中道團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力   10.30

專題講座：“中道”團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力1、領(lǐng)導(dǎo)思維能力訓(xùn)練六頂思考帽：傳統(tǒng)思維誤區(qū)替代工具--平行思維平行思維工具--六帽思考帽六頂思考帽的使用“思維導(dǎo)圖”：革命性的思維工具—“思維導(dǎo)圖”；“右腦開(kāi)發(fā)”與“全腦思維”“思維導(dǎo)圖”能提升使用者的注意力和記憶力、增強(qiáng)使用者的思維能力（思維的廣度與深度）、啟發(fā)使用者的聯(lián)想力與創(chuàng)造力；訓(xùn)練學(xué)員在工作中學(xué)會(huì)使用思維導(dǎo)圖。中道思維

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重塑團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力   10.30

《重塑團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》課程背景：面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境，越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)認(rèn)識(shí)到：僅有好的市場(chǎng)機(jī)遇，不能保證企業(yè)持續(xù)長(zhǎng)久的盈利；僅有管理的規(guī)章制度，并不意味著企業(yè)整體能力的提高。要想使企業(yè)具有持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)能力，在快速變化的環(huán)境中，既能靈活應(yīng)變，又能保持“內(nèi)部秩序”，企業(yè)需要打造組織的整體能力。為此，企業(yè)不但需要能夠執(zhí)行當(dāng)前戰(zhàn)略的團(tuán)隊(duì)和人才，還需要為未來(lái)培養(yǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)

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重塑中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力   10.30

重塑中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力課程大綱“金融海嘯”席卷全球，使全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也對(duì)世界經(jīng)濟(jì)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)造成了相當(dāng)大的影響。2009年企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境和生存環(huán)境還在進(jìn)一步惡化，如何正確地分析環(huán)境，古老的《周易》智慧給我們什么啟示？我們企業(yè)如何去順勢(shì)？如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)？同樣在金融危機(jī)的環(huán)境下，為什么有的企業(yè)能抓住機(jī)會(huì)，做強(qiáng)做大；而有的企業(yè)則迅速被淘汰？西方的管理出現(xiàn)

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周易智慧與管理之道   10.30

專題講座：《周易》智慧與管理之道一、《周易》智慧之古今應(yīng)用?《周易》智慧與“開(kāi)宗立教”?《周易》智慧與“治國(guó)安邦”?《周易》智慧與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理?《周易》智慧解決企業(yè)中的“難事”、“大事”二、乾坤趨勢(shì)預(yù)測(cè)管理?《周易》智慧與愿景、未來(lái)?“天人合一”與外部環(huán)境分析?乾坤趨勢(shì)預(yù)測(cè)管理理論?乾坤趨勢(shì)管理理論應(yīng)用?“位、時(shí)、應(yīng)、中”與“大時(shí)空觀”?“變易不居”與“不確

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市場(chǎng)營(yíng)銷運(yùn)營(yíng)決策沙盤   10.30

市場(chǎng)營(yíng)銷能力沙盤模擬實(shí)戰(zhàn)課程課程方式：　體驗(yàn)式學(xué)習(xí)　　利用軍事沙盤的原理虛擬企業(yè)的營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)經(jīng)營(yíng)。高度模擬企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中的市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略制定、廣告戰(zhàn)、價(jià)格戰(zhàn)，客戶關(guān)系管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。通過(guò)學(xué)員親身體驗(yàn)，在實(shí)戰(zhàn)的成功與失敗中學(xué)習(xí)、在團(tuán)隊(duì)中交互學(xué)習(xí)、在培訓(xùn)師的精彩點(diǎn)評(píng)中學(xué)習(xí)，使學(xué)員既體驗(yàn)了經(jīng)營(yíng)樂(lè)趣，又獲得大量知識(shí)。課程時(shí)間:2天課程對(duì)象　:企業(yè)中高層經(jīng)理、市場(chǎng)營(yíng)銷人員、

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團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力沙盤特訓(xùn)課程   10.30

