戰(zhàn)略人力資源體系建設

  培訓講師:劉建華

講師背景:
聲譽:?北京大學、清華大學客座教授;?中國最出色的人資顧問專家家之一;?迪信通集團企業(yè)商學院掌門人最具影響力的專家之一:-理論與實戰(zhàn)完美結(jié)合的顧問,在多家公司、知名學府成功實施過上百場公開課及內(nèi)訓課,受訓學員近萬人。-曾經(jīng)培訓輔導過多家行業(yè) 詳細>>

劉建華
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戰(zhàn)略人力資源體系建設詳細內(nèi)容

戰(zhàn)略人力資源體系建設
課程大綱:

  1、人力資源管理基礎
  • 能力、業(yè)績與工作滿意度(組織、能力模型、業(yè)績)
  • 個體行為與組織行為
  • 典型激勵理論(馬斯洛需要層次論模型、激勵―保健雙因素理論、期望理論、公平理論……)
  • 溝通、領導、權(quán)力、組織沖突、組織變革
  • 三種競爭戰(zhàn)略(聚焦戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略、成本領先戰(zhàn)略)
  • 企業(yè)文化:組織文化與亞文化
  • 人力資源管理的戰(zhàn)略角色
  • 人力資源從業(yè)者勝任能力要求
  • 與人力資源相關(guān)的法律法規(guī)

  2、人力資源模塊及其人力資源規(guī)劃
  • 人力資源工作內(nèi)容和目標:組織與工作匹配度研究
  • 價值與利益理論
  • 7大人力資源模塊
  • 人力資源規(guī)劃
  • 人力資源計劃

  3、人力資源項目管理
  • 根據(jù)戰(zhàn)略與領導者要求設計HR項目
  • HR與業(yè)務部門溝通
  • HR項目管理(項目計劃、項目準備、項目執(zhí)行、效果評估)
  • 人力資源流程、制度、表單編撰

  4、以團隊模型為核心的組織管理系統(tǒng)
  • 組織結(jié)構(gòu)設計(組織結(jié)構(gòu)、職位結(jié)構(gòu)、制作組織結(jié)構(gòu)圖)
  • 職務管理(職務類別劃分、職務級別設定、建立職務序列表)
  • 職位管理(根據(jù)組織規(guī)模選擇職位級別、人員編制、任職要求)
  • 勝任能力模型(基礎勝任能力、專業(yè)勝任能力)
  • 職責與職位說明書(組織流程、職責、職位說明書)
  • 職業(yè)發(fā)展雙通道

  5、基于人崗匹配的聘用管理體系
  • 三大聘用理念(選對人比培養(yǎng)人更重要、人崗匹配、寧缺勿濫)
  • 與聘用有關(guān)的人才戰(zhàn)略(聘用戰(zhàn)略、名企人才戰(zhàn)略分析)
  • 內(nèi)部人才市場與外部人才市場
  • 選擇招聘媒介(8種招聘媒介介紹、不同招聘媒介比較)
  • 招聘廣告設計與簡歷篩選
  • 常用甄選方式(素質(zhì)測評、筆試、無領導小組討論、面試、情景模擬等)
  • 招聘中的人才測評(常用測評方式、測評結(jié)果應用)
  • 面試實務(結(jié)構(gòu)化面試試題設計、面試前準備、39個經(jīng)典面試問題及其分析、面試過程控制、錄用評估)
  • 錄用及試用期管理(薪酬談判、背景調(diào)查、Offer單、新員工入職、新員工培訓、轉(zhuǎn)正)
  • 招聘效果評估
  • 崗位輪換及操作實務
  • 控制員工流失

  6、以管理能力提升為核心的培訓開發(fā)體系
  • 培訓基礎知識(成人學習、學習六個層次、培訓分公司、商學院)
  • 根據(jù)環(huán)境設計培訓策略(培訓環(huán)境、設計培訓體系、新員工培訓、內(nèi)訓與外訓)
  • 培訓規(guī)劃與課程設計(培訓規(guī)劃、培訓需求分析、課程設計)
  • 培訓策劃(策劃培訓班、制訂培訓計劃、培訓預算、培訓中的激勵)
  • 課程開發(fā)與講義(課程開發(fā)模型、課程開發(fā)項目管理、講師教材開發(fā)、學員手冊開發(fā)、案例開發(fā)、試講及課程驗收)
  • 講師管理(講師任職資格、TTT訓練、14種常用教學方式、外部培訓機構(gòu)選擇與評估)
  • 培訓項目實施及效果評估(教學前準備、培訓項目實施、四層評估模式)
  • 教務教學管理體系建設(培訓環(huán)境建設、教材教具管理、培訓日程支持)
  • 設計培訓流程、制度、表單

