企業(yè)執(zhí)行力塑造與提升

  培訓(xùn)講師：張錫民

講師背景：
張錫民先生,1990年畢業(yè)于南京理工大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)，碩士。曾先后任職于　　兵器工業(yè)科技情報研究所民品室（研究報告多次獲國家部級進(jìn)步三等獎）　　北京兩家知名民營高科技企業(yè)（通力環(huán)電子公司、新奧特電子集團(tuán)公司）　　北京臺資跨國集團(tuán)公司（川源機(jī) 詳細(xì)>>

張錫民
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企業(yè)執(zhí)行力塑造與提升詳細(xì)內(nèi)容

企業(yè)執(zhí)行力塑造與提升

課程簡介：
 　
公司背景
    北京拓雅培訓(xùn)中心介紹：是一家專業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)。 成立于2003年12月，中心本著“誠信、認(rèn)真、細(xì)致、周到”的原則為企事業(yè)單位提供優(yōu)良的培訓(xùn)服務(wù),成立至今已成功舉辦多期企業(yè)信用風(fēng)險管理、人力資源、財務(wù)、營銷等課程，我們同時與國內(nèi)高等院校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，并匯集了一批清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)等高等院校的教授、學(xué)者；以及國內(nèi)知名企業(yè)管理培訓(xùn)講師和顧問。中心致力于為企業(yè)提供全面、系統(tǒng)、有效的培訓(xùn)服務(wù)，為企業(yè)解決管理的疑難問題、提升公司管理水平和業(yè)績、保持企業(yè)長期競爭優(yōu)勢和快速穩(wěn)定的發(fā)展培育優(yōu)秀人才
 
課程題目企業(yè)執(zhí)行力塑造與提升培訓(xùn)
開篇引子游戲：齊放竹竿游戲
啟示：成功團(tuán)隊執(zhí)行能力的要素
從兩則故事談起：
西點(diǎn)軍校的故事
案例故事：致加西亞的信
GE成功的故事
 
整體塑造企業(yè)的執(zhí)行力
市場經(jīng)濟(jì)呼喚企業(yè)執(zhí)行力
為什么要進(jìn)行執(zhí)行力的培訓(xùn)
執(zhí)行力的概念
執(zhí)行力決定企業(yè)的成敗
企業(yè)執(zhí)行力塑造的總體方法
執(zhí)行力是企業(yè)三大流程的有機(jī)結(jié)合
執(zhí)行力是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的無界化--高度協(xié)作
執(zhí)行力是企業(yè)經(jīng)理層和員工層的共同提高
中國企業(yè)的執(zhí)行問題分析及出路
 
經(jīng)理人的執(zhí)行力提升
執(zhí)行力之根—掌握4R執(zhí)行管理模式
R1：執(zhí)行的驅(qū)動系統(tǒng)
設(shè)定目標(biāo)的原則
目標(biāo)分解--各層目標(biāo)如何制定
各部門內(nèi)部目標(biāo)分解的具體步驟
確定目標(biāo)的行動計劃
R2：執(zhí)行人的職責(zé)系統(tǒng)（KPI）
企業(yè)關(guān)鍵績效指標(biāo)（KPI）介紹
關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)分類
關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)在目標(biāo)考核中的應(yīng)用
根據(jù)關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)設(shè)計工作目標(biāo)
R3：執(zhí)行效果的檢查系統(tǒng)
及時跟進(jìn)的重要性
跟蹤目標(biāo)，解決問題
常用目標(biāo)過程監(jiān)控方法
R4：執(zhí)行結(jié)果的考核系統(tǒng)
以客觀的態(tài)度進(jìn)行考核
要公開考核標(biāo)準(zhǔn)
克服考核的誤區(qū)
績效反饋
考核結(jié)論與薪酬和獎勵對應(yīng)
 
