企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展
企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展詳細(xì)內(nèi)容
企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展
企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展
實(shí)現(xiàn)從5千萬(wàn)到10個(gè)億的跨越!
毋庸置疑,經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放二十多年的發(fā)展,中國(guó)的民營(yíng)企業(yè)如雨后春筍般迅速成長(zhǎng)壯大
起來(lái),其中大部分曾經(jīng)歷過(guò)艱難的創(chuàng)業(yè)期,現(xiàn)已步入發(fā)展壯大的疲憊期。特別能夠得到
共識(shí)的是,很多民營(yíng)企業(yè)當(dāng)效益達(dá)到一定規(guī)模后,就再難以邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。
究其原因,有著經(jīng)營(yíng)理念、戰(zhàn)略意識(shí)和管理思想等方面的眾多問(wèn)題。時(shí)至今日,尚有絕
大多數(shù)民營(yíng)企業(yè)無(wú)法系統(tǒng)地認(rèn)清世界和中國(guó)市場(chǎng)的巨大變化,無(wú)法系統(tǒng)地識(shí)別企業(yè)存在
的發(fā)展契機(jī)和陷阱,無(wú)法用先進(jìn)的企業(yè)管理理論來(lái)管理企業(yè)、運(yùn)作企業(yè),使得企業(yè)與人
才之間達(dá)到最佳化的磨合和運(yùn)轉(zhuǎn)。如此種種,作為一個(gè)尚在成長(zhǎng)階段的企業(yè)來(lái)說(shuō),一旦
日積月累,或者市場(chǎng)波動(dòng),將會(huì)使得原本就已深感步履艱難的中小企業(yè),面臨更為嚴(yán)峻
的考驗(yàn),甚或付出非常沉重的代價(jià),失去可能的發(fā)展機(jī)會(huì)和壯大愿景。
所以,與其回避問(wèn)題,不如面對(duì)現(xiàn)實(shí),找出問(wèn)題癥結(jié),尋求解決之道,以最終擺脫現(xiàn)狀
,實(shí)現(xiàn)民營(yíng)中小企業(yè)的跨越式發(fā)展。
企業(yè)通常會(huì)遭遇到的發(fā)展瓶頸——
宏觀問(wèn)題:地域分布、行業(yè)分布、成長(zhǎng)速度不均衡
觀念問(wèn)題:企業(yè)戰(zhàn)略管理思想陳舊而落后
定位問(wèn)題:企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境的判斷盲目而混亂
運(yùn)營(yíng)問(wèn)題:組織架構(gòu)與經(jīng)營(yíng)運(yùn)作出現(xiàn)危機(jī)
管理問(wèn)題:人力資源的開(kāi)發(fā)與管理問(wèn)題
突破發(fā)展的瓶頸,才能實(shí)現(xiàn)把企業(yè)做強(qiáng)做大的愿景!
培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、企業(yè)中高層
管理人員
學(xué)員收益:
獲得洪生老師幫助全友家私、真功夫快餐等企業(yè)從5千萬(wàn)做到20億的方法;
通透企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境,確定最佳企業(yè)戰(zhàn)略定位;
獲取控制能力,打好企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行攻堅(jiān)戰(zhàn);
條理化戰(zhàn)略組織、明晰化執(zhí)行流程;
為企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施選對(duì)人、管好人;
持續(xù)有效的管理組織,構(gòu)建規(guī)范化的體系;
幫助中小企業(yè)突破跨越式發(fā)展。
課程大綱——
第一講 企業(yè)成功的關(guān)鍵因素
1、令企業(yè)高層深思的問(wèn)題:企業(yè)該如何盈利
2、從生活中找答案:牛車(chē)與汽車(chē)
3、企業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一:戰(zhàn)略
4、中國(guó)很多老板的誤區(qū):把做生意等同做企業(yè)
5、企業(yè)成功的關(guān)鍵因素之二:組織能力
6、企業(yè)跨越式發(fā)展的一個(gè)前提:轉(zhuǎn)變觀念
第二講 企業(yè)如何戰(zhàn)略致勝
1、優(yōu)良企業(yè)的定義
2、優(yōu)良企業(yè)三要素:知覺(jué)、策略、實(shí)踐
3、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展階段模型:如何有效運(yùn)作企業(yè)
、企業(yè)如何戰(zhàn)略定位、當(dāng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)之間不相容時(shí)如何取舍、如何通過(guò)戰(zhàn)略配合打敗模仿
者。
第三講 案例分享:全友家私的戰(zhàn)略致勝
1、咨詢(xún)案例背景介紹