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力沙盤特訓(xùn)課程課程方式：　體驗(yàn)式學(xué)習(xí)利用軍事沙盤的原理虛擬市場(chǎng)環(huán)境及戰(zhàn)略群組中的企業(yè)，模擬實(shí)戰(zhàn)經(jīng)營(yíng)，訓(xùn)練學(xué)員團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力。模擬企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略制定、市場(chǎng)分析、資源整合、運(yùn)營(yíng)管理和財(cái)務(wù)管理等。通過(guò)學(xué)員親身體驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)員思維能力、檢驗(yàn)管理者的素質(zhì)能力、學(xué)習(xí)卓越領(lǐng)導(dǎo)的行為與習(xí)慣等。在實(shí)戰(zhàn)的成功與失敗中學(xué)習(xí)、在團(tuán)隊(duì)中交互學(xué)習(xí)、在培訓(xùn)師的精彩點(diǎn)評(píng)中學(xué)習(xí)，使

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團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力沙盤特訓(xùn)課程大綱   10.30

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力沙盤特訓(xùn)課程課程方式：　體驗(yàn)式學(xué)習(xí)利用軍事沙盤的原理虛擬市場(chǎng)環(huán)境及戰(zhàn)略群組中的企業(yè)，模擬實(shí)戰(zhàn)經(jīng)營(yíng)，訓(xùn)練學(xué)員團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力。模擬企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略制定、市場(chǎng)分析、資源整合、運(yùn)營(yíng)管理和財(cái)務(wù)管理等。通過(guò)學(xué)員親身體驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)員思維能力、檢驗(yàn)管理者的素質(zhì)能力、學(xué)習(xí)卓越領(lǐng)導(dǎo)的行為與習(xí)慣等。在實(shí)戰(zhàn)的成功與失敗中學(xué)習(xí)、在團(tuán)隊(duì)中交互學(xué)習(xí)、在培訓(xùn)師的精彩點(diǎn)評(píng)中學(xué)習(xí)，使

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團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力沙盤特訓(xùn)課程   10.30

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力沙盤特訓(xùn)課程課程方式：　體驗(yàn)式學(xué)習(xí)利用軍事沙盤的原理虛擬市場(chǎng)環(huán)境及戰(zhàn)略群組中的企業(yè)，模擬實(shí)戰(zhàn)經(jīng)營(yíng)，訓(xùn)練學(xué)員團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力。模擬企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略制定、市場(chǎng)分析、資源整合、運(yùn)營(yíng)管理和財(cái)務(wù)管理等。通過(guò)學(xué)員親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)以“人本”為基礎(chǔ)的執(zhí)行能力訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)學(xué)員執(zhí)行思維能力，掌握?qǐng)?zhí)行必備的素質(zhì)、能力，了解執(zhí)行的基本行為，如何培養(yǎng)高效執(zhí)行的習(xí)慣等。在實(shí)戰(zhàn)的成

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易道戰(zhàn)略管理   10.30

EMBA課程：易道戰(zhàn)略管理一、戰(zhàn)略管理過(guò)程1.1卓越績(jī)效與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)1.2贏利模式與“利潤(rùn)區(qū)”1.321世紀(jì)戰(zhàn)略管理面臨的挑戰(zhàn)1.4《周易》智慧與戰(zhàn)略之“道”1.5戰(zhàn)略管理過(guò)程之“系統(tǒng)思考”1.6《周易》智慧與企業(yè)愿景、未來(lái)二、外部環(huán)境分析與“天人合一”2.1影響企業(yè)發(fā)展的外部因素2.2“天人合一”的內(nèi)涵2.3把握宏觀環(huán)境的變化2.4理解行業(yè)2.5明確直接對(duì)手

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職業(yè)經(jīng)理戰(zhàn)略決策能力沙盤模擬實(shí)戰(zhàn)課程   10.30

職業(yè)經(jīng)理戰(zhàn)略決策能力沙盤模擬實(shí)戰(zhàn)課程課程方式：　體驗(yàn)式學(xué)習(xí)　　利用軍事沙盤的原理虛擬企業(yè)的部門設(shè)置，模擬實(shí)戰(zhàn)經(jīng)營(yíng)。高度模擬企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略制定、決策分析、技術(shù)或業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)開(kāi)拓、運(yùn)營(yíng)和產(chǎn)品銷售。通過(guò)學(xué)員親身體驗(yàn)，在實(shí)戰(zhàn)的成功與失敗中學(xué)習(xí)、在團(tuán)隊(duì)中交互學(xué)習(xí)、在培訓(xùn)師的精彩點(diǎn)評(píng)中學(xué)習(xí)，使學(xué)員既體驗(yàn)了經(jīng)營(yíng)樂(lè)趣，又獲得大量知識(shí)。課程時(shí)間　　　2天課程對(duì)象　　　職

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