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職業(yè)生涯規(guī)劃管理

培訓(xùn)講師：張錫民

講師背景：
張錫民先生,1990年畢業(yè)于南京理工大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)，碩士。曾先后任職于　　兵器工業(yè)科技情報(bào)研究所民品室（研究報(bào)告多次獲國(guó)家部級(jí)進(jìn)步三等獎(jiǎng)）　　北京兩家知名民營(yíng)高科技企業(yè)（通力環(huán)電子公司、新奧特電子集團(tuán)公司）　　北京臺(tái)資跨國(guó)集團(tuán)公司（川源機(jī) 詳細(xì)>>

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職業(yè)生涯規(guī)劃管理詳細(xì)內(nèi)容

職業(yè)生涯規(guī)劃管理

課程簡(jiǎn)介：
公司背景北京拓雅培訓(xùn)中心介紹：是一家專業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)。成立于2003年12月，中心本著“誠(chéng)信、認(rèn)真、細(xì)致、周到”的原則為企事業(yè)單位提供優(yōu)良的培訓(xùn)服務(wù),成立至今已成功舉辦多期企業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)管理、人力資源、財(cái)務(wù)、營(yíng)銷等課程，我們同時(shí)與國(guó)內(nèi)高等院校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，并匯集了一批清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等高等院校的教授、學(xué)者；以及國(guó)內(nèi)知名企業(yè)管理培訓(xùn)講師和顧問。中心致力于為企業(yè)提供全面、系統(tǒng)、有效的培訓(xùn)服務(wù)，為企業(yè)解決管理的疑難問題、提升公司管理水平和業(yè)績(jī)、保持企業(yè)長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和快速穩(wěn)定的發(fā)展培育優(yōu)秀人才課程題目:職業(yè)生涯規(guī)劃管培訓(xùn) 課程大綱職業(yè)生涯概述職業(yè)生涯的內(nèi)涵職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯管理的目的六大目的職業(yè)生涯的性質(zhì) 職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展沿革職業(yè)生涯規(guī)劃的有關(guān)理論范疇職業(yè)生涯的周期之“六分法” 職業(yè)生涯周期的三分法職業(yè)生涯系留點(diǎn)及其分類管理系畢業(yè)生的系留點(diǎn)劃分為五種類別職業(yè)生涯維度工作職業(yè)周期與生物/社會(huì)周期、家庭周期的關(guān)聯(lián) 現(xiàn)代企業(yè)員工個(gè)人職業(yè)生涯管理影響個(gè)人職業(yè)生涯的因素個(gè)人職業(yè)生涯選擇原理—人職匹配人格特性----職業(yè)因素匹配人格類型----職業(yè)類型匹配霍蘭德將職業(yè)活動(dòng)意義上的人格分為六類職業(yè)發(fā)展道路立足本職的道路轉(zhuǎn)換職業(yè)的道路慎重選擇職業(yè)的領(lǐng)域和用人單位清楚自己的現(xiàn)狀流動(dòng)（離職）時(shí)機(jī)的選擇自我創(chuàng)業(yè)的道路現(xiàn)代企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃雙贏：個(gè)人職業(yè)計(jì)劃與企業(yè)職業(yè)計(jì)劃的管理企業(yè)中不同角色在職業(yè)生涯發(fā)展活動(dòng)中的職責(zé) 案例：美國(guó)惠普公司員工自我評(píng)價(jià)方法為員工鋪好路：企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)容如何為員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃第二步是幫助員工確定職業(yè)生涯目標(biāo)。第三步是幫助員工制定職業(yè)生涯策略。第四步是職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與修正。依“法”規(guī)劃：企業(yè)職業(yè)生涯開發(fā)的原則利益結(jié)合原則公平性原則共同性原則時(shí)間性原則發(fā)展創(chuàng)新性原則全面評(píng)價(jià)與反饋原則打造有序前程：職業(yè)生涯規(guī)劃表條條道路通羅馬：企業(yè)職業(yè)生涯開發(fā)的方法一般開發(fā)方法現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)方法脫產(chǎn)培訓(xùn)法管理人員的開發(fā) 研究會(huì)法工作模擬法角色扮演愿你更上一層樓：職業(yè)生涯發(fā)展階梯職業(yè)生涯階梯的內(nèi)涵職業(yè)生涯階梯的寬度職業(yè)生涯階梯的速度職業(yè)生涯階梯的長(zhǎng)度職業(yè)策劃常見的企業(yè)職業(yè)策劃安排指導(dǎo) 工作進(jìn)展輔助活動(dòng) 職業(yè)生涯階梯模式單階梯模式雙階梯模式雙階梯模式的企業(yè)的案例：多階梯模式職業(yè)生涯多階梯模式案例企業(yè)職業(yè)生涯階梯的設(shè)計(jì) 并非所有企業(yè)都有必要，或認(rèn)為需要建立職業(yè)生涯階梯職業(yè)生涯階梯模式，各有利弊因人而異：企業(yè)職業(yè)生涯的階段管理企業(yè)的職業(yè)生涯早期階段管理美國(guó)豐田公司的同化計(jì)劃企業(yè)的職業(yè)生涯中期階段管理企業(yè)職業(yè)生涯管理原則企業(yè)的管理措施企業(yè)職業(yè)生涯后期管理
授課師資：
張錫民教授：北京拓雅培訓(xùn)中心拓雅管理培訓(xùn)網(wǎng)授權(quán)培訓(xùn)師，張錫民教授被公認(rèn)為國(guó)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)派十大職業(yè)講師，當(dāng)選為2004年“中國(guó)金牌管理咨詢師”，當(dāng)選為2005年“中國(guó)十大杰出培訓(xùn)師”，當(dāng)選為“2005中國(guó)百位杰出管理人物”，當(dāng)選為“2006中國(guó)最具魅力企業(yè)家”之一，當(dāng)選為“2006中國(guó)培訓(xùn)師競(jìng)爭(zhēng)力排行榜十大華人培訓(xùn)大師”，2007年榮獲第二屆中國(guó)管理大會(huì)中國(guó)管理大獎(jiǎng)之最高獎(jiǎng)項(xiàng)“卓越管理專家獎(jiǎng)”。榮獲全球認(rèn)可的美國(guó)《Alamo學(xué)習(xí)系統(tǒng)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師》認(rèn)證證書、榮獲美國(guó)權(quán)威的《PDP測(cè)評(píng)系統(tǒng)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師》認(rèn)證證書

項(xiàng)目管理,生產(chǎn)管理,企業(yè)文化

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