《MTP中層管理技能提升》(2天)
《MTP中層管理技能提升》(2天)詳細(xì)內(nèi)容
《MTP中層管理技能提升》(2天)
《MTP中層管理技能提升》
1、培訓(xùn)對(duì)象中層管理者
2、培訓(xùn)主題《中層管理者能力素質(zhì)提升》課程
3、時(shí)間安排2天,12課時(shí)
4、培訓(xùn)背景中層管理者是企業(yè)的中流砥柱,他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心,因此提升中層管理者的工作管理技能,是保證各項(xiàng)決策順利實(shí)施的關(guān)鍵。然而,許多管理者在工作中常遇到以下困惑——
如何認(rèn)識(shí)現(xiàn)代經(jīng)理人的角色與任務(wù)
如何提高職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)
如何調(diào)動(dòng)下屬工作積極性
如何進(jìn)行目標(biāo)管理及員工輔導(dǎo)
如何進(jìn)行高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
如何進(jìn)行績(jī)效評(píng)估與管理
《中層管理者能力素質(zhì)提升》課程,從理念到技能的全面訓(xùn)練,為企業(yè)鍛造優(yōu)秀的中層管理人才!
5、培訓(xùn)目標(biāo)明確中層管理人員在企業(yè)中的角色定位與價(jià)值。
提升中層管理人的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
加強(qiáng)中層自我管理、目標(biāo)管理、工作規(guī)劃、績(jī)效管理及員工激勵(lì)等能力。
6、課程特色
采取引導(dǎo)式授課方法,引入行業(yè)管理情境案例,充分尊重學(xué)員的知識(shí)、技能與經(jīng)驗(yàn),提升學(xué)員的思維能力和實(shí)際問題解決能力。
7、培訓(xùn)方式
8、課程大綱第一講:角色定位與自我管理
管理者的作用
企業(yè)的“脊椎”
落實(shí)執(zhí)行力的關(guān)鍵
思考:執(zhí)行偏差的根源
優(yōu)秀管理者的標(biāo)準(zhǔn)
是否能為企業(yè)創(chuàng)造良好的績(jī)效
是否能為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)大量的人才
互動(dòng):管理者價(jià)值觀
管理者的職責(zé)
對(duì)工作的管理
對(duì)人的管理
管理者的角色定位
面對(duì)上級(jí)是執(zhí)行者
面對(duì)下級(jí)是領(lǐng)導(dǎo)者
面對(duì)同級(jí)是合作者
研討:如何扮演好管理者的核心角色?
第二講:團(tuán)隊(duì)管理
團(tuán)隊(duì)構(gòu)建
工作團(tuán)隊(duì)與工作群體的區(qū)別
貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論
思考:如果你要組建一個(gè)團(tuán)隊(duì),如何利用好團(tuán)隊(duì)角色分析
團(tuán)隊(duì)精神
狼道精神
大雁精神
研討:如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力
團(tuán)隊(duì)發(fā)展
成立期
動(dòng)蕩期
規(guī)范期
高產(chǎn)期
研討:團(tuán)隊(duì)不同發(fā)展階段的管理重點(diǎn)
第三講:目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行
目標(biāo)管理
目標(biāo)的制定與分解
目標(biāo)實(shí)施過程的管理
評(píng)價(jià)與總結(jié)
工具與應(yīng)用:SMART原則、PDCA循環(huán)
計(jì)劃執(zhí)行
計(jì)劃的事前管理
計(jì)劃的事中管理
計(jì)劃的事后管理
工具與應(yīng)用:5W2H計(jì)劃、SWOT分析
第四講:績(jī)效管理
績(jī)效管理的四個(gè)環(huán)節(jié)
績(jī)效計(jì)劃
績(jī)效實(shí)施
績(jī)效考核
績(jī)效反饋
績(jī)效考核
KPI業(yè)績(jī)指標(biāo)考核
行為考核
目標(biāo)考核
工具與應(yīng)用:績(jī)效考核結(jié)果的十種應(yīng)用技巧
第五講:?jiǎn)T工輔導(dǎo)與激勵(lì)
員工輔導(dǎo)
輔導(dǎo)員工的條件和內(nèi)容
員工的薄弱環(huán)節(jié)和輔導(dǎo)需求分析
輔導(dǎo)員工的策略
輔導(dǎo)員工的方法
工具與應(yīng)用:OJT訓(xùn)練法、GROW的教練模式與演練
西方激勵(lì)理論
馬斯洛需要層次理論
期望理論
雙因素理論
強(qiáng)化理論
阿德弗ERG理論
激勵(lì)百寶箱
低成本激勵(lì)菜單——有效激勵(lì)十三式
如何有效激勵(lì)四類下屬
激勵(lì)的誤區(qū)及糾正
問題:正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì),哪個(gè)對(duì)員工的心理影響更大?
