《時間管理——提升組織和個人效能》

《時間管理——提升組織和個人效能》

課程背景：
湯之《盤銘》曰：“茍日新，日日新，又日新?！?br /> 這是創(chuàng)新一詞的出處。卓越的組織都有先進的時間管理文化，時間管理核心是管理者的
自我管理，職業(yè)經(jīng)理人首先應該是時間管理的高手。
課程從時間四大特性、時間管理四大誤區(qū)和典型行為表現(xiàn)入手；通過案例分析和游戲
演練，體驗確定人生目標，制訂行動計劃的方法；提高管理四種不同類型工作的技能；
掌握并應用柏拉圖和ABC法則；提升組織和個人價值。
課程以“知識點講授+典型案例解析+風格特征測評+管理游戲演練”的形式，重在理念
的提升和技能的提高，達到知行合一的目標。
培訓時間： 1天
課程目標： 掌握時間管理的核心方法，提升組織和個體價值
培訓對象：企業(yè)各級管理者。
內(nèi)容大綱：
|第一單元：時間管 |管理游戲： |
|理與組織文化 |如何才能將所有的物品放置到容器中？ |
| |講授內(nèi)容： |
| |時間是什么？時間的哲學命題！ |
| |時間管理與組織文化（GE/WALMART/HAIER） |
| |時間管理十八個誤區(qū) |
| |時間管理的實驗 |
| |風格測試： |
| |您是工作狂嗎？工作是否影響了您的家庭和婚姻生活？ |
| |講授內(nèi)容： |
|第二單元：時間管 |時間的四大特性 |
|理的正確觀念 |時間管理的實質 |
| |時間管理的觀念誤區(qū) |
| |視時間為主宰及其行為特征 |
| |視敵人為主宰及其行為特征 |
| |視神秘物為主宰及其行為特征 |
| |視奴隸為主宰及其行為特征 |
| |樹立正確的時間管理觀念 |
|第三單元：目標—— |案例分享： |
|組織和個體追逐的“|3%>97%，來自耶魯大學的研究報告？ |
|敖包” |講授內(nèi)容： |
| |目標與計劃 |
| |計劃—未來行動的決策 |
| |確定目標的基本法則 |
| |不做計劃的種種理由 |
| |基于目標計劃的時間管理 |
| |課堂測驗: |
| |一張紙，一只筆，勾畫您的人生 |
|第四單元：目標—— |案例分享： |
|組織和個體追逐的“|“323個字建議報告”=25,000USD=世界最大的獨立鋼鐵制造企業(yè)|
|敖包” |講授內(nèi)容： |
| |時間矩陣分象限剖析 |
| |救火隊—45%時間處理重要+緊急 |
| |拖延的可怕后果 |
| |學會授權與拒絕 |
| |時間管理高手65%在重要+不緊急 |
| |20/80法則與ABC法則的應用 |
| |十大關鍵法則 |
| |管理游戲： |
| |一拼到底與學習體驗 |
|總結回顧 |現(xiàn)場答疑 |

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