《企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估體系的創(chuàng)建與優(yōu)化》   09.17

《企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估體系的創(chuàng)建與優(yōu)化》【課程背景】我們鄭重承諾：此項(xiàng)目的培訓(xùn)講師“不劍走偏鋒”，參培學(xué)員“不打醬油”。課堂上不忽悠，不賣弄，不固步自封，不講定義與概念性東西，以“干貨”為主線，以“落地”為渠道，以實(shí)用實(shí)效為目標(biāo)。培訓(xùn)過(guò)程自始至終做到，剖析問(wèn)題給對(duì)策，傳授經(jīng)驗(yàn)送途徑，提供方法見(jiàn)效果，確保參培者學(xué)有所得、學(xué)有所獲、學(xué)有所用、用以見(jiàn)效?！臼谡n對(duì)象】1

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培訓(xùn)管理人員五項(xiàng)專業(yè)技能的修煉   09.17

培訓(xùn)管理人員五項(xiàng)專業(yè)技能的修煉【課程收益】企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)總量多而不強(qiáng)、快而不優(yōu)的問(wèn)題是眾多企業(yè)培訓(xùn)管理人員最棘手、最頭痛的問(wèn)題，也是企業(yè)主管領(lǐng)導(dǎo)最為關(guān)注的問(wèn)題。如何改變企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)多而不強(qiáng)、快而不優(yōu)的現(xiàn)狀？如何增強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)的針對(duì)性與有效性？如何優(yōu)化企業(yè)培訓(xùn)管理人員的工作？為此，李富清老師為企業(yè)培訓(xùn)管理人員做《企業(yè)培訓(xùn)管理人員五項(xiàng)專業(yè)技能修煉》的內(nèi)訓(xùn)課（五天

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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)技能培訓(xùn)   09.17

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)技能培訓(xùn)【課程背景】培訓(xùn)項(xiàng)目的主講教師鄭重承諾：培訓(xùn)教學(xué)“不劍走偏鋒”，參訓(xùn)學(xué)員“不打醬油”。培訓(xùn)師不忽悠，不賣弄，不固步自封，不講定義和概念性東西，以“干貨”為主線，以“落地”為渠道，以實(shí)用實(shí)效為目標(biāo)。培訓(xùn)過(guò)程自始至終做到，剖析問(wèn)題給對(duì)策，傳授經(jīng)驗(yàn)送途徑，提供方法見(jiàn)效果，確保參培者學(xué)有所得、學(xué)有所獲、學(xué)有所用、用以見(jiàn)效?！菊n程收益】培訓(xùn)可以滿

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《企業(yè)培訓(xùn)管理實(shí)操與年度培訓(xùn)計(jì)劃編制》   09.17

《企業(yè)培訓(xùn)管理實(shí)操與年度培訓(xùn)計(jì)劃編制》【課程特色】培訓(xùn)項(xiàng)目的針對(duì)性與有效性是企業(yè)各級(jí)培訓(xùn)管理人員在培訓(xùn)管理工作中和年度培訓(xùn)計(jì)劃編制過(guò)程中最棘手、最頭疼的問(wèn)題，也是提升企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量與效果的基本要求。為此，我們推出了《企業(yè)培訓(xùn)管理實(shí)操和年度培訓(xùn)計(jì)劃編制方法》的課程。此課程的重點(diǎn)內(nèi)容是從保障培訓(xùn)質(zhì)量的源頭上來(lái)強(qiáng)化培訓(xùn)需求評(píng)估、培訓(xùn)效果落地、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的分解和量化

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《企業(yè)培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)訓(xùn)練營(yíng)》   09.17

《企業(yè)培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)訓(xùn)練營(yíng)》【授課對(duì)象】培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的工作是企業(yè)培訓(xùn)整個(gè)鏈條中最重要的節(jié)點(diǎn)之一，高質(zhì)量、高品質(zhì)的課程是培訓(xùn)的依據(jù)，是講師的法寶，是教學(xué)的靈魂，是質(zhì)量的保障，好的課程才能“生產(chǎn)”出好的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師。為此推出《企業(yè)培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)訓(xùn)練營(yíng)》，其目的是為了幫助企業(yè)培訓(xùn)管理人員更好地指導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)師們開(kāi)發(fā)課程；幫助企業(yè)專兼職內(nèi)訓(xùn)師更好設(shè)計(jì)課程。此次