問題:有哪些負(fù)激勵(lì)措施
問題:糟糕的員工是如何被“塑造”出來的
第六講:領(lǐng)導(dǎo)與授權(quán)
領(lǐng)導(dǎo)力塑造
魅力領(lǐng)導(dǎo)
行為領(lǐng)導(dǎo)
權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)力能力模型
測(cè)試:誰(shuí)是你最佩服的人
研討:如何對(duì)待團(tuán)隊(duì)中的老油條和刺頭員工
研討:“工作”與“關(guān)系”如何平衡
研討:如何應(yīng)付“小團(tuán)隊(duì)”
授權(quán)管理
授權(quán)的意義
授權(quán)的內(nèi)容
授權(quán)的原則
授權(quán)的步驟
思考:管理者為何不愿意授權(quán)?
第七講:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
什么是執(zhí)行力
執(zhí)行力的特征:快、準(zhǔn)、狠
執(zhí)行力的衡量指標(biāo):執(zhí)行紀(jì)律、執(zhí)行速度、執(zhí)行細(xì)節(jié)
視頻分享:海爾砸冰箱
二、怎么提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
創(chuàng)建強(qiáng)的執(zhí)行力文化
管理者做好表率
挑選優(yōu)秀的執(zhí)行人員
管理推進(jìn):制度+監(jiān)督+獎(jiǎng)罰
備注:以上內(nèi)容為講師初步課綱設(shè)計(jì),具體授課內(nèi)容,將根據(jù)實(shí)際情況,進(jìn)行靈活調(diào)整。
何興勝老師的其它課程
《做最高效的中層》(2天) 05.24
做最高效的中層【課程背景】中層干部,在組織中扮演著承上啟下的重要角色,他們既是決策的參與者、制定者,也是決策的傳達(dá)者、執(zhí)行者;既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手,又是員工的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。是組織人才的中堅(jiān)力量、中流砥柱,是組織的“脊梁”,是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實(shí)執(zhí)行力的關(guān)鍵。因此,全面提升中層干部的目標(biāo)執(zhí)行能力、團(tuán)隊(duì)管理能力,打造一支高素質(zhì)、職業(yè)化、高績(jī)效的中層管理團(tuán)隊(duì),不僅
講師:何興勝詳情
MTP-中層管理能力及素養(yǎng)提升培訓(xùn)【課程背景】:中層干部,在組織中扮演著承上啟下的重要角色,他們既是決策的參與者、制定者,也是決策的傳達(dá)者、執(zhí)行者;既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手,又是員工的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。是組織人才的中堅(jiān)力量、中流砥柱,是組織的“脊梁”,是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實(shí)執(zhí)行力的關(guān)鍵。《MTP-中層管理能力及素養(yǎng)提升培訓(xùn)》課程,為您提供從理念到技能的全面訓(xùn)練,幫助
講師:何興勝詳情
管理者綜合管理技能提升培訓(xùn)(2天) 05.24
管理者綜合管理技能提升培訓(xùn)【課程背景】:管理者,在組織中扮演著承上啟下的重要角色,他們既是決策的參與者、制定者,也是決策的傳達(dá)者、執(zhí)行者;既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手,又是員工的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。是組織人才的中堅(jiān)力量、中流砥柱,是組織的“脊梁”,是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實(shí)執(zhí)行力的關(guān)鍵?!豆芾碚呔C合管理技能提升培訓(xùn)》課程,為您提供從理念到技能的全面訓(xùn)練,幫助您成為一名優(yōu)秀的中
講師:何興勝詳情
《職場(chǎng)高效溝通技巧》(1天) 05.24
職場(chǎng)高效溝通技巧主講:何興勝【課程背景】沒有溝通力就沒有執(zhí)行力!溝通力是執(zhí)行力傳遞的有效保障,無論是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一目標(biāo)、傳遞信息、傳達(dá)指令,還是研討問題、協(xié)調(diào)資源,以及消除誤會(huì)、化解矛盾、激勵(lì)員工、提升士氣等,執(zhí)行的每個(gè)環(huán)節(jié)都離不開溝通的銜接與傳遞,離開了溝通,執(zhí)行將是寸步難行。美國(guó)著名的未來學(xué)家奈斯比特明確地指出:“未來競(jìng)爭(zhēng)是管理的競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)在于每個(gè)
講師:何興勝詳情
《職業(yè)化素養(yǎng)提升》(1天) 05.24
