《責(zé)任提升能力》1天大綱
《責(zé)任提升能力》1天大綱詳細(xì)內(nèi)容
《責(zé)任提升能力》1天大綱
《基層員工的責(zé)任提升能力》
（1天）
課程對(duì)象：
? 公司基層人員。
課程目標(biāo)：
? 探尋企業(yè)責(zé)任落實(shí)不力的根源
? 培養(yǎng)組織及個(gè)人落實(shí)責(zé)任的方法
? 建立個(gè)人責(zé)任的方法
? 建立組織責(zé)任的方法
課程背景：
——老板與員工的博弈：
? 老板問責(zé)員工：?jiǎn)T工，你負(fù)起你的責(zé)任了嗎？
? 員工反問老板：老板，你的責(zé)任在哪里？
由此，公司現(xiàn)實(shí)情況錯(cuò)綜復(fù)雜——
? 下屬能力很強(qiáng)，但是不能提供結(jié)果……
? 我說的很清楚，下屬還是沒有按時(shí)、按質(zhì)、按量去完成任務(wù)……
? 有些員工寧愿無所事事……
? 有些員工總是皮皮塔塔，沒有激情，沒有熱情……
? 拿多少薪水，做多少事情……
? 又不是我的公司，關(guān)我什么事？
美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在他的就職演說中說：“這個(gè)時(shí)代不是逃避責(zé)任，而是要擁抱責(zé)任。
”勇于承擔(dān)責(zé)任，是每一位優(yōu)秀員工邁向成功的第一準(zhǔn)則：一個(gè)富有責(zé)任感的員工，不為
失敗找理由，因?yàn)樗矣诔袚?dān)責(zé)任；不為錯(cuò)誤找借口，因?yàn)樗朴诔袚?dān)責(zé)任；不為公司
添麻煩，因?yàn)樗麡酚诔袚?dān)責(zé)任！
一個(gè)愿意為企業(yè)全身心付出的員工，即使能力稍遜一籌，他也能通過努力為企業(yè)創(chuàng)造
最大的價(jià)值。可是，為什么很多人，關(guān)鍵時(shí)刻，最不愿意承擔(dān)責(zé)任？如何才能提升員工
的責(zé)任感？如何才能增強(qiáng)員工的責(zé)任心？
工欲善其事必先利其器，你，準(zhǔn)備好了嗎？
課程大綱：
前言——國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，企業(yè)生存卻越來越難
? 為什么跨國(guó)公司在國(guó)內(nèi)橫行霸道？
? 我們的國(guó)家應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任？
? 地方政府的官員應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任？
? 國(guó)有企業(yè)的高管應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任？
? 民營(yíng)企業(yè)應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任？
? 每一個(gè)國(guó)民應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任？
——責(zé)任是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個(gè)生命的始終；
——責(zé)任是永恒的職業(yè)精神，如果能力像金子一樣貴重，那么負(fù)責(zé)任更為可貴；
——無論一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)組織、一個(gè)人
——都必須承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任
——否則
——民族沒有希望
——國(guó)家沒有希望
——組織沒有希望
——每個(gè)人同樣沒有希望
第一講——企業(yè)危機(jī)，呼喚責(zé)任
——中國(guó)企業(yè)的生存空間越來越狹窄
1.員工狀況分析
← 員工表現(xiàn)現(xiàn)狀描述
← 員工的內(nèi)心：真的不想負(fù)責(zé)任嗎？
← 對(duì)管理者的看法
2.企業(yè)運(yùn)行分析
← 做企業(yè)難，管人更難
← 管理者身心疲憊
← 管理者對(duì)員工的態(tài)度與看法
3.責(zé)任解讀
← 責(zé)任是約束