執(zhí)行力之干—有效激勵員工
掌握有效激勵理論模型
馬斯洛需要層次論模型
激勵--保健雙因素理論
 
員工激勵的一般原則
激勵要因人而異
獎懲適度
激勵的公平性
獎勵正確的事
 
員工激勵的高級原則
激勵員工從結(jié)果均等轉(zhuǎn)移到機(jī)會均等，努力創(chuàng)造公平競爭環(huán)境
激勵要把握最佳時機(jī)
激勵要有足夠力度
激勵要民主、獎罰分明
 
領(lǐng)導(dǎo)激勵部屬的注意事項
要注意給下屬描繪“共同的愿景”
要注意善用“引導(dǎo)而非控制”的方式
要注意用“行動”去昭示部下
員工氣質(zhì)與激勵
案例：紅樓夢人物的氣質(zhì)
 
執(zhí)行力之枝—企業(yè)文化的變革
創(chuàng)建企業(yè)執(zhí)行力文化的語言
正確的執(zhí)行力文化語言的特點(diǎn)
GE的執(zhí)行力文化語言
英特爾公司的6條價值觀
麥當(dāng)勞的“QSCV”服務(wù)信念
 
展開有效的企業(yè)溝通
為什么經(jīng)理人要注意對部下進(jìn)行有效溝通
遵從有效溝通的六特性
應(yīng)當(dāng)克服的痼癖與習(xí)慣
對有效溝通的深入認(rèn)識
 
執(zhí)行力之葉—員工甄選與任用
企業(yè)經(jīng)理人對待人才應(yīng)有的態(tài)度
愛才之心案例
識才之眼案例
求才之渴案例
用才之能案例，
容才之量案例
你該用什么樣的人
如何做到知人善任
案例：韋爾奇的用人
現(xiàn)場練習(xí)：假設(shè)你是行政部經(jīng)理，由于工作失誤等原因，欲解聘一名行政專員，模擬離職談話

授課師資：

  
張錫民 教授：北京拓雅培訓(xùn)中心 拓雅管理培訓(xùn)網(wǎng)授權(quán)培訓(xùn)師，張錫民教授被公認(rèn)為國內(nèi)實戰(zhàn)派十大職業(yè)講師，當(dāng)選為2004年“中國金牌管理咨詢師”，當(dāng)選為2005年“中國十大杰出培訓(xùn)師”，當(dāng)選為“2005中國百位杰出管理人物”，當(dāng)選為“2006中國最具魅力企業(yè)家”之一，當(dāng)選為“2006中國培訓(xùn)師競爭力排行榜十大華人培訓(xùn)大師”，2007年榮獲第二屆中國管理大會中國管理大獎之最高獎項“卓越管理專家獎”。榮獲全球認(rèn)可的美國《Alamo學(xué)習(xí)系統(tǒng)國際職業(yè)培訓(xùn)師》認(rèn)證證書、榮獲美國權(quán)威的《PDP測評系統(tǒng)國際職業(yè)培訓(xùn)師》認(rèn)證證書
 人力資源,生產(chǎn)管理,企業(yè)文化

張錫民老師的其它課程

課程題目:平衡記分卡原理及應(yīng)用培訓(xùn)課程大綱引入平衡記分卡的戰(zhàn)略思考一.平衡記分卡問題的提出傳統(tǒng)財務(wù)模式的缺陷平衡記分卡的功能平衡記分卡是一個戰(zhàn)略管理系統(tǒng)平衡記分卡表明了源于戰(zhàn)略的一系列因果關(guān)系，發(fā)展和強(qiáng)化了戰(zhàn)略管理系統(tǒng)二.平衡記分卡mdash;作為業(yè)績評估系統(tǒng)的思考平衡記分卡的設(shè)計思想平衡記分卡的四個緯度各項指標(biāo)間的因果關(guān)系平衡記分卡的運(yùn)作流程平衡記分卡的設(shè)

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員工管理   05.19

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員工任用   05.19

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員工忠誠度   05.19

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