TTT—培訓(xùn)設(shè)計與開發(fā)
TTT—培訓(xùn)設(shè)計與開發(fā)詳細內(nèi)容
TTT—培訓(xùn)設(shè)計與開發(fā)
TTT—培訓(xùn)設(shè)計與開發(fā)
【課程背景】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)及隊伍建立,已然成為現(xiàn)代化企業(yè)不可或缺的重要組成部分。它不僅是管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等自我能力提升的一個重要途徑;更是協(xié)助企業(yè)進行文化傳承、專業(yè)能力復(fù)制的重要手段;同時,也是企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)中必不可少的一環(huán)。
那么,我們在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的培育上,通常會遭遇到哪些挑戰(zhàn)呢?
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師,怎樣才能讓自己的授課變得通俗易懂,又貼近學(xué)員的實際工作?
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師,如何才能發(fā)掘“客戶”即學(xué)員們的真實需求?
內(nèi)訓(xùn)師又應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員,在課后將課堂所學(xué),真正運用于工作上?
本課程將秉承“實踐出真知”的原理,針對企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在培訓(xùn)中必須具備的專業(yè)培訓(xùn)技巧進行現(xiàn)場強化訓(xùn)練,以協(xié)助其塑造出專業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師形象。
【課程收益】
授課與示范、研討、演練、現(xiàn)場點評緊密結(jié)合,抓取即時效果
講師針對問題逐一解決,現(xiàn)場改善,看得見的進步
標(biāo)準(zhǔn)化、結(jié)構(gòu)化的課程體系,要點突出、脈絡(luò)分明,品質(zhì)保障
多種手段綜合運用,學(xué)習(xí)更快樂、效果更徹底
【培訓(xùn)對象】
通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師
企業(yè)內(nèi)部專、兼職培訓(xùn)講師
企業(yè)內(nèi)部的HR經(jīng)理、培訓(xùn)主管
以兼職培訓(xùn)師身份參與企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的企業(yè)中層干部、業(yè)務(wù)骨干
企業(yè)內(nèi)部各級管理人員
【課程大綱】
分:培訓(xùn)需求調(diào)研
向誰調(diào)研
調(diào)研方法
培訓(xùn)的三維度
第二部分:課程開發(fā)
課程開發(fā)的特征
課程開發(fā)的原則
怎樣確定培訓(xùn)課程目標(biāo)
課程開發(fā)的步驟
課程開發(fā)的方法
課程內(nèi)容的安排
案例分析
第三部分:課程設(shè)計
課程體系的含義
課程體系的內(nèi)容
課程體系的原則
課程設(shè)計的步驟
課程設(shè)計的方法
案例分析
分:課程大綱設(shè)計
課程大綱的含義
課程大綱的內(nèi)容
課程大綱設(shè)計的步驟
課程大綱設(shè)計的方法
案例分析
課程總回顧
張驪老師的其它課程
打造學(xué)習(xí)型組織課程大綱 06.17
讓團隊跑起來——企業(yè)學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建【課程背景】80年代,企業(yè)熱衷于全面質(zhì)量管理理論的應(yīng)用90年代,企業(yè)開始熱衷于企業(yè)再造00年代,企業(yè)積極推進學(xué)習(xí)型組織氛圍學(xué)習(xí)力是企業(yè)永續(xù)發(fā)展的本質(zhì)競爭力,是企業(yè)核心競爭力的動力源泉創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是企業(yè)提升學(xué)習(xí)力的唯一路徑加快推進創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的力度和進程,是企業(yè)突破發(fā)展瓶頸、實現(xiàn)浴火重生的重要途徑如何打造一支與時俱進的中堅
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新時代職工之家的建設(shè)與完善 05.19
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新時代工會日常活動組織和開展【課程收益】了解新時代工會的建設(shè)背景學(xué)習(xí)新時代工會的活動方式提升企業(yè)工會工作的管理水平提升工會干部的履職能力【培訓(xùn)對象】企事業(yè)工會管理人員、職工代表......【培訓(xùn)時間】1天(6小時)【課程大綱】第一部分打造新時代工會——思想建設(shè)篇強化政治責(zé)任,做職工思想的“引領(lǐng)者”以堅定的政治性引導(dǎo)職工以鮮明的先進性組織職工以廣泛的群眾性凝聚
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