歷練領(lǐng)導(dǎo)力三大要訣

  培訓(xùn)講師：高寶君

講師背景：
高寶君老師管理學(xué)碩士、國際注冊培訓(xùn)師、資深講師、人力資源管理專家、多家公司簽約講師，十四年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，主講過幾百家企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，在全國各地多次舉辦公開課?，F(xiàn)任：希普經(jīng)貿(mào)有限公司首席管理顧問、北大縱橫管理咨詢公司高級講師、北京萊克萊蒙國際技術(shù)顧問有 詳細(xì)>>

高寶君
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歷練領(lǐng)導(dǎo)力三大要訣詳細(xì)內(nèi)容

歷練領(lǐng)導(dǎo)力三大要訣

　　**部分：領(lǐng)導(dǎo)者如何駕馭個(gè)人行為

　　一、領(lǐng)導(dǎo)者自我管理

　　優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者是在什么條件下鍛煉出來的

　　案例：正泰集團(tuán)董事長南存輝成長之路

　　案例：某企業(yè)老總：衡量領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)尺：看其主動發(fā)起進(jìn)攻的數(shù)量

　　2、領(lǐng)導(dǎo)者需要擁有激情

　　案例：浙江天外天董事長徐海良的“激情之旅”

　　案例：唐駿：激情對科技公司是非常重要的素質(zhì)，如果用兩個(gè)字總結(jié)其管理風(fēng)格，那就是激情。

　　“三心二意”打造領(lǐng)導(dǎo)力（自信心、進(jìn)取心、責(zé)任心、意氣風(fēng)發(fā)、意志堅(jiān)強(qiáng)）

　　參與活動：自信心與肢體語言的關(guān)系

　　故事：阿土的自信

　　健康人格與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系

　　討論：什么樣的人更適合當(dāng)管理者？是員工樂于接受、個(gè)人舉止和形象與人們期望相符的人呢?還是那種在任職期有可能帶領(lǐng)員工完成既定目標(biāo)的人? 從認(rèn)識自己的個(gè)性特點(diǎn)入手提高領(lǐng)導(dǎo)力

　　案例：柳傳志的用人觀

　　領(lǐng)導(dǎo)者用信念和決心帶隊(duì)伍

　　案例：唐僧的可敬之處

　　案例：某廣告公司項(xiàng)目經(jīng)理的成功信念帶動了全體員工

　　領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)明確

　　案例：海爾楊綿綿：“只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，我看什么都能做成”

　　案例：奧克斯董事長：“特別強(qiáng)調(diào)自己是相當(dāng)投入的，讓大家了解我們一定會去做”

　　二、領(lǐng)導(dǎo)者心態(tài)調(diào)整

　　關(guān)注員工的自我價(jià)值感

　　案例：某煤礦高層：“他們不做有的是人來做”

　　案例：四川中力電子：一定要有表現(xiàn)員工價(jià)值感的渠道

　　員工是企業(yè)重要的資產(chǎn)

　　案例：沃爾瑪對員工的尊重：每個(gè)人一生都在尋找重要感

　　案例：員工對企業(yè)的愛從哪里來？：尊重、信任、關(guān)懷

　　服務(wù)員工的心態(tài)

　　案例：某企業(yè)員工流動率居高不下的真實(shí)原因（高薪吸引，欺騙員工）

　　案例：一個(gè)經(jīng)理的困惑：一個(gè)員工拿6000元還不滿意

　　君子求諸已，小人求諸人（要想改變事情，先要改變自己）

　　案例：某企業(yè)辦公室主任的苦惱：如何管理不服自己的下屬員工？

　　案例：換位思考的典范

　　5、領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知的常見問題與原因分析，重視領(lǐng)導(dǎo)角色轉(zhuǎn)換

　　案例：功高蓋主的能人在企業(yè)里四面楚歌

　　案例：寧波某企業(yè)：帶動下屬成功的好領(lǐng)導(dǎo)

　　領(lǐng)導(dǎo)者做事與做人

　　案例：小人物做事，大人物做人；小企業(yè)做事，大企業(yè)做人

　　游戲：博弈

　　第二部分：領(lǐng)導(dǎo)者如何提升團(tuán)隊(duì)績效

　　團(tuán)隊(duì)的神奇力量

　　案例：林經(jīng)理為什么受累不討好？

　　討論：績效考核是激發(fā)少數(shù)人的干勁還是多數(shù)人的干勁？為什么現(xiàn)行策略大多注重少數(shù)人？

　　帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從學(xué)習(xí)開始：怎樣建立學(xué)習(xí)型組織

　　案例：幾家公司對待學(xué)習(xí)的態(tài)度對比

　　討論：為什么說企業(yè)未來唯一持久的競爭優(yōu)勢，就是具備比競爭對手更快學(xué)習(xí)的能力

　　團(tuán)隊(duì)心理能量的力量：群體動力學(xué)

