企業(yè)文化建設(shè)內(nèi)訓(xùn)

  培訓(xùn)講師：余世維

講師背景：
余世維老師余世維總裁1988年在美國諾瓦大學(xué)獲公共決策博士學(xué)位，1990年在哈佛大學(xué)進(jìn)行企業(yè)管理博士后研究，1992年在牛津大學(xué)進(jìn)行國際經(jīng)濟(jì)博士后研究，被譽(yù)為“中國管理教育第一人”，國人最為推崇的實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)專家之一。美國佛州諾瓦大學(xué)公共決策 詳細(xì)>>

余世維
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企業(yè)文化建設(shè)內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

企業(yè)文化建設(shè)內(nèi)訓(xùn)

課程大綱：

　　一、文化的形成與結(jié)構(gòu)
　　1.  文化應(yīng)與產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)品特性有關(guān)
　　2.  文化形成的“積累過程”
　　3.  融入思想與行為的“原理”

　　二、 領(lǐng)導(dǎo)班子的價(jià)值觀或想法對企業(yè)文化起著決定性的影響。
　　1.  領(lǐng)導(dǎo)人重視什么，部屬就會(huì)注意什么。領(lǐng)導(dǎo)人喜歡用什么樣的人，企業(yè)就會(huì)展現(xiàn)出什么樣的做事風(fēng)格。
　　2.  “主文化”之下既然有“次文化”，次文化就有可能隨波逐流，或沖突對抗，或取代主文化。

　　三、企業(yè)文化的功能
　　1.界定了組織與其它組織有別的角色。
　　2.傳遞給組織成員一種身份的感覺。
　　3.促進(jìn)成員對某一事物的認(rèn)同，大于對個(gè)人利益的追求。
　　4.提高社會(huì)系統(tǒng)的穩(wěn)定度與言行標(biāo)準(zhǔn)。
　　5.發(fā)揮引導(dǎo)與塑造員工態(tài)度與行為的機(jī)制。

　　四、企業(yè)文化的特征（如何觀察一個(gè)公司的企業(yè)文化）
　　1.個(gè)人擁有獨(dú)立自主權(quán)的程度
　　2.鼓勵(lì)員工冒險(xiǎn)的容忍程度
　　3.設(shè)定目標(biāo)與績效的期望程度
　　4.各部門彼此協(xié)調(diào)運(yùn)作的程度
　　5.經(jīng)理人支持部屬的程度
　　6.規(guī)定與管制辦法多寡的程度
　　7.成員認(rèn)同整個(gè)組織的程度
　　8.薪酬給予根據(jù)員工績效的程度
　　9.允許員工公開爭執(zhí)與批評(píng)的程度
　　10.內(nèi)部溝通受到職權(quán)層級(jí)限制的程度

 

余世維老師的其它課程

　　營造領(lǐng)袖人物的兩把寶劍---“根性”與“能力”　　★根性=根本性格　　有很多對領(lǐng)袖人物的描述、期盼、觀察或總結(jié)，后都可以追溯到幾個(gè)基本“根性”。而我們想成為領(lǐng)袖，就要注意培養(yǎng)這些重要，且一般人又比較欠缺的性格?！　　铩案浴本拖褚活w樹，從樹根、樹干衍生出許許多多的枝葉:　　1.市場出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，就不會(huì)無計(jì)可施，斗志盡喪。　　2.有人叛變或窩里反，就不會(huì)坐困愁

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　　部份　　1.激勵(lì)的概念與作用　　心理學(xué)與生理學(xué)上的解釋/激勵(lì)在組織中的積極與消極作用/國人不重視激勵(lì)的背景分析　　2.激勵(lì)的操作考慮　　依據(jù)不同的時(shí)間/依據(jù)不同的空間/依據(jù)不同的對象/依據(jù)不同的事理/依據(jù)不同的文化　　3.激勵(lì)的廣義范圍　　從隨機(jī)的形式到系統(tǒng)的制度/從個(gè)人的用心到組織的影響力/從工作、家庭到社會(huì)參與　　4.激勵(lì)的模糊地帶　　情感與職業(yè)倫理

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　　一、營造領(lǐng)袖人物的兩把寶劍——“根性”與“能力”　　二、根性=根本性格　　三、七種非常重要的根性　　四、根性就像一棵樹，從樹根、樹干衍生出許許多多的枝葉?！　∥濉⒛芰?操控本事　　六、六個(gè)非常重要的能力　　七、“能力”就像一盤粽子，用手一提就可以借著綁繩，抓住每一個(gè)粽子。　　八、七種“根性”解析　　沉穩(wěn)的外需表現(xiàn)，內(nèi)化素質(zhì)及培養(yǎng)方法　　細(xì)心的外需表現(xiàn)，內(nèi)