職業(yè)化素養(yǎng)提升主講:何興勝【課程背景】職業(yè)素養(yǎng)的高低是人才選用的第一標(biāo)準(zhǔn),是職場(chǎng)致勝、事業(yè)成功的第一法寶。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)空前激烈,而技術(shù)、產(chǎn)品日漸趨同,企業(yè)要屹立不倒、做大做強(qiáng),必須注重提升軟實(shí)力。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)最終必然是人的競(jìng)爭(zhēng)。過去我們一直強(qiáng)調(diào)管理,但員工的素養(yǎng)沒有得到根本改善和提高,不能從被動(dòng)、敵對(duì)的思想狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的思想狀態(tài),再?gòu)?qiáng)的管
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職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展主講:何興勝【課程背景】我們大多會(huì)為旅游作周密計(jì)劃,卻很少為漫漫職業(yè)生涯花心思作規(guī)劃。殊不知,正確的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)大大提高一個(gè)人的人生效率和幸福指數(shù)本課程會(huì)幫助學(xué)員明確職業(yè)發(fā)展的意義和作用,清晰職業(yè)定位,樹立職業(yè)理想,規(guī)劃和發(fā)展好自己的職業(yè)生涯之路。通過專業(yè)的職業(yè)發(fā)展工具和真實(shí)案例的示范,學(xué)員可以現(xiàn)場(chǎng)練習(xí),進(jìn)而內(nèi)省自己的價(jià)值觀、工作喜好和
講師:何興勝詳情
《中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)力不僅是一個(gè)戰(zhàn)術(shù)層面上的問題,也是一個(gè)戰(zhàn)略層面上的問題,它是一個(gè)系統(tǒng)工程,它需要充分融入滲透到它的戰(zhàn)略、目標(biāo)、文化等各個(gè)方面。作為一個(gè)企業(yè),提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力,就必須加強(qiáng)企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè),領(lǐng)導(dǎo)力是每個(gè)企業(yè)管理者實(shí)施管理的重要前提因素,直接決定著管理者管理水平的高低和影響力的大小。內(nèi)驅(qū)力——企業(yè)成長(zhǎng)力量之源,建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)
講師:何興勝詳情
轉(zhuǎn)變升維:管理者角色認(rèn)知與自我管理【課程背景】在企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理中,管理者幾乎存在于各個(gè)組織中,他不但是組織的“緩沖器”,更是上下級(jí)的“助力器”,承擔(dān)著承上啟下、上通下達(dá)的責(zé)任,如果工作做得好,他就能促進(jìn)組織的正常運(yùn)營(yíng)和穩(wěn)定發(fā)展,自己也可以得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和部屬的尊重;如果工作做得不好,他就會(huì)給組織的管理發(fā)展和績(jī)效增長(zhǎng)帶來重大阻力,自己也會(huì)變成“三明治”。因此,管
講師:何興勝詳情
卓越管理四項(xiàng)修煉【課程背景】:管理者,在組織中扮演著承上啟下的重要角色,他們既是決策的參與者、制定者,也是決策的傳達(dá)者、執(zhí)行者;既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手,又是員工的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。是組織人才的中堅(jiān)力量、中流砥柱,是組織的“脊梁”,是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實(shí)執(zhí)行力的關(guān)鍵。因此,全面提升管理者的目標(biāo)執(zhí)行能力、有效溝通能力,打造一支高素質(zhì)、職業(yè)化、高績(jī)效的中層管理團(tuán)隊(duì),不僅
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贏在執(zhí)行——執(zhí)行力打造【課程背景】:執(zhí)行力是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)鍵,是企業(yè)生存和發(fā)展的重要保障!如何提升企業(yè)執(zhí)行力是每位企業(yè)管理者面臨的一項(xiàng)極其重要的問題。如何有效的解決和鏟除員工執(zhí)行力虛弱的癥結(jié),成了企業(yè)管理者的當(dāng)務(wù)之急!本課程根據(jù)企業(yè)實(shí)際存在的執(zhí)行力缺乏現(xiàn)象,引進(jìn)美國(guó)西點(diǎn)軍校倡導(dǎo)的沒有任何借口的執(zhí)行態(tài)度和執(zhí)行精神,結(jié)合世界500強(qiáng)企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)而成,旨在
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