客戶抱怨處理應(yīng)對(duì)技巧   09.27

客戶抱怨處理應(yīng)對(duì)技巧課程介紹在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，很多企業(yè)往往會(huì)將關(guān)注重點(diǎn)放在戰(zhàn)略、成本、技術(shù)、人才，等方面，卻容易忽略客戶服務(wù)這個(gè)企業(yè)賴以長(zhǎng)期生存的命脈。事實(shí)上，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，客戶才是企業(yè)真正生存之源。一旦喪失了客戶，企業(yè)就失去了生存的基礎(chǔ)。對(duì)客戶投訴處理的優(yōu)劣將直接關(guān)到企業(yè)的形象和聲譽(yù)，稍有不慎就可能為企業(yè)招來(lái)滅頂之災(zāi)。同時(shí)，在產(chǎn)品日益同質(zhì)化的大背

 講師：林皓琪詳情

讓孩子強(qiáng)過(guò)我們課程大綱   09.27

讓孩子強(qiáng)過(guò)我們課程大綱一、到底是誰(shuí)的錯(cuò)1.1為何孩子對(duì)家庭缺乏歸屬感◆壓力從何而來(lái)◆孩子眼中的“家”◆教子模式應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)1.2為何孩子不適應(yīng)承擔(dān)的工作◆種種不適應(yīng)的由來(lái)◆教育與現(xiàn)實(shí)的差距1.3為何孩子會(huì)產(chǎn)生叛逆行為◆傷害來(lái)自哪里1.4讓我們聽聽孩子們的心聲◆家庭教育中的無(wú)度現(xiàn)象◆正確對(duì)待孩子的叛逆期◆還孩子們童年的快樂(lè)二、我們?cè)撛趺崔k2.1家長(zhǎng)不要當(dāng)木匠要當(dāng)

 講師：林皓琪詳情

招聘面試中的識(shí)人辨心   09.27

招聘面試中的識(shí)人辨心（二天）一、招聘前的識(shí)人1.1真正的人才并不完美◆從影星的背后看人才◆我們所面對(duì)的應(yīng)聘者◆缺點(diǎn)是過(guò)度發(fā)展的優(yōu)點(diǎn)◆低智商的阿甘與成功◆多元智能與木桶法則◆差生為何當(dāng)上了老板◆優(yōu)勢(shì)能力的簡(jiǎn)單識(shí)別1.2知人善任的用才理念◆真正的人才并不完美◆“用人不疑，疑人不用”的誤區(qū)◆營(yíng)建真實(shí)的企業(yè)文化◆關(guān)注應(yīng)聘者真實(shí)需求◆客觀理解人才的流動(dòng)◆人力資本檔案的

 講師：林皓琪詳情

中層經(jīng)理管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力提升   09.27

中層經(jīng)理管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力提升一、管理者職責(zé)與角色扮演1.1對(duì)管理的基本認(rèn)知【案例】《圣經(jīng)中的出埃及記》◆言簡(jiǎn)意賅談管理1.2中層管理者應(yīng)具備的能力◆從骨干員工到管理者角色【小貼士】《各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能力比較》1.3中層管理者所處的位置◆中層管理者的承上啟下◆管理者自相矛盾的心理二、如何塑造領(lǐng)導(dǎo)人的魅力2.1領(lǐng)導(dǎo)者威信的組成【游戲與互動(dòng)】《寫出權(quán)力性威信與非權(quán)力性威

 講師：林皓琪詳情

走近貴族   09.27

走近貴族課程目標(biāo)通過(guò)對(duì)中外貴族歷史的回顧及對(duì)近代貴族的探討，使學(xué)員能更為理性地思考貴族精神的實(shí)質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，打破由“培養(yǎng)一個(gè)貴族要三代人”的魔咒所造成的心理障礙，從而自信踏實(shí)地完成富到貴的蛻變。課程特色當(dāng)今世界，一個(gè)人的社會(huì)地位已不再是簡(jiǎn)單地以擁有多少資產(chǎn)來(lái)衡量，而是由更多的文化標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確立。本課程以走近貴族為題，以探討貴族精神的實(shí)質(zhì)為宗旨，提出了造就當(dāng)代中