← 責(zé)任是負(fù)擔(dān)
← 責(zé)任是羈絆
← 責(zé)任代表能力？
← 責(zé)任是一種使命
← 責(zé)任是社會(huì)分工的結(jié)果
第二講：人在關(guān)鍵時(shí)刻為什么不愿意承擔(dān)責(zé)任
1.責(zé)任認(rèn)知中的誤區(qū)與盲點(diǎn)
← 責(zé)任缺失 人性使然
← 引導(dǎo)人性中趨利避害的本能
2.找方法還是找借口
← 承擔(dān)責(zé)任沒有對(duì)錯(cuò)，只有選擇
← 承擔(dān)責(zé)任沒有被迫，只有選擇
3.承擔(dān)責(zé)任是為別人，更是為自己
← 責(zé)任有多大，舞臺(tái)就有多大
4.強(qiáng)者承擔(dān)責(zé)任 弱者逃避責(zé)任
← 想改變?nèi)f物，先改變自己
第三講 責(zé)任提升能力
1.李云龍敢于亮劍的精神
2.許三多的責(zé)任精神
3.雷鋒為人民服務(wù)
4.鐵人王進(jìn)喜
5.焦裕祿……
6.學(xué)會(huì)感恩 擔(dān)當(dāng)責(zé)任
← 感恩心做人 責(zé)任心做事
← 不為失敗找理由，敢于承擔(dān)責(zé)任
← 不為錯(cuò)誤找借口，善于承擔(dān)責(zé)任
← 不為公司添麻煩，樂于承擔(dān)責(zé)任[pic]
鮑愛中老師的其它課程
《組織行為學(xué)》1-2天 06.13
《組織行為學(xué)》（2天）課程對(duì)象：?公司中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)者課程目標(biāo)：?掌握個(gè)體的心理特征?掌握群體的心理特征?掌握領(lǐng)導(dǎo)的心理特征?掌握組織的心理特征?掌握由心理特征及行為的反應(yīng)模式課程大綱第一部分個(gè)體心理第一個(gè)性特征←能力←氣質(zhì)←性格第二個(gè)性傾向性←需要←動(dòng)機(jī)←興趣←理想←信念←世界觀第三針對(duì)個(gè)體心理的激勵(lì)理論←動(dòng)機(jī)的三種模式←馬斯洛理論←雙因素理論←成就需要
講師：鮑愛中詳情
《班組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)及管理技巧培訓(xùn)班》|課程模塊|單元內(nèi)容|課程時(shí)間||第一單元：班組長(zhǎng)的|團(tuán)隊(duì)的基本要素|第一天||團(tuán)隊(duì)建設(shè)|——游戲：疾風(fēng)知?jiǎng)挪輡上午|||溝通的喬哈瑞視窗|9：00-12：00|||共同的目的和業(yè)績(jī)目標(biāo)|下午|||互補(bǔ)的技能|14：30-17：30|||共同的工作方法||||為數(shù)不多的成員||||相互承擔(dān)責(zé)任||||團(tuán)隊(duì)為什么如此流行|||
講師：鮑愛中詳情
《贏在中層》-管理技能必修課 06.13
《贏在中層》-管理技能必修課（2天）課程對(duì)象：企業(yè)所有的經(jīng)理/主管，以及有志于走上管理崗位上的各類人員、后備干部課程目標(biāo)：?管理者心態(tài)的自我調(diào)整與控制；?理解并掌握實(shí)用的管理技能、提升管理績(jī)效、促使其轉(zhuǎn)變觀念達(dá)到改變行為；?培養(yǎng)中層干部的執(zhí)行能力；?掌握與上司溝通、與同級(jí)溝通、與下屬溝通的方法與技巧?；?確切了解作為部門主管所應(yīng)具備的素質(zhì)；?學(xué)會(huì)樹立自己的威
講師：鮑愛中詳情
《華為人力基本法---以?shī)^斗者為本》（1-2天）課程對(duì)象：?將華為公司與華為文化列為標(biāo)桿的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者、員工；課程目標(biāo)：?了解華為價(jià)值的創(chuàng)造評(píng)價(jià)與分配機(jī)制；?了解華為管理者的用人育人政策；?了解華為對(duì)管理者的要求與建設(shè)；?了解華為對(duì)管理者的選拔與配備；課程大綱：一、創(chuàng)造價(jià)值決定一切←圍繞價(jià)值創(chuàng)造展開人力建設(shè)←價(jià)值創(chuàng)造的來源：——客戶成功---華為成功←價(jià)值
