戰(zhàn)略思維

  培訓(xùn)講師:風(fēng)里

講師背景:
講師介紹:風(fēng)里_李峰博士?萬(wàn)科集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略顧問(wèn)?曾創(chuàng)立上海人才有限公司的領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)鑒中心業(yè)務(wù)(2002-2006)?北京大學(xué)心理學(xué)系(1984-1988)學(xué)士,香港大學(xué)心理學(xué)系(1993-1998)博士?自2008年起,成為獨(dú)立培訓(xùn)師/咨詢(xún) 詳細(xì)>>

李峰
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戰(zhàn)略思維詳細(xì)內(nèi)容

戰(zhàn)略思維
日程安排(**天)
9:00 – 10:00 戰(zhàn)略的誤導(dǎo)
討論:軍事戰(zhàn)略與商業(yè)戰(zhàn)略
討論:營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略的誤導(dǎo)
概念:戰(zhàn)略的層次
10:00 – 10:30 戰(zhàn)略vs戰(zhàn)略思維:魚(yú)與漁
10:30– 10:45茶歇
10:45 – 12:00 思維品質(zhì)
什么是智力?智力與判斷力
智力對(duì)情商、威信的影響
12:00– 13:30午餐
13:30 – 14:30 聚合思維品質(zhì)
14:30 – 15:30 發(fā)散思維品質(zhì)
15:30– 15:45茶歇
15:45 – 16:45 思維品質(zhì)測(cè)驗(yàn)
日程安排(第二天)
9:00 – 10:00 戰(zhàn)略思維模式
一致性 (alignment)
資源意識(shí) (SW)
時(shí)間因素 (OT)
10:00 – 12:00 案例練習(xí)
小組練習(xí)與陳述
11:00– 11:15茶歇
現(xiàn)場(chǎng)反饋與點(diǎn)評(píng)
12:00– 13:30午餐
13:30 – 15:00 戰(zhàn)略工具
戰(zhàn)略分析
戰(zhàn)略選擇與制定
14:30– 14:45茶歇
戰(zhàn)略實(shí)施
15:00 – 17:00 小組討論(圍繞工作實(shí)踐)
課程內(nèi)容
戰(zhàn)略的誤導(dǎo)
戰(zhàn)略不是什么?
戰(zhàn)略是什么?
戰(zhàn)略的層次
戰(zhàn)略能否采購(gòu)?
麥肯錫模式的局限
戰(zhàn)略的變與不變:危機(jī)的啟示
01-02年互聯(lián)網(wǎng)泡沫
企業(yè)過(guò)冬策略
CEO思維品質(zhì)決定企業(yè)生死
思維品質(zhì)
什么是智力?
智力與判斷力
智力對(duì)情商、威信的影響(參考文章:CEO思維品質(zhì)決定企業(yè)生死)
Spearman的g因素和s因素
瑞文測(cè)驗(yàn)
Thurston的智力多因素
Sternberg的實(shí)用智力
Thurston智力七因素
實(shí)用智力
智力與判斷力
智力與職業(yè)成就正相關(guān)
智力與蹲監(jiān)獄負(fù)相關(guān)
智力與事故率負(fù)相關(guān)
智力對(duì)情商的影響
智力決定溝通能力(語(yǔ)言理解的假設(shè)驗(yàn)證)
智力決定對(duì)人際情境的快速判斷
智力決定在信息不足情況下的判斷
智力決定自信
智力對(duì)威信的影響
聚合思維品質(zhì)
發(fā)散思維品質(zhì)
戰(zhàn)略思維模式
一致性 Alignment
現(xiàn)實(shí)性 Resources
時(shí)機(jī)性 Timing
案例練習(xí)
戰(zhàn)略工具
¨            戰(zhàn)略分析
¨            戰(zhàn)略制定與選擇
¨            戰(zhàn)略實(shí)施

 

 

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《高端領(lǐng)導(dǎo)力解碼》課程別名:非職權(quán)影響力,逆境領(lǐng)導(dǎo)力,變革領(lǐng)導(dǎo)力,可持續(xù)執(zhí)行力,情商領(lǐng)導(dǎo)力五大心理品質(zhì)決定領(lǐng)導(dǎo)人有多少執(zhí)行力、影響力,決定他們能不能帶好團(tuán)做好業(yè)務(wù)、推動(dòng)變革。這五大心理品質(zhì)是:與人為善、追求卓越、自信果敢戰(zhàn)略思維、知人之智。大五之一:與人為善——這個(gè)人必須是個(gè)“好”人。修煉這個(gè)素質(zhì),才可更好地建立信任,引領(lǐng)追隨,與更廣泛的利益相關(guān)者實(shí)現(xiàn)共贏。

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【天上午】一、管理模擬1、互動(dòng)類(lèi)模擬2、書(shū)面作業(yè)類(lèi)模擬二、各類(lèi)測(cè)評(píng)工具效度體驗(yàn)101、問(wèn)卷法—自填問(wèn)卷2、問(wèn)卷法—360問(wèn)卷3、測(cè)驗(yàn)法—情境判斷4、訪談法—結(jié)構(gòu)化訪談5、行為模擬【天下午】三、現(xiàn)代評(píng)鑒-發(fā)展中心的工具組合四、現(xiàn)代評(píng)鑒-發(fā)展中心的模擬內(nèi)容五、評(píng)鑒-發(fā)展中心基礎(chǔ)知識(shí)51、評(píng)鑒發(fā)展中心的特征2、評(píng)鑒發(fā)展中心的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)3、信度和效度4、評(píng)鑒發(fā)展中心F

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五大心理品質(zhì)決定一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人能不能帶好團(tuán)隊(duì),做好業(yè)務(wù)。這五大心理品質(zhì)是:與人為善、追求卓越、自信果敢、戰(zhàn)略思維、以及知人之智。這門(mén)課程的特色,是從心理學(xué)的角度發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力。o熱場(chǎng):你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是什么?o領(lǐng)導(dǎo)力的語(yǔ)法o大五理論的形成:我怎樣研究領(lǐng)導(dǎo)力?被領(lǐng)導(dǎo)生涯職業(yè)經(jīng)理人生涯創(chuàng)業(yè)生涯人才評(píng)鑒的誠(chéng)惶誠(chéng)恐建立領(lǐng)導(dǎo)力模型的慘痛經(jīng)歷o人才分類(lèi)及各類(lèi)人才所需心理品質(zhì)o領(lǐng)導(dǎo)力

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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