　　案例：誰負(fù)責(zé)中間地帶？每個(gè)人主動往前半步，團(tuán)隊(duì)的力量就形成了

　　案例：如果你只是沃爾瑪?shù)囊幻陠T，那你就不要想著改變整個(gè)公司體系，但是你可以盡你所能改善身邊的事情

　　影響團(tuán)隊(duì)提高業(yè)績的基本行為模式

　　案例：私心破壞團(tuán)隊(duì)精神：這事兒跟我沒關(guān)系

　　小故事：這不是我的工作

　　5、創(chuàng)造財(cái)富與價(jià)值是一場集體協(xié)作活動

　　故事：阿花的故事（包容團(tuán)隊(duì)中的人）

　　案例：大家同在一條船上

　　6、團(tuán)隊(duì)績效提升關(guān)鍵：游戲規(guī)則清晰化

　　案例：奧克斯的游戲規(guī)則

　　案例：華為的游戲規(guī)則

　　第三部分：領(lǐng)導(dǎo)者如何協(xié)調(diào)組織環(huán)境

　　你的員工快樂嗎？如何塑造讓員工快樂的好文化

　　圖片欣賞：不快樂的員工會如何？

　　案例：鞋瘋子的快樂人生

　　案例：西南航空：快樂工作留住人才

　　關(guān)注工作動力：找到員工的夢想與目標(biāo)

　　現(xiàn)實(shí)一：人在可以懶的時(shí)候不會不懶；現(xiàn)實(shí)二：人在勤勞無益時(shí)也會變懶

　　討論：如何從根本上解決惰性？

　　案例：聯(lián)想晉升制度

　　企業(yè)核心價(jià)值觀的巨大作用

　　案例：價(jià)值觀人格化：在全公司樹立優(yōu)秀員工典范，先激勵(lì)充滿活力的員工

　　案例：利德華福李總：用大字報(bào)改變員工的價(jià)值觀

　　組織環(huán)境制度是關(guān)鍵

　　案例分析：奧克斯如何利用有效的經(jīng)濟(jì)工具對員工進(jìn)行激勵(lì)

　　案例：某企業(yè)績效考評制度不合理，鞭打快牛

　　案例：獎(jiǎng)懲應(yīng)當(dāng)適度：某民營企業(yè)的處罰唱主角

　　競爭機(jī)制如何使用到組織環(huán)境當(dāng)中

　　案例：某企業(yè).獎(jiǎng)勵(lì)員工從結(jié)果均等轉(zhuǎn)移到機(jī)會均等，努力創(chuàng)造公平競爭環(huán)境

　　案例：某山東企業(yè)管理有足夠力度，獎(jiǎng)罰分明，效果明顯

　　實(shí)戰(zhàn)：競爭機(jī)制的關(guān)鍵：構(gòu)造員工分配格局的合理落差

　　環(huán)境對人的影響：一等人創(chuàng)造環(huán)境，二等人跟隨環(huán)境，三等人抱怨環(huán)境

　　討論：我對環(huán)境的態(tài)度

　　案例：愛抱怨的小胡

 

高寶君老師的其它課程

　　一、培養(yǎng)積極的工作心態(tài)　　態(tài)度比能力更重要優(yōu)秀員工應(yīng)具備的心態(tài)：自信心、進(jìn)取心、責(zé)任心　　凡事主動出擊以積極的心態(tài)面對問題如何每天充滿激情地投入工作　　快樂的員工是企業(yè)核心競爭力樂在工作中的好處：讓行動變的快樂，把工作變成樂趣　　二、打造優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)　　自我品質(zhì)的形成素質(zhì)的自我認(rèn)知　　認(rèn)同你的企業(yè)職業(yè)化的行為準(zhǔn)則　　職業(yè)意識的培養(yǎng)職業(yè)能力的提升　　三、

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　　階段：自我執(zhí)行力提升　　案例：從暢銷書在企業(yè)的流行看管理風(fēng)向標(biāo)　　案例：溫州民企精英帶給我們的啟示　　什么是執(zhí)行力　　高效執(zhí)行者的特質(zhì)　　現(xiàn)場：執(zhí)行者的搖籃　　企業(yè)需要行動家　　從被動執(zhí)行到主動執(zhí)行　　盲目執(zhí)行與苦勞：資源與機(jī)會的喪失　　你有執(zhí)行意識嗎？　　心態(tài)與高效執(zhí)行力　　悟性與高效執(zhí)行力　　五大能力與高效執(zhí)行力　　1、計(jì)劃能力－高效執(zhí)行力之前提　　

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　　單元：商務(wù)談判策略與技巧　　成為談判高手的必備條件　　建立積極的觀念　　如何提高談判心理素質(zhì)　　提高個(gè)人影響力十項(xiàng)措施　　談判高手的基本才能　　談判高手的全方位口才技巧：　　如何把自己的想法灌輸?shù)絼e人腦袋里　　如何將書面演示文稿成功轉(zhuǎn)換成口頭演示文稿　　談判能力測驗(yàn)與雙贏觀念啟發(fā)　　1、談判能力測驗(yàn)　　2、游戲　　談判觀念啟發(fā)　　談判的五個(gè)階段　　1、準(zhǔn)