講師：鮑愛中詳情
《激勵(lì)的藝術(shù)與技巧》2天 06.13
《激勵(lì)的藝術(shù)與技巧》（2天）課程對(duì)象：?企業(yè)所有高層/中層領(lǐng)導(dǎo)者與管理者、后備干部課程目標(biāo)：?掌握激勵(lì)的內(nèi)涵及基礎(chǔ)理論?掌握員工的需求心理?掌握人性的內(nèi)在動(dòng)機(jī)需求?掌握激勵(lì)的實(shí)用性技巧?掌握激發(fā)人心的“鮮花”與“夢(mèng)”課程大綱：第一單元激勵(lì)的內(nèi)涵及理論←員工要求什么？←工作場(chǎng)所提供的激勵(lì)機(jī)制←傳統(tǒng)的理論能解釋各種新的行為嗎？←探索個(gè)人的心理←是否存在普遍的激勵(lì)
講師：鮑愛中詳情
《跨部門溝通與協(xié)作》1-2天 06.13
《跨部門溝通與協(xié)作》（2天）課程對(duì)象?公司高級(jí)經(jīng)理、部門經(jīng)理、員工。課程目標(biāo)?了解溝通中的潛藏的人性；?掌握與平級(jí)之間的溝通要點(diǎn)；?了解跨部門溝通所存在的問題；?了解跨部門問題的根源?掌握跨部門溝通的技巧?掌握與政府部門溝通的禁忌與技巧課程大綱第一部分溝通中的人性與自我←了解人性（人之性、人之道、人之成）←溝通的“技巧”←心是大還是小←人與人是“不平等”的←
講師：鮑愛中詳情
《企業(yè)內(nèi)外部公共關(guān)系認(rèn)知與拓展》（2天）課程對(duì)象：所有高層領(lǐng)導(dǎo)：總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)等；?課程目標(biāo):←了解公共關(guān)系的本質(zhì)←了解內(nèi)部公共關(guān)系與外部公共關(guān)系←掌握提升員工關(guān)系的關(guān)鍵要素←掌握提升領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的關(guān)鍵要素←掌握客戶的心理認(rèn)知與需求←掌握與媒介互動(dòng)的方法與技巧←掌握與政府人員打交道的方法←掌握與社區(qū)互動(dòng)關(guān)系提升的途徑←掌握與同行關(guān)系的本質(zhì)←如何讓名流給自
講師：鮑愛中詳情
《企業(yè)文化與價(jià)值觀》1天 06.13
《企業(yè)文化——文化的貫徹與推進(jìn)》（2天）課程對(duì)象：?對(duì)已經(jīng)基本了解企業(yè)文化的概念與內(nèi)涵并繼續(xù)推進(jìn)企業(yè)文化的企業(yè)；課程目標(biāo)：?強(qiáng)化文化的巨大作用；?將企業(yè)文化與中國(guó)的傳統(tǒng)文化結(jié)合；?解決企業(yè)文化推進(jìn)的具體方法與步驟；?讓企業(yè)文化生根；課程大綱一、企業(yè)文化的力量----資源會(huì)枯竭，唯有文化才生生不息?！闷髽I(yè)文化樹立信念，統(tǒng)一思想←用企業(yè)文化強(qiáng)化、傳承企業(yè)價(jià)值觀
講師：鮑愛中詳情
《情境領(lǐng)導(dǎo)》1-2天 06.13
《情境領(lǐng)導(dǎo)》（1-2天）課程簡(jiǎn)介：20世紀(jì)60年代中期，組織行為學(xué)專家，博士保羅赫塞創(chuàng)建了美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心。半個(gè)世紀(jì)以來，該研究中心不斷對(duì)全球經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力狀況進(jìn)行各種調(diào)研和分析研究，為“情境領(lǐng)導(dǎo)模式”的經(jīng)久不衰奠定了強(qiáng)大的理論和數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，專著成一冊(cè)。目前，全球1000萬經(jīng)理人使用的領(lǐng)導(dǎo)模式；財(cái)富500強(qiáng)中，400多家公司
講師：鮑愛中詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15459
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194