2、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析
3、戰(zhàn)略定位
4、戰(zhàn)略執(zhí)行的難題解決
5、成功模式引起競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的模仿,專(zhuān)賣(mài)店成了同質(zhì)化后如何做到差異化。
第四講 如何建立實(shí)施戰(zhàn)略的組織能力
1、戰(zhàn)略執(zhí)行的三要素:組織、系統(tǒng)(流程)、人
2、如何建立戰(zhàn)略導(dǎo)向的組織架構(gòu)
3、流程是組織運(yùn)作的主動(dòng)脈
第五講 組織中人的管理
1、從目標(biāo)到策略
2、舉例說(shuō)明策略實(shí)施的資源要求:財(cái)(財(cái)務(wù)預(yù)算)和人(人力規(guī)劃)
3、沒(méi)有合適的后備人員的結(jié)局
4、人才取得的兩種模式:外部招聘和內(nèi)部培養(yǎng)
5、外招與內(nèi)培的利弊分析
6、如何制定企業(yè)的人才戰(zhàn)略
7、咨詢(xún)案例研討:某食品集團(tuán)的人力規(guī)劃
第六講 搭建規(guī)范的人力資源管理體系
1、什么是人力資源管理
2、人力資源管理的基礎(chǔ):人崗匹配
3、人力資源管理的3P
4、課程總結(jié):企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的條件
5、咨詢(xún)案例研討:某企業(yè)的考核方案調(diào)整,促進(jìn)組織能力的建立
洪生老師的其它課程
總裁管理智慧 課程大綱 10.30
總裁管理智慧(徹底解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的十二大難題)■課程方式:適合面向企業(yè)高管的大型論壇(1天)或總裁班課程(2天)■課程說(shuō)明:我們不要小聰明,我們需要大智慧!主講老師在15年的職業(yè)顧問(wèn)生涯中,先后為100家多企業(yè)提供咨詢(xún)服務(wù),幫助眾多企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。他認(rèn)為中國(guó)企業(yè)從獨(dú)木舟、龍舟、輪船到航母的四個(gè)發(fā)展階段中,在選擇了正確戰(zhàn)略的前提下,還要不斷地提升組織能力
講師:洪生詳情
戰(zhàn)略性人力資源管理 10.30
戰(zhàn)略性人力資源管理(一天)主講:洪生教授【課程介紹】哈佛大學(xué)對(duì)中國(guó)企業(yè)家的評(píng)價(jià):中國(guó)的企業(yè)家都非常勤奮,但他們更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何讓下屬勤奮;他們應(yīng)該搭建高效的組織運(yùn)作平臺(tái),吸引和培養(yǎng)核心的人才隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)從重業(yè)務(wù)到重管理的轉(zhuǎn)變。成功的企業(yè)為什么成功,失敗的企業(yè)為什么失敗,差別之處就在于兩個(gè)條件:其一,是否擁有足夠多的支持企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的人才;其二,對(duì)這些人才是否進(jìn)行
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咨詢(xún)式『績(jī)效管理系統(tǒng)』實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)(3天2夜)一、【課程說(shuō)明】帶著你的團(tuán)隊(duì),以你的企業(yè)作為沙盤(pán)模擬對(duì)象,向標(biāo)桿企業(yè)學(xué)習(xí),接受聯(lián)想、富士康、日立、曼秀雷敦、真功夫等企業(yè)績(jī)效顧問(wèn)針對(duì)性的輔導(dǎo),運(yùn)用中國(guó)頂級(jí)顧問(wèn)提供的35個(gè)專(zhuān)業(yè)工具,通過(guò)3天2夜的時(shí)間,建立起屬于你的――以KPI為基石的績(jī)效管理系統(tǒng)!用超經(jīng)濟(jì)的投資,回報(bào)你中國(guó)頂級(jí)顧問(wèn)價(jià)值近100萬(wàn)的咨詢(xún)方案;用系統(tǒng)進(jìn)
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咨詢(xún)式『組織運(yùn)作+人力資源』 10.30
咨詢(xún)式『組織運(yùn)作+人力資源』實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)-企業(yè)組織運(yùn)作和人力資源整體解決方案(5天2夜)一、【培訓(xùn)對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、高管及人力資源管理者二、【教學(xué)模式】講解+咨詢(xún)案例分享+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操+工具應(yīng)用+疑難問(wèn)答三、【課程起源】洪生教授在清華、北大等大學(xué)講授總裁班人力資源管理課程時(shí),總有很多學(xué)員在課后追著說(shuō):課程太好了,都講到了我們的心坎里,您講的都是我們目前所困惑的,
