從技術(shù)走向管理——成就卓越技術(shù)管理者的五項(xiàng)修煉

  培訓(xùn)講師：周煒

講師背景：
培訓(xùn)師周煒【職業(yè)背景】周煒，美國(guó)AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師、工商管理碩士、實(shí)戰(zhàn)型職業(yè)經(jīng)理人、管理技能提升訓(xùn)練專家，現(xiàn)任多家企業(yè)管理顧問(wèn)。曾任職于兩家國(guó)際知名企業(yè)集團(tuán)，歷任人力資源經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、總裁助理、運(yùn)營(yíng)管理中心總監(jiān)、管理學(xué)院副院長(zhǎng)。 詳細(xì)>>

周煒
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從技術(shù)走向管理——成就卓越技術(shù)管理者的五項(xiàng)修煉

【課程大綱】:                             
一、解讀從技術(shù)走向管理
1、管理者是什么——從技術(shù)到管理轉(zhuǎn)變與認(rèn)知
2、分析技術(shù)與管理之區(qū)別——360度思考
3、從技術(shù)走向管理應(yīng)具備的基本心態(tài)和必要素質(zhì)
4、從技術(shù)走向管理——解讀管理者常犯的錯(cuò)誤和盲點(diǎn)
案例分享——同樣的現(xiàn)實(shí)，不一樣的結(jié)果
二、掃描從技術(shù)走向管理時(shí)面臨的困惑
1、職業(yè)發(fā)展——霧里看花
2、團(tuán)隊(duì)價(jià)值——自我意識(shí)
3、素養(yǎng)提升——不明不白
4、目標(biāo)承諾——方向受制
5、角色定位——錯(cuò)位越位
三、探求從技術(shù)走向管理時(shí)角色變化引發(fā)的行為思考
     1、管理對(duì)象思考——人力／問(wèn)題／資源／方法／機(jī)制／環(huán)境
     2、工作職責(zé)思考——績(jī)效／承諾／品質(zhì)／盈虧／安全／士氣
     3、工作行為思考——PDCA循環(huán)改善與提升 
     4、人際關(guān)系思考——角色五位關(guān)系轉(zhuǎn)換
     5、工作權(quán)限思考——權(quán)利的有效運(yùn)用
     視頻案例——這樣的管理者才是高效的
四、從技術(shù)走向管理——成就卓越技術(shù)管理者的五項(xiàng)修煉
  修煉一：角色認(rèn)知——從技術(shù)走向管理的前提
1、分析技術(shù)管理者的角色錯(cuò)位——換位／越位／定位
2、探求技術(shù)管理者的職業(yè)準(zhǔn)則——業(yè)績(jī)／心態(tài)／方法／對(duì)策
3、全面分析與解讀技術(shù)管理者的角色定位
   A、作為下屬的角色定位——計(jì)劃執(zhí)行者
   B、作為同事的角色定位——內(nèi)部客戶
   C、作為上司的角色定位——績(jī)效教練
情景案例——張毅在職場(chǎng)中的角色演繹
  修煉二：管理溝通——從技術(shù)走向管理的橋梁
     1、是什么阻礙了溝通的效果——溝通漏斗
     2、分析溝通發(fā)展的四個(gè)階段——信息/情感/思想/意愿
     3、探求溝通的區(qū)域與原則——區(qū)域視窗／三多
     4、如何進(jìn)行有效溝通——有效表達(dá)（明）／用心傾聽(tīng)（聽(tīng)）／積極反饋（儒）
     5、如何進(jìn)行組織溝通——如何上司溝通／如何與同事溝通／如何與下屬溝通
視頻案例——溝通中的障礙思考
  修煉三：績(jī)效管理——從技術(shù)走向管理的展現(xiàn)
     1、設(shè)定正確的績(jī)效目標(biāo)——原則與步驟
     2、將績(jī)效目標(biāo)分解到位——KPI設(shè)定及洋蔥目標(biāo)模型
     3、為績(jī)效目標(biāo)制訂詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃——計(jì)劃范例
     4、進(jìn)行計(jì)劃節(jié)點(diǎn)的追蹤與改善——追蹤改善
     5、對(duì)目標(biāo)計(jì)劃的執(zhí)行進(jìn)行考核、評(píng)估與改進(jìn)——目標(biāo)達(dá)成四步法
目標(biāo)管理演練——模擬編制行動(dòng)計(jì)劃執(zhí)行表
修煉四：高效執(zhí)行——從技術(shù)走向管理的保證
     1、為什么執(zhí)行難——執(zhí)行難的根源是什么
     2、執(zhí)行力不佳的表現(xiàn)——沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力
     3、探求技術(shù)管理者的執(zhí)行現(xiàn)狀——解析執(zhí)行難的根源
     4、高效執(zhí)行的三大要素——工作意愿／執(zhí)行方法／行動(dòng)計(jì)劃
     5、解讀執(zhí)行力全面落地的四項(xiàng)策略——團(tuán)隊(duì)／文化／方法／技巧
視頻案例——工作執(zhí)行中的變數(shù)
修煉五：團(tuán)隊(duì)協(xié)作——從技術(shù)走向管理的靈魂
  1、團(tuán)隊(duì)協(xié)作為什么這么難——個(gè)體對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響
  2、解讀團(tuán)隊(duì)協(xié)作發(fā)展的行為曲線
  3、探討高效技術(shù)型團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備的要素
  4、技術(shù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展——6C法則
  5、如何提高團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作能力——精神機(jī)制的建立
  團(tuán)隊(duì)參與訓(xùn)練——如何提高團(tuán)隊(duì)成員的干勁和士氣

 

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《后備管理人才成長(zhǎng)計(jì)劃》課程大綱一、課程背景（目標(biāo)及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是企業(yè)持續(xù)后備管理人才隊(duì)伍的建設(shè)，特別是后備管理人才的成長(zhǎng)訓(xùn)練。在新冠肺疫情后期、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，有些后備管理人才在轉(zhuǎn)型成長(zhǎng)、角色認(rèn)知、績(jī)效達(dá)成、團(tuán)隊(duì)影響、思維創(chuàng)新的過(guò)程中，常常會(huì)遇到以下問(wèn)題：◆團(tuán)隊(duì)缺乏活力，管理創(chuàng)新不足，核心競(jìng)爭(zhēng)力缺失？◆相同崗位的團(tuán)隊(duì)成員，創(chuàng)造的

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《成就職業(yè)化員工的四個(gè)路徑》課程大綱一、課程背景（目標(biāo)及挑戰(zhàn)）一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是企業(yè)職業(yè)化團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，特別是基層員工隊(duì)伍轉(zhuǎn)型與成長(zhǎng)。因此員工在入職、成長(zhǎng)、轉(zhuǎn)型、發(fā)展、面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)，就需要：1、幫助員工克服各種焦慮、困惑和情緒，使其能挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、融入團(tuán)隊(duì)；2、幫助員工建立完整的職業(yè)化認(rèn)知，使其能成就自我、贏得未來(lái)；3、幫助員工掌握職場(chǎng)人的思維、行為及

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