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《企業(yè)培訓(xùn)體系的創(chuàng)建與優(yōu)化》   09.17

《企業(yè)培訓(xùn)體系的創(chuàng)建與優(yōu)化》【課程背景】我們鄭重承諾：此項(xiàng)目的培訓(xùn)講師“不劍走偏鋒”，參培學(xué)員“不打醬油”。課堂上不忽悠，不賣弄，不固步自封，不講定義與概念性東西，以“干貨”為主線，以“落地”為渠道，以實(shí)用實(shí)效為目標(biāo)。培訓(xùn)過(guò)程自始至終做到，剖析問(wèn)題給對(duì)策，傳授經(jīng)驗(yàn)送途徑，提供方法見(jiàn)效果，確保參培者學(xué)有所得、學(xué)有所獲、學(xué)有所用、用以見(jiàn)效?！臼谡n對(duì)象】1.企業(yè)人

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企業(yè)培訓(xùn)管理人員的執(zhí)行力提升   01.01

　　企業(yè)培訓(xùn)管理人員的執(zhí)行力提升課程大綱：　　單元：為誰(shuí)做培訓(xùn)？——對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)與思考　　1.企業(yè)培訓(xùn)管理人員執(zhí)行力的問(wèn)題與對(duì)策；　　2.企業(yè)培訓(xùn)管理人員應(yīng)具備的執(zhí)行力要求；　　3.企業(yè)培訓(xùn)管理人員在執(zhí)行活動(dòng)中的關(guān)系；　　4.企業(yè)培訓(xùn)管理人員的執(zhí)行流程；　　5.企業(yè)培訓(xùn)管理人員的執(zhí)行內(nèi)容?！　〉诙卧簽樯蹲雠嘤?xùn)？——如何做好培訓(xùn)需求的評(píng)估　　1.培訓(xùn)需

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培訓(xùn)需求分析與評(píng)估的方法和技巧   01.01

　　單元：培訓(xùn)需求評(píng)估在培訓(xùn)管理工作中的地位與作用　　1.對(duì)企業(yè)培訓(xùn)需求分析與評(píng)估現(xiàn)狀的分析與思考；　　2.對(duì)企業(yè)培訓(xùn)需求分析與評(píng)估工作的認(rèn)識(shí)與理解；　　3.企業(yè)培訓(xùn)需求分析與評(píng)估的重要意義與作用。　　第二單元：培訓(xùn)需求分析與評(píng)估的主要過(guò)程與內(nèi)容　　1.培訓(xùn)需求分析與評(píng)估的基本過(guò)程（流程）?！　。?）如何識(shí)別和確定培訓(xùn)開(kāi)始的時(shí)機(jī)；　?。?）分析和確定企業(yè)的組

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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)技能提升的技巧   01.01

　　一、對(duì)現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)與理解　　1.企業(yè)培訓(xùn)的定義與原則；　　2.企業(yè)培訓(xùn)的功能與作用；　　3.培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)施與流程；　　4.教學(xué)管之間的對(duì)比關(guān)系?！　《?、企業(yè)培訓(xùn)師的定位與素質(zhì)要求　　1.培訓(xùn)師的職業(yè)定位；　　2.培訓(xùn)師的修煉方向；　　3.培訓(xùn)師的職業(yè)角色；　　4.培訓(xùn)師的教學(xué)任務(wù)；　　5.培訓(xùn)師的師德彰顯；　　6.培訓(xùn)師的風(fēng)采展現(xiàn)?！　∪?、激發(fā)員工

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年度培訓(xùn)計(jì)劃編制方法與技巧   01.01

一、年度培訓(xùn)計(jì)劃編制的要求1.年度培訓(xùn)計(jì)劃編制的主要依據(jù)；#9827;2.年度培訓(xùn)計(jì)劃編制的基本原則；3.編制年度培訓(xùn)計(jì)劃的人員落實(shí)；4.年度培訓(xùn)計(jì)劃編制步驟與層次。#9827;二、年度培訓(xùn)計(jì)劃編制的方法1.企業(yè)生產(chǎn)與運(yùn)行的現(xiàn)狀分析1.1企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的解析；1.2企業(yè)員工類別的劃分；#9827;1.3企業(yè)培訓(xùn)層次的劃分。2.項(xiàng)目培訓(xùn)的需求評(píng)估的方法2.1企業(yè)

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