《MTP中層管理技能提升》(2天)

  培訓(xùn)講師:何興勝

講師背景:
何興勝老師★中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)導(dǎo)師★中國(guó)實(shí)戰(zhàn)型執(zhí)行管理專家★中山大學(xué)嶺南學(xué)院EDP中心特邀講師 ★情境溝通資深訓(xùn)練導(dǎo)師★聚成股份集團(tuán)特邀大課講師★資深高級(jí)管理顧問★重慶教育培訓(xùn)行業(yè)直屬協(xié)會(huì)顧問委員★高露潔公司、美國(guó)惠亞集團(tuán)等跨國(guó)公司及500 詳細(xì)>>

何興勝
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《MTP中層管理技能提升》(2天)詳細(xì)內(nèi)容

《MTP中層管理技能提升》(2天)


《MTP中層管理技能提升》
1、培訓(xùn)對(duì)象中層管理者
2、培訓(xùn)主題《中層管理者能力素質(zhì)提升》課程
3、時(shí)間安排2天,12課時(shí)
4、培訓(xùn)背景中層管理者是企業(yè)的中流砥柱,他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心,因此提升中層管理者的工作管理技能,是保證各項(xiàng)決策順利實(shí)施的關(guān)鍵。然而,許多管理者在工作中常遇到以下困惑——
如何認(rèn)識(shí)現(xiàn)代經(jīng)理人的角色與任務(wù)
如何提高職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)
如何調(diào)動(dòng)下屬工作積極性
如何進(jìn)行目標(biāo)管理及員工輔導(dǎo)
如何進(jìn)行高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
如何進(jìn)行績(jī)效評(píng)估與管理
《中層管理者能力素質(zhì)提升》課程,從理念到技能的全面訓(xùn)練,為企業(yè)鍛造優(yōu)秀的中層管理人才!    
5、培訓(xùn)目標(biāo)明確中層管理人員在企業(yè)中的角色定位與價(jià)值。
提升中層管理人的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
加強(qiáng)中層自我管理、目標(biāo)管理、工作規(guī)劃、績(jī)效管理及員工激勵(lì)等能力。
6、課程特色
采取引導(dǎo)式授課方法,引入行業(yè)管理情境案例,充分尊重學(xué)員的知識(shí)、技能與經(jīng)驗(yàn),提升學(xué)員的思維能力和實(shí)際問題解決能力。

7、培訓(xùn)方式

8、課程大綱第一講:角色定位與自我管理
管理者的作用
企業(yè)的“脊椎”
落實(shí)執(zhí)行力的關(guān)鍵
思考:執(zhí)行偏差的根源
優(yōu)秀管理者的標(biāo)準(zhǔn)
是否能為企業(yè)創(chuàng)造良好的績(jī)效
是否能為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)大量的人才
互動(dòng):管理者價(jià)值觀
管理者的職責(zé)
對(duì)工作的管理
對(duì)人的管理
管理者的角色定位
面對(duì)上級(jí)是執(zhí)行者
面對(duì)下級(jí)是領(lǐng)導(dǎo)者
面對(duì)同級(jí)是合作者
研討:如何扮演好管理者的核心角色?
第二講:團(tuán)隊(duì)管理
團(tuán)隊(duì)構(gòu)建
工作團(tuán)隊(duì)與工作群體的區(qū)別
貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論
思考:如果你要組建一個(gè)團(tuán)隊(duì),如何利用好團(tuán)隊(duì)角色分析
團(tuán)隊(duì)精神
狼道精神
大雁精神
研討:如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力
團(tuán)隊(duì)發(fā)展
成立期
動(dòng)蕩期
規(guī)范期
高產(chǎn)期
研討:團(tuán)隊(duì)不同發(fā)展階段的管理重點(diǎn)
第三講:目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行
目標(biāo)管理
目標(biāo)的制定與分解
目標(biāo)實(shí)施過程的管理
評(píng)價(jià)與總結(jié)
工具與應(yīng)用:SMART原則、PDCA循環(huán)
計(jì)劃執(zhí)行
計(jì)劃的事前管理
計(jì)劃的事中管理
計(jì)劃的事后管理
工具與應(yīng)用:5W2H計(jì)劃、SWOT分析
第四講:績(jī)效管理
績(jī)效管理的四個(gè)環(huán)節(jié)
績(jī)效計(jì)劃
績(jī)效實(shí)施
績(jī)效考核
績(jī)效反饋
績(jī)效考核
KPI業(yè)績(jī)指標(biāo)考核
行為考核
目標(biāo)考核
工具與應(yīng)用:績(jī)效考核結(jié)果的十種應(yīng)用技巧
第五講:?jiǎn)T工輔導(dǎo)與激勵(lì)
員工輔導(dǎo)
輔導(dǎo)員工的條件和內(nèi)容
員工的薄弱環(huán)節(jié)和輔導(dǎo)需求分析
輔導(dǎo)員工的策略
輔導(dǎo)員工的方法
工具與應(yīng)用:OJT訓(xùn)練法、GROW的教練模式與演練
西方激勵(lì)理論
馬斯洛需要層次理論
期望理論
雙因素理論
強(qiáng)化理論
阿德弗ERG理論
激勵(lì)百寶箱
低成本激勵(lì)菜單——有效激勵(lì)十三式
如何有效激勵(lì)四類下屬
激勵(lì)的誤區(qū)及糾正
問題:正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì),哪個(gè)對(duì)員工的心理影響更大?
問題:有哪些負(fù)激勵(lì)措施
問題:糟糕的員工是如何被“塑造”出來的
第六講:領(lǐng)導(dǎo)與授權(quán)
領(lǐng)導(dǎo)力塑造
魅力領(lǐng)導(dǎo)
行為領(lǐng)導(dǎo)
權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)力能力模型
測(cè)試:誰(shuí)是你最佩服的人
研討:如何對(duì)待團(tuán)隊(duì)中的老油條和刺頭員工
研討:“工作”與“關(guān)系”如何平衡
研討:如何應(yīng)付“小團(tuán)隊(duì)”
授權(quán)管理
授權(quán)的意義
授權(quán)的內(nèi)容
授權(quán)的原則
授權(quán)的步驟
思考:管理者為何不愿意授權(quán)?
第七講:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
什么是執(zhí)行力
執(zhí)行力的特征:快、準(zhǔn)、狠
執(zhí)行力的衡量指標(biāo):執(zhí)行紀(jì)律、執(zhí)行速度、執(zhí)行細(xì)節(jié)
視頻分享:海爾砸冰箱
二、怎么提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
創(chuàng)建強(qiáng)的執(zhí)行力文化
管理者做好表率
挑選優(yōu)秀的執(zhí)行人員
管理推進(jìn):制度+監(jiān)督+獎(jiǎng)罰
備注:以上內(nèi)容為講師初步課綱設(shè)計(jì),具體授課內(nèi)容,將根據(jù)實(shí)際情況,進(jìn)行靈活調(diào)整。

 

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