員工職業(yè)化訓(xùn)練

  培訓(xùn)講師:周加富

講師背景:
國內(nèi)知名中層經(jīng)理管理技能訓(xùn)練專家,中國管理研究院研究員,數(shù)十家管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽約專家,被譽(yù)為企業(yè)管理者的指南針,著有《支點-中層管理者推動企業(yè)成功的秘密》。浙江大學(xué)企業(yè)成長研究中心簽約講師,上海交大管理學(xué)院培訓(xùn)中心客座教授,北大縱橫簽約講師, 詳細(xì)>>

周加富
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員工職業(yè)化訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容

員工職業(yè)化訓(xùn)練

  **單元:職場人士的陽光心態(tài)

  一、思維的態(tài)度決定人生的高度

  人類因為夢想而偉大

  結(jié)果由行為而來、行為由思維而來

  思路決定出路

  格局決定結(jié)局

  定位決定地位

  心態(tài)決定狀態(tài)

  掌控大腦和心境

  提升自信心及自我價值

  轉(zhuǎn)化定義

  二、陽光心態(tài)的信念

  我是一個負(fù)責(zé)任的人!

  成功是因為態(tài)度

  我是一切的根源

  不是不可能,只是暫時沒有找到方法

  山不過來,我就過去

  天助自助者

  人是社會的人、社會是人的社會

  成功五問

  做一個與人協(xié)作的人

  我選擇,我擔(dān)當(dāng)

  第二單元:贏在自動自發(fā)的工作

  工作中無小事

  對工作:十足勤奮

  對公司:敬業(yè)

  對待老板:忠誠

  對自己:信心堅定

  提升個人競爭力

  做受老板喜歡的工作伙伴

  第三單元:做個更有執(zhí)行力的現(xiàn)代人

  執(zhí)行就是要結(jié)果

  太陽的啟示

  誰是執(zhí)行的主體

  結(jié)果是什么?

  為什么做結(jié)果?

  如何去做結(jié)果?

  結(jié)果從我做起——今天你結(jié)果了么

  案例研討

  第四:鍛造團(tuán)隊凝聚力

  為什么要團(tuán)隊合作?

  為什么要在團(tuán)隊中工作?

  團(tuán)隊的角色認(rèn)知

  團(tuán)隊精神從小信賴開始

  成功就是與人協(xié)作

  團(tuán)隊精神之旅游:風(fēng)雨同舟

  雁行啟示

 

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壓力情緒管理   01.01

  部分:壓力管理  一、壓力管理的含義  二、課堂調(diào)查  學(xué)員需求調(diào)查與問題分析  1、人為什么會有壓力  2、問題分析:壓力來處  3、顯示沖突了怎么辦  4、你希望得到什么結(jié)果  5、問題解決演練  6、分析壓力來源  7、人生的壓力  8、壓力=變動  9、壓力下的第三狀態(tài)  10、你什么時候會感到有壓力?  三、令人窒息的壓力是什么?  1.壓力是

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  第1節(jié):前言  心態(tài)對人的影響  心態(tài)具有多大力量呢?  九個人過橋的試驗  心態(tài)影響能力  死囚試驗  心態(tài)影響生理  心態(tài)對你的影響  人類常見的基本情緒  好的心情  差的心情  人來到這個世界上究竟是為了什么?  塑造陽光心態(tài)的定律  第2節(jié):塑造陽光心態(tài)的幾個工具  個工具:改變態(tài)度  “塞翁失馬,焉知禍?!薄 ∶利惻刻5墓适隆 ∷值墓适?/p>

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  習(xí)慣一:操之在我  自我意識  社會鏡子  三種決定論  巴甫諾夫?qū)嶒灐 ∵x擇的自由  “操之在我”定義  兩種習(xí)慣  被動和主動  擴(kuò)大你的影響圈  習(xí)慣二:以終為始  確定目標(biāo),全力以赴  兩次創(chuàng)造:先構(gòu)思再行動  掌握心中的羅盤  改寫人生的劇本  以終為始、全力以赴  為自己訂立人生使命宣言  你的生命核心是什么?  運(yùn)用想象力,發(fā)掘生命的潛能 

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  一、跨部門溝通能力的重要性  組織運(yùn)作要義  溝通能力強(qiáng)的人更善于管理  成功企業(yè)經(jīng)理人的三大能力  新經(jīng)濟(jì)時代的信任建立  改變的循環(huán)  對溝通能力的正確觀念與心態(tài)  二:認(rèn)識溝通的意義、障礙和原則  溝通的意義和目的  溝通障礙五大主因  搭建溝通的橋梁  溝通的要素  溝通的方式  良好溝通的原則  溝通在管理上的重要性  有效討論的技巧  幾種主

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  一、組織管理教練技術(shù)——基礎(chǔ)篇  1、組織管理教練技術(shù)的定義  2、什么是組織管理教練技術(shù)  3、組織管理教練技術(shù)核心原理  4、組織管理教練的角色與價值  5、添·高威工作的內(nèi)在訣竅  6、組織管理教練技術(shù)的前提假設(shè)  7、信念系統(tǒng)——人類處事態(tài)度之依據(jù)  8、身份——決定人心理活動的核心  9、邏輯層次——天人合一,身心一致  10、感官與經(jīng)驗——人

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  項:診斷下屬的發(fā)展層次  領(lǐng)導(dǎo)者,你的績效從哪來?  領(lǐng)導(dǎo)是一個影響的過程  管理Vs領(lǐng)導(dǎo)  讓管理者走開!  權(quán)力的關(guān)鍵:依賴  權(quán)力的基礎(chǔ)  影響領(lǐng)導(dǎo)績效的環(huán)境因素  下屬能完成任務(wù)嗎?  人才識別的兩個尺度  第二項:彈性運(yùn)用四種不同的領(lǐng)導(dǎo)方法  指揮性行為  支持性行為  領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—命令型  領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—教練型  領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—支持型  領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—授權(quán)

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目標(biāo)管理   01.01

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【課程大綱】一、NLP教練技術(shù)——基礎(chǔ)篇1、教練技術(shù)的定義2、什么是NLP教練技術(shù)3、NLP教練技術(shù)核心原理4、NLP教練的角色與價值5、添高威工作的內(nèi)在訣竅6、NLP教練技術(shù)的前提假設(shè)7、信念系統(tǒng)——人類處事態(tài)度之依據(jù)8、身份——決定人心理活動的核心9、邏輯層次——天人合一,身心一致1、感官與經(jīng)驗——人的認(rèn)知模式11、語言模式——洞察自己的內(nèi)心世界、把握別

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【課程大綱】第1講:班組長在企業(yè)管理中的作用1.班組和班組長2.班組長應(yīng)具有的不同立場3.班組長的使命4.班組長的重要作用5.班組長的職責(zé)6.班組長的基本職能第2講:班組長的現(xiàn)狀和基本標(biāo)準(zhǔn)1.班組長的管理水平現(xiàn)狀2.角色認(rèn)知3.成就動機(jī)(心態(tài))4.技能要求第3講:如何做計劃1.調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)問題2.確立目標(biāo)3.計劃擬定第4講:如何組織生產(chǎn)1.如何執(zhí)行規(guī)章制度

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