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高效溝通技巧   01.01

　　一、有效溝通的機(jī)理　　溝通的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)　　溝通是雙贏的過程　　溝通的四大目的　　溝通的流程/過程　　有效溝通的基本種類和方法　　有效溝通的四個(gè)特性　　二、溝通的障礙　　溝通障礙產(chǎn)生的原因　　性格模式與溝通　　人性的弱點(diǎn)與有效溝通　　跨越溝通的障礙　　三、有效溝通的要素及其組合應(yīng)用　　Ask：問--怎么問？　　封閉式問題　　開放式問題　　練習(xí)：把封閉式問題

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　　■為什么企業(yè)必須重視企業(yè)文化　　◆企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)踐中的十個(gè)為什么　　◆案例大觀：優(yōu)秀公司的企業(yè)文化　　◆企業(yè)文化三原則　　■什么是企業(yè)文化？企業(yè)文化包括哪些內(nèi)容？　　◆文化管理是現(xiàn)代企業(yè)管理的至高境界　　◆企業(yè)文化的內(nèi)涵　　◆企業(yè)文化的層次　　◆企業(yè)文化的要素　　■如何營造成功企業(yè)文化　　◆企業(yè)價(jià)值觀--成功企業(yè)文化的核心　　※價(jià)值觀是企業(yè)文化的核心　　

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　　成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)　　成人學(xué)習(xí)的障礙　　成人學(xué)習(xí)什么：知識、技能、態(tài)度　　成人學(xué)習(xí)的實(shí)踐準(zhǔn)則　　創(chuàng)造成人學(xué)習(xí)情境　　小組討論：我們目前的培訓(xùn)難題　　成功培訓(xùn)師的特征　　培訓(xùn)師的角色　　培訓(xùn)師的必備素質(zhì)：激情　　可信度訓(xùn)練　　培訓(xùn)師自我管理和自我提升　　使自己充滿能量　　小組討論：如何成為一個(gè)成功的培訓(xùn)師？　　培訓(xùn)課程的策劃和準(zhǔn)備　　了解您的受訓(xùn)者　　做好培訓(xùn)

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　　一、激發(fā)做教練的愿望　　什么是企業(yè)教練　　教練與“管理者”有何區(qū)別，　　為什么經(jīng)理要做教練　　做教練的障礙與個(gè)人素質(zhì)需求　　二、做教練的角色定位：提供的是一種心態(tài)訓(xùn)練　　如何幫助員工實(shí)現(xiàn)理想，培養(yǎng)員工良好心態(tài)　　如何把道理說給員工聽，把事做給員工看　　如何放手讓員工試做　　三、教練風(fēng)格與工作特征　　如何認(rèn)同主題、確定目標(biāo)、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)　　如何確定邊界、授權(quán)支

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　　管理技能之一：員工管理　　員工管理的真諦　　首先建立標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序　　從習(xí)慣入手做好員工管理工作　　員工管理概述　　員工管理的內(nèi)容　　員工管理的目標(biāo)　　管理者員工管理的職責(zé)　　關(guān)于人性的假設(shè)　　管理人員是教練　　好教練應(yīng)具備的要素　　提高員工工作績效和潛能的能力　　創(chuàng)造支持性氛圍的能力　　影響員工行為改變的能力　　教練的三把鑰匙　　以情感人　　以理服人　　

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　　1．如何將企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化為部門和自身的奮斗目標(biāo)　　戰(zhàn)略目標(biāo)與企業(yè)戰(zhàn)略定位　　戰(zhàn)略目標(biāo)與企業(yè)遠(yuǎn)景　　戰(zhàn)略目標(biāo)與企業(yè)價(jià)值觀　　戰(zhàn)略目標(biāo)與企業(yè)核心競爭力　　戰(zhàn)略目標(biāo)的分解　　戰(zhàn)略目標(biāo)與員工個(gè)人目標(biāo)的關(guān)系　　企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化為自身的奮斗目標(biāo)的幾種方法　　什么是目標(biāo)管理法　　目標(biāo)管理的內(nèi)涵和特點(diǎn)　　目標(biāo)管理的優(yōu)勢　　目標(biāo)管理實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展　　目標(biāo)管理實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)

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　　講以激勵(lì)機(jī)制為核心的人力資源管理模式　　1．引言　　2．破解中國企業(yè)十大管理難題　　3．案例與啟示　　4．現(xiàn)代高績效激勵(lì)式人力資源管理模式　　第二講加強(qiáng)對激勵(lì)理論的認(rèn)識和學(xué)習(xí)　　1．馬斯洛需要層次論模型　　2．激勵(lì)――保健雙因素理論　　3．公平理論　　4．弗魯姆的期望理論　　5．斯金納的強(qiáng)化理論　　6．激勵(lì)的實(shí)用人性內(nèi)因模型　　第三講員工激勵(lì)的特點(diǎn)及思維

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