)典訓(xùn)練課程,提升了以上課程的科學(xué)系和應(yīng)用性,試聽講師超過5000人,反應(yīng)熱烈;教材《講臺實戰(zhàn)60法

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《讀書·拆書·知識管理》講師:唐建光課程背景中央《“十三五”干部教育培訓(xùn)工作條例》提出“要加強科學(xué)人文素養(yǎng)教育,開展哲學(xué)、歷史、科技、文學(xué)、藝術(shù)和科技、外交、民族、宗教、保密、心理健康等方面教育培訓(xùn),幫助干部加快知識更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),拓寬眼界事業(yè)”。隨著時代對管理者綜合素質(zhì)的新要求和國網(wǎng)建設(shè)世界電網(wǎng)、智能電網(wǎng)步伐的加快,全面提高后備人才閱讀能力成為培訓(xùn)新熱

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