 講師：林皓琪詳情

后80、90后員工的管理   09.27

后80、90后員工的管理課時(shí)安排1天（6小時(shí)）一、不同年代造成的差異【案例】《English應(yīng)當(dāng)怎樣念》1.1認(rèn)識(shí)我們自己【小貼士】《阿波羅神廟》【小貼士】《周哈里窗》◆不同時(shí)代的青年人1.2了解90后◆農(nóng)村90后常見表現(xiàn)◆城市90后常見表現(xiàn)◆進(jìn)城務(wù)工的90后1.390后個(gè)性的形成原因◆獨(dú)生子女◆網(wǎng)絡(luò)時(shí)代◆市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)◆各種思潮的全面沖擊◆吃苦耐勞不再被推崇◆責(zé)

 講師：林皓琪詳情

基于員工心理的激勵(lì)藝術(shù)   09.27

基于員工心理的激勵(lì)藝術(shù)——避免激勵(lì)陷入誤區(qū)的警示課程背景在今天的企業(yè)中，對(duì)員工來(lái)說(shuō)，決定業(yè)績(jī)的，表面看來(lái)是知識(shí)和能力，但隱藏在背后的卻是其真實(shí)的態(tài)度！對(duì)管理來(lái)說(shuō)，溝通、考核、獎(jiǎng)懲看起來(lái)多么地重要，但隱藏在背后的卻是對(duì)方的內(nèi)在需求！對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，做大做強(qiáng)的愿景看來(lái)是多么地激動(dòng)人心，但隱藏在背后的卻是員工對(duì)自己職業(yè)前景的關(guān)心和對(duì)自身利益的關(guān)注。在員工激勵(lì)方面，如何

 講師：林皓琪詳情

把你的思想變?yōu)閯e人的行動(dòng)   09.27

把你的思想變?yōu)閯e人的行動(dòng)——基于潛意識(shí)的溝通技巧課程介紹有道是“世界上最難的有二件事：把別人口袋里的錢變成自己口袋里的錢，把自己的思想變?yōu)閯e人的思想?！岸髽I(yè)管理就是要把自己的思想變成為別人的行動(dòng)，所以更會(huì)是難上加難。很多管理者都有這樣的體會(huì)，找上司商量工作，自己還未開口，就被對(duì)方滔滔不絕的一番宏論所打斷。聽了以后，不僅感到一頭霧水，還經(jīng)常會(huì)連剛來(lái)時(shí)想得清清

 講師：林皓琪詳情

當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的管理者   09.27

當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的管理者——完成華麗的轉(zhuǎn)身課程介紹企業(yè)中的大多數(shù)管理人員都是由業(yè)務(wù)骨干提拔起來(lái)的。然而，很多業(yè)務(wù)骨干一旦走上管理崗位卻會(huì)遭遇到諸多的不適應(yīng)。其主要原因是原來(lái)業(yè)務(wù)工作針對(duì)的是事，如今管理崗位針對(duì)的卻是人。針對(duì)事，只要流程正確，判斷無(wú)誤就可以了。而針對(duì)人，則還需考慮對(duì)方的心理需求、個(gè)性特征、內(nèi)在態(tài)度乃至潛意識(shí)等因素。特別是有些企業(yè)在提拔管理人員時(shí)，往往

 講師：林皓琪詳情

構(gòu)建和諧的員工關(guān)系   09.27

構(gòu)建和諧的員工關(guān)系一、管理與領(lǐng)導(dǎo)人的魅力1.1對(duì)管理的基本認(rèn)知【案例】《圣經(jīng)中的出埃及記》◆言簡(jiǎn)意賅談管理1.2管理者應(yīng)具備的能力◆從骨干員工到管理者角色1.3領(lǐng)導(dǎo)者威信的組成【游戲與互動(dòng)】《寫出權(quán)力性威信與非權(quán)力性威信》1.4正確使用權(quán)力性威信1.5非權(quán)力性威信的營(yíng)建【游戲與互動(dòng)】《說(shuō)說(shuō)你最敬佩的人》二、打造員工成長(zhǎng)的平臺(tái)2.1員工的需求有了很大變化【案例

 講師：林皓琪詳情