中基層人員勝任能力訓(xùn)練
中基層人員勝任能力訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容
中基層人員勝任能力訓(xùn)練
上午**部分/怎樣激發(fā)上崗者勝任力
一、經(jīng)歷等于能力嗎
(1)上崗:意識(shí)問(wèn)題/模擬崗位
(2)技能:開(kāi)發(fā)為先/課題的思考
二、找到關(guān)鍵勝任能力
(1)考察:因素/四項(xiàng)能力
(2)適合:招聘實(shí)例/該錄取誰(shuí)呢
三、勝任能力源自素質(zhì)力
(1)素質(zhì):生存能力/五項(xiàng)條件
(2)共通:人從眾組成/關(guān)系四式
四、用適合的人做恰當(dāng)?shù)氖?br />(1)選馬: “尚大志”/一次提拔
(2)實(shí)錄“山不在高”/案例說(shuō)話
五、關(guān)注能干者晉升程度
(1)晉升:人往高處走/蘇生經(jīng)歷
(2)機(jī)會(huì):鄧生事實(shí)/橫縱向思路
六、打造你能力“三角錐”
(1)突破:興嘆的猴子/漏斗校對(duì)
(2)能干:技能/適應(yīng) 轉(zhuǎn)換 相關(guān)
下午第二部分/如何強(qiáng)化和提升執(zhí)行力
一、職位三重角色
(1)權(quán)責(zé):責(zé)任思考/角色定位
(2)鑒辨:一個(gè)實(shí)例回放
二、找到細(xì)節(jié)的著陸點(diǎn)
(1)實(shí)處:事不過(guò)三/主管說(shuō)多少
(2)方法:?jiǎn)T工行為/三種剖析
三、在行為矯正中把握
(1)巧用:“三梭鏡”/立竿見(jiàn)影
(2)過(guò)程:如何降低“錯(cuò)漏率”
四、善用過(guò)程受控力
(1)控制:事與愿違/執(zhí)行像趕“鴨子”
(2)善用:“丘比特”之箭
五、五個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題
(1)思考:牽著鼻子/產(chǎn)品返修率
(2)思路:對(duì)號(hào)入座/實(shí)例解剖
六、知行合一動(dòng)力
(1)平衡:三合一/再接再厲
(2)參與:發(fā)言權(quán)/不僅僅是“過(guò)把癮”
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