  7、以行為標準為基礎的任職資格體系
  • 構(gòu)建任職資格體系(職業(yè)發(fā)展雙通道、職業(yè)行為標準、任職資格制度)
  • 任職資格評審要素(工作年限、工作經(jīng)驗、績效要求、行為技能、知識認證)
  • 確定行為標準(行為要素、行為標準)
  • 任職資格評審(評審小組、評審標準及規(guī)則、評審項目控制)
  • 任職資格評審結(jié)果應用(與薪酬掛鉤、與晉升掛鉤)

  8、以KPI為核心的績效管理體系
  • 績效管理、績效考核、績效體系設計與構(gòu)建
  • 績效管理基本概念(價值鏈、目標管理、三級KPI體系、BSC(平衡積分卡)、關(guān)鍵行為標準、績效考核、標桿管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析、績效溝通、績效輔導、績效改進計劃、績效獎金)
  • 目標管理與計劃(公司戰(zhàn)略、目標分解、團隊目標、個人目標、從目標到計劃)
  • KPI指標設計(指標設計、權(quán)重設計、標桿值設計)
  • 績效體系在公司執(zhí)行方案(制度設計、與高層溝通、表單設計、考核試點、考核推進方案、考核難點處理)
  • 績效溝通(面談方案、面談要點、績效結(jié)果調(diào)整)
  • 績效獎金
  • 標桿管理

  9、基于市場、業(yè)績、能力的薪酬體系
  • 戰(zhàn)略薪酬體系設計(薪酬哲學、價值評價、薪酬目標、薪酬結(jié)構(gòu)、薪酬定位)
  • 薪酬要素設計(工資、獎金、保險、福利、股票期權(quán))
  • 職位評估(評估要素、評估方法、評估執(zhí)行操作、評估結(jié)果及其應用)
  • 工資基準設計與優(yōu)化(級別設計、帶寬設計、回歸分析、薪酬調(diào)整方案)
  • 獎金標準設計與優(yōu)化(薪酬要素占比、獎金標準、獎金考核辦法)
  • 保險及福利規(guī)劃

  10、基于崗位輪換的干部管理體系
  • 干部任職資格標準(素質(zhì)要求、行為標準)
  • 干部選拔(選拔標準、選拔計劃、選拔流程、競聘制度)
  • 干部培養(yǎng)(實習、副職應用)
  • 干部聘用與輪崗
  • 干部述職與考評

 

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課程開發(fā)實戰(zhàn)目前大多數(shù)講師培訓側(cè)重于培訓師演講能力與課堂互動能力的表層訓練,而忽略了內(nèi)部講師面臨的真正問題:無課可講;重復講授僅有的課程,不具備課程開發(fā)能力;培訓方法單一,不會編寫授課腳本……通過本課程實戰(zhàn)作業(yè)的系統(tǒng)學習,教會學員完成建設至少一至兩門的自有標準課程大綱、講義及授課腳本,編制講師手冊,建立個人專業(yè)課程體系,打破無課可講的尷尬局面!同時,通過系統(tǒng)

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面試實戰(zhàn)   11.14

面試實戰(zhàn)【培訓對象】企業(yè)部門經(jīng)理/主管(具有面試職能)【培訓時間】2天【培訓目標】通過實戰(zhàn)培訓,提升學員的JD編寫及針對崗位任職要求的分析能力;提升學員的面試實戰(zhàn)水平和技巧,進而提升招聘效率和效果【學員收益】學習評估人員的四個維度,具備初步的人員評估能力掌握JD的標準格式及其內(nèi)容要求,能夠設計具有針對性的崗位職責和任職要求通過現(xiàn)場模擬演練,幫助學員快速提升對

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培訓師培訓   11.14

培訓師培訓(TTT)通過本課程的學習,學員可以了解到作為專業(yè)內(nèi)部講師應具備的基本技能與培訓技巧,課程開發(fā)技巧,教案設計與教材編寫技巧,專業(yè)幻燈片設計與展示,授課技巧與培訓工具的使用。同時又能得到大量課件制作素材與游戲腳本。更重要的是要教會學員如何充分有效地在工作中發(fā)揮自己的專業(yè)技能,以一個專業(yè)的內(nèi)部講師角色去輔導下屬與企業(yè)員工,促進企業(yè)內(nèi)部的組織學習氛圍的形

