中層領(lǐng)導(dǎo)力


《現(xiàn)代企業(yè)干部領(lǐng)導(dǎo)力提升與領(lǐng)導(dǎo)魅力修煉》


【課程概述】如何決策？如何馭人？如何保證組織的執(zhí)行力？越來越多的企業(yè)已經(jīng)把怎
樣做領(lǐng)導(dǎo)、怎樣快速培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力擺上了重要日程，那么如何快速提升企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力呢
？
本課程依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論和
大東方領(lǐng)導(dǎo)力模型，全面解析企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)面臨的種種問題，通過企業(yè)管理中的情境案
例，讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻體會“專業(yè)隊”與業(yè)余隊的區(qū)別。并就領(lǐng)導(dǎo)如何學(xué)習(xí)成長、科學(xué)決策、
組織團隊、知人善任、培育團隊等給出了一系列科學(xué)而實用的方法。與一般領(lǐng)導(dǎo)力課程
相比，理論架構(gòu)嚴謹，可操作性極強。是一門即學(xué)即會、用之有效的課程。近年來，近
百場次的課程實踐與改進，使該課程日臻完美。
【課程對象】企業(yè)中、高層的領(lǐng)導(dǎo)人
【課程目標】確定卓越領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)，抽象六種領(lǐng)導(dǎo)力；根據(jù)六種領(lǐng)導(dǎo)力演變?yōu)?8項修煉
；再提煉出領(lǐng)導(dǎo)工具以提升企業(yè)高層者的綜合管理素質(zhì)，加強高層者的團隊管理能力，
使基層管理者逐步實現(xiàn)從優(yōu)秀走向卓越。
【授課方式】教授演講、互動分析、問題討論、工具應(yīng)用和實戰(zhàn)案例分析相結(jié)合
【課程時限】2天
【課程大綱】

引言部分：
最高領(lǐng)導(dǎo)如何領(lǐng)導(dǎo)
現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)勝任度測評

一、持續(xù)成長的學(xué)習(xí)力
1.領(lǐng)導(dǎo)的心智模式
借用他人資源達成組織目標
運用簡單的方法解決復(fù)雜的問題
先掌控自我，再掌控世界
將5%的希望化為100%的現(xiàn)實
KISS原則（Keep It Simple,Stupid）
成功的領(lǐng)導(dǎo)者皆是卓越的簡化者，他能化解爭執(zhí)，提供一個眾人皆能明了的解決之道。
——鮑威爾
案例分析：

2.獲取超人能量
通過人的惰性分析，理解煩惱、壓力、能力，及三者關(guān)系
管理能力的持續(xù)性能源----領(lǐng)導(dǎo)力來源、能力獲得模式
案例分析：讓部下由抵觸到佩服#

3.最高領(lǐng)導(dǎo)學(xué)什么
領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)的理法對應(yīng)原則
現(xiàn)代管理者高效學(xué)習(xí)方法----
累加式學(xué)習(xí)到裂變式學(xué)習(xí)，突破人生發(fā)展及管理上的瓶頸
案例分析：


二、多謀善斷的決策力
測試你的高效決策力
1．決策基本動作
決策要領(lǐng)三步動作
最高領(lǐng)導(dǎo)的咨詢職能
學(xué)會中醫(yī)“望”、“聞”、“問”、“切”——四步循環(huán)、創(chuàng)新應(yīng)變
案例分析：

2.超常贏利模式
超常V8贏利模式：戰(zhàn)略領(lǐng)跑模式、起點壟斷模式、終端控制模式、資產(chǎn)裂變模式、隱形
收益模式、特種行業(yè)的新利潤區(qū)、主業(yè)精專模式和價值平臺模式
案例：

3.排除決策干擾
其實決策并無對錯之分，只有決策過程是否合理的問題?！?彼得·德魯克
我們在決策的時候為什么會出現(xiàn)決策偏差呢？原因有4個方面，四種對策。
案例分析：理智分析的要訣

三、整合資源的組織力
1.透析人才特質(zhì)
引導(dǎo)案例：按順序殺寵物
用智商和情商組成的四個象限，形成四種不同的人才特質(zhì)，不同特質(zhì)就形成的管理方式
，對癥下藥就能游刃有余。
人才特征與人才潛質(zhì)
案例分析：

2.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力境界
領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力結(jié)構(gòu)模型
情景權(quán)變法則——授權(quán)與受權(quán)
案例分析：

3.班子建設(shè)模式
董事長與CEO、副總的配備原則
法人結(jié)構(gòu)治理
文化理念治理
案例分析：

四、帶隊育人的教導(dǎo)力
1.造就卓越團隊
領(lǐng)導(dǎo)者建隊伍的四節(jié)原理
完美團隊建設(shè)的五行法則
案例分析：

2.引領(lǐng)群體行為
一個管理者不可能事無巨細都去一把抓，最后是撿了芝麻丟了西瓜，扼殺了部屬的積極
性；但管理者也不能高高在上，脫離實際脫離團隊成員的實際工作，造成閉門造車。
用標桿引導(dǎo)
從標準化、規(guī)范化、制度化到彈性執(zhí)行，再到柔性化、人性化
案例分析：

3.領(lǐng)導(dǎo)的6步教練法
領(lǐng)導(dǎo)就是教練，當(dāng)不好教練的領(lǐng)導(dǎo)不是好領(lǐng)導(dǎo)
建模、預(yù)熱、輔導(dǎo)、評校、固化、習(xí)慣的要領(lǐng)
韋爾奇的教練法
案例分析：

五、達成績效的執(zhí)行力
1.玩轉(zhuǎn)績效魔方
績效是組織存在的價值所在
績效、價值和資源的辯證關(guān)系
績效管理的3個層面、4個維度、12個管控點
案例分析：

2.強化執(zhí)行機制
事先：承諾法則——勇于承擔(dān)責(zé)任
事中：反饋法則——讓執(zhí)行順暢些
事后：獎罰法則——讓明天更美好
案例分析：

3.激活內(nèi)在動力
激發(fā)成長的內(nèi)動力
員工滿意度法則
階梯法讓無形激勵有形化
案例解析：

六、凝聚人心的感召力
1.施展人際影響
領(lǐng)導(dǎo)者的修養(yǎng)模型——內(nèi)外兼修
領(lǐng)導(dǎo)者的魅力指數(shù)
領(lǐng)導(dǎo)者魅力釋放步驟
案例研討：

2.構(gòu)建和諧文化
企業(yè)文化到底是什么
和諧文化的10大要素
不同層級領(lǐng)導(dǎo)在文化建設(shè)中的職責(zé)和任務(wù)
關(guān)鍵是企業(yè)文化最終能否被員工接受，而且根植到內(nèi)心，養(yǎng)成良好文化習(xí)慣——包括務(wù)實
、進取、踏實、危機意識、系統(tǒng)思維、積極進取等。
研討分析：

3.領(lǐng)導(dǎo)者的境界觀
領(lǐng)導(dǎo)的成長軌跡——4級臺階
領(lǐng)導(dǎo)的理念周期——3級境界
領(lǐng)導(dǎo)的核心真諦——2元要素
案例分析：

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