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贏在績(jī)效 10.30
贏在績(jī)效(1-2天)(洪生教授)課程介紹全球500強(qiáng)的企業(yè)都在運(yùn)用績(jī)效管理系統(tǒng)確保企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的達(dá)成。有效運(yùn)用績(jī)效管理系統(tǒng)達(dá)成企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)科學(xué)的考核指標(biāo)體系是關(guān)鍵,在科學(xué)指標(biāo)的指引下,圍繞指標(biāo)開(kāi)展一系列的管理行為,保證指標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。在中國(guó)企業(yè)推行績(jī)效管理的過(guò)程中,有很多很奇怪的現(xiàn)象,管理者不清楚企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理數(shù)據(jù),例如營(yíng)業(yè)額、利潤(rùn)率、現(xiàn)金流、應(yīng)收賬款額、成
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、提升商務(wù)形象魅力 1、商務(wù)公務(wù)形象――尊貴、優(yōu)雅、值得信賴(lài) A、公務(wù)西裝的色彩、款式、面料選擇 B、好西裝的五個(gè)細(xì)節(jié) C、西裝的選購(gòu)常識(shí) D、公務(wù)襯衫穿著“五”原則 E、公務(wù)領(lǐng)帶的搭配原則和禁忌 F、公務(wù)領(lǐng)帶的五種顏色寓意 G、公務(wù)腰帶、皮鞋、襪子 H、正裝手表、公文包――公務(wù)形象的增值器 2、正裝外套――尊貴、優(yōu)雅的開(kāi)場(chǎng)白 3、
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人才招聘與面試技巧 01.01
一、人才招聘概述企業(yè)為什么要慎重地甄選人才人才甄選的原理:人與事的匹配人力資源戰(zhàn)略的元素:人才定位決定人才定位的三大要素:行業(yè)性質(zhì)、業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、企業(yè)價(jià)值觀從人力資源戰(zhàn)略到人才招聘世界級(jí)企業(yè)人才招聘的成功典范二、人才招聘體系的建立招聘計(jì)劃的設(shè)計(jì)招聘流程的設(shè)計(jì)招聘渠道的選擇與建立新員工的考核與同化程序招聘工作的評(píng)估與改進(jìn)三、面試與甄選人才甄選的方式人才甄選的步驟素
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1:公司治理基本內(nèi)涵一.什么是企業(yè)(公司)?1.企業(yè)演進(jìn)的粗線條描述2.企業(yè)形態(tài)演變導(dǎo)致的問(wèn)題3.企業(yè)性質(zhì)4.案例分析二.什么是公司治理?1.如何可以基業(yè)常青?2.公司治理的涵3.經(jīng)理人員腐敗的表現(xiàn)形式4.中國(guó)公司治理問(wèn)題的產(chǎn)生三.公司治理的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)1.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)2.企業(yè)所有權(quán)3.剩余索取權(quán)4.剩余控制權(quán)5.剩余索取權(quán)和剩余控制權(quán)的匹配2:公司內(nèi)部治理:
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戰(zhàn)略性人力資源規(guī)劃與管理 01.01
一、規(guī)劃范化人力資源管理的總體思路及人力規(guī)劃◇何謂人力資源◇人力資源的特性◇何謂人力資源管理二、如何理解人力資源戰(zhàn)略◇綜合人力資源戰(zhàn)略的組成部分◇人力資源管理流程◇直線經(jīng)理的角色與行為三、組織結(jié)構(gòu)與崗位設(shè)計(jì)◇組織設(shè)計(jì)的原則◇人力規(guī)劃◇崗位設(shè)計(jì)的原則◇業(yè)務(wù)流程導(dǎo)向的工作設(shè)計(jì)四、工作分析在部門(mén)管理中的應(yīng)用◇何謂工作分析◇工作分析的目的◇如何制作工作行事歷◇工作說(shuō)
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 01.01
一、人力資源管理概論何謂人力資源人力資源的特性何謂人力資源管理二、如何理解人力資源戰(zhàn)略綜合人力資源戰(zhàn)略的組成部分人力資源管理流程直線經(jīng)理的角色與行為三、組織結(jié)構(gòu)與崗位設(shè)計(jì)組織設(shè)計(jì)的原則人力規(guī)劃崗位設(shè)計(jì)的原則業(yè)務(wù)流程導(dǎo)向的工作設(shè)計(jì)四、工作分析在部門(mén)管理中的應(yīng)用何謂工作分析工作分析的目的如何制作工作行事歷工作說(shuō)明書(shū)的格式及制作工作說(shuō)明書(shū)在部門(mén)管理中的應(yīng)用五、人才
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