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非人力資源的人力資源管理經(jīng)理的核心職能是什么?管理他人,管理團隊。如何有效的團隊管理,提升團隊的凝聚力,有針對性輔導員工,提升團隊業(yè)績,是今天每個經(jīng)理面對的挑戰(zhàn),也是所有公司HR所關(guān)注的要點。本課程以實戰(zhàn)的方式提升各部門經(jīng)理對人力資源認知的改變,提升部門經(jīng)理的人力資源管理工作操作技巧,進而提升公司整體競爭力。【培訓對象】公司各級主管、經(jīng)理【培訓時間】二天【常

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基于價值鏈的績效管理實戰(zhàn)【適合對象】公司總經(jīng)理/副總/人力資源總監(jiān)【解決問題】不知道如何有效推進績效管理項目不知道如何有效分解目標任務,任務指標往往分不下去不知道如何輔導部門經(jīng)理進行績效考核企業(yè)運營與價值鏈設計企業(yè)核心能力企業(yè)運營管理的挑戰(zhàn)與難題波特價值鏈從經(jīng)營人才到經(jīng)營客戶明確公司戰(zhàn)略與發(fā)展策略梳理優(yōu)化部門工作模塊建立工作要項劃分標準細化工作內(nèi)容優(yōu)化/細化

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一、業(yè)務模式與組織設計1.產(chǎn)品與顧客sup2;產(chǎn)品定位sup2;顧客定位sup2;管理基本流程sup2;核心能力與公司定位2.贏利模式3.業(yè)務模式sup2;職能制sup2;事業(yè)部制sup2;分公司/子公司制sup2;辦事處制4.組織模式sup2;官僚機構(gòu)sup2;職能制sup2;矩陣式sup2;項目制網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)5.組織變革案例1:A公司(全球知名外企)的網(wǎng)絡制

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一、了解培訓體系的構(gòu)成1.企業(yè)培訓遇到的難題和挑戰(zhàn)sup2;來自于內(nèi)部的培訓9個難題及應對方法sup2;公司外部的2個挑戰(zhàn)及應對方法2.企業(yè)培訓的3個價值3.培訓體系建設的7個關(guān)鍵點4.培訓專員的職責與任職要求二、根據(jù)能力分析進行有效的培訓規(guī)劃1.培訓規(guī)劃的3個要點2.根據(jù)職務體系規(guī)劃培訓課程實戰(zhàn)培訓:制訂培訓課程科目規(guī)劃,編制《培訓課程規(guī)劃》三、需求分析與

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一、任職資格在人力資源模塊中的位置和作用1.任職資格基本理論2.職業(yè)發(fā)展雙通道3.任職資格與薪酬管理4.任職資格與聘用管理5.任職資格與員工職業(yè)生涯規(guī)劃6.任職資格與勝任能力模型7.任職資格體系建設操作流程案例分享1:華為公司任職資格體系建設經(jīng)驗案例分享2:迪信通總部任職資格體系建設經(jīng)驗二、任職資格體系內(nèi)容及資格衡量要求1.專業(yè)劃分2.申報要素和條件設計3.

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一、如何進行快速有效的課程開發(fā)sup2;講師職責和使命sup2;講師必備技能和工具sup2;講師三個等級sup2;標準教案包括內(nèi)容sup2;4步驟開發(fā)標準課程sup2;常用快速課程開發(fā)工具sup2;培訓師養(yǎng)成訓練與認證二、實戰(zhàn)1:進行有效的需求分析sup2;需求分析--課程開發(fā)出發(fā)點sup2;四步進行需求分析sup2;學員能力評估sup2;分析并制訂技能標準

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1、部門經(jīng)理/主管的人力資源責任破冰活動(現(xiàn)場問題調(diào)研)頭腦風暴:哪些要素影響了團隊和員工的業(yè)績?1)問題歸結(jié):有效管人sup2;理清要做的事sup2;找到優(yōu)秀的人sup2;激發(fā)優(yōu)秀人做事sup2;留住優(yōu)秀員工2)人力資源管理的系統(tǒng)框架3)人力資源管理的四大核心要素選;用;育;留4)業(yè)務部門的經(jīng)理與HR如何分工配合sup2;HR出政策,掌握整體資源sup2;

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