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　　部份　　1.激勵(lì)的概念與作用　　心理學(xué)與生理學(xué)上的解釋/激勵(lì)在組織中的積極與消極作用/國人不重視激勵(lì)的背景分析　　2.激勵(lì)的操作考慮　　依據(jù)不同的時(shí)間/依據(jù)不同的空間/依據(jù)不同的對象/依據(jù)不同的事理/依據(jù)不同的文化　　3.激勵(lì)的廣義范圍　　從隨機(jī)的形式到系統(tǒng)的制度/從個(gè)人的用心到組織的影響力/從工作、家庭到社會(huì)參與　　4.激勵(lì)的模糊地帶　　情感與職業(yè)倫理

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課程大綱：　　一、“職業(yè)化”就是“專職化”或“專業(yè)化”　　1．職業(yè)化的內(nèi)涵：　　a.職業(yè)化的工作技能　　b.職業(yè)化的工作形象　　c.職業(yè)化的工作態(tài)度　　d.職業(yè)化的工作道德　　2.我們這個(gè)行業(yè)的“核心文化”和“基本要求”是什么？　　3.除了自己發(fā)現(xiàn)，我們還要從各個(gè)方面觀察自己的“不專業(yè)”。　　二、職業(yè)化的工作形象就是“看起來像那一行的人”?！　?.CIS（企

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課程大綱：　　一、藍(lán)海戰(zhàn)略的基本概念　　1．“紅海”與“藍(lán)?！钡念I(lǐng)域邊界　　2．不要受困于“價(jià)值/成本抵換關(guān)系”的困擾　　3．重建買方的價(jià)值，需要四項(xiàng)行動(dòng)　　二、藍(lán)海戰(zhàn)略的基本工具　　1．“訴求點(diǎn)”低是為了節(jié)省成本，高是為了滿足客戶的其他重要需求　　2．重新調(diào)整產(chǎn)品價(jià)值的優(yōu)先排列順序　　3．企業(yè)必須懂得解讀價(jià)值曲線　　三、藍(lán)海戰(zhàn)略的基本動(dòng)作　　1．完全替代和

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課程大綱：　　模塊Ⅰ：30年瓶頸與我國的拐點(diǎn)浮現(xiàn)　　1、拐點(diǎn)在經(jīng)濟(jì)理論上的解釋　　2、景氣循環(huán)的周期現(xiàn)象　　3、拐點(diǎn)的優(yōu)勝劣汰意義　　單元Ⅱ：在(相對)通貨膨脹中生存　　1、價(jià)值分析(VA)/價(jià)值工程(VE)/價(jià)值創(chuàng)新(VI)　　2、成本重整計(jì)劃　　3、零組件替代或減少/外包加工　　單元Ⅲ：在(相對)經(jīng)濟(jì)衰退中生存　　1、產(chǎn)品剝離/產(chǎn)品線調(diào)整　　2、網(wǎng)點(diǎn)裁撤

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課程大綱：　　瓶頸1.合伙人不對勁——在企業(yè)組織里沒有好兄弟、好朋友的余地?！　.g.吳總監(jiān)創(chuàng)業(yè)時(shí)就跟著劉董，現(xiàn)在他除了拿股利，點(diǎn)卯上班，什么都不來勁兒……。　　合伙人對公司沒有貢獻(xiàn)/越來越不積極/員工不喜歡他/股東經(jīng)常內(nèi)訌/董事會(huì)對增資或轉(zhuǎn)投資意見總是不一　　瓶頸2.家族間鬧矛盾——家族成員在公司里不應(yīng)該特殊，更要以身作則?！　.g.陳董的兒子在公司干

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課程大綱：　　第Ⅰ部分：銀行的競爭力　　單元1：與國際銀行的競爭力比較　　國內(nèi)銀行的哪些地方看起來不夠洋氣？　　單元2：與國內(nèi)同業(yè)的競爭力比較　　同樣都在國內(nèi)，各個(gè)銀行的業(yè)務(wù)幾乎同質(zhì)，那么還有什么差異化嗎？　　單元3：銀行內(nèi)部的競爭力比較　　同工同酬其實(shí)并不公平，論資排輩更不合理?！　〉冖虿糠郑恒y行的變革　　單元1：重新思考組織系統(tǒng)　　領(lǐng)導(dǎo)者的眼光與決心是變

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課程大綱：　　一、壓力的定義　　1.壓力在“相對程度”上的比較　　2.壓力的絕對值與相對值　　3.中國社會(huì)加深壓力的客觀因素　　二、壓力的減輕與排除　　1.個(gè)人的減壓的努力　　2.體內(nèi)革命——換一個(gè)角度思考　　3.公司的減壓努力　　三、身心靈方面的修養(yǎng)　　1.生與死的意義和差別　　2.禪修和瑜珈　　3.信仰——支撐生命的力量

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