《贏在效率管理——工作計(jì)劃與執(zhí)行力》

《贏在效率管理——工作計(jì)劃與執(zhí)行力》
【課程背景】
你是否感覺到你的企業(yè)……
管理者年初目標(biāo)制定躊躇滿志，年末業(yè)績(jī)目標(biāo)一塌糊涂;
高管忙著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，員工閑著沒事干;
部門之間各自為政，責(zé)任不清，相互推諉，難配合，難溝通，難協(xié)調(diào);
老板交代下屬一件事你覺得你也說(shuō)明白了，他也覺得他聽明白了，最后的結(jié)果卻不是老
板想要的;
中層領(lǐng)導(dǎo)在工作中采取“大包大攬”的工作方式，無(wú)論大事小事都自己親手做，忙累不堪
看似以身作則，實(shí)際上是做了不該做的事;
喜歡下屬事事請(qǐng)示和匯報(bào)的官僚作風(fēng)，使自己成為下屬任務(wù)的執(zhí)行者，大大浪費(fèi)了自己
的時(shí)間;
在實(shí)際工作中“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”，缺乏解決問(wèn)題的系統(tǒng)方法和計(jì)劃;
下屬員工不能在中層的正確帶領(lǐng)下勝任工作?以至于中層領(lǐng)導(dǎo)總是扮演消防員的角色，到
處救火，分身乏術(shù);
下屬不主動(dòng)，責(zé)任心不夠，管不得、說(shuō)不得、留不住;
員工總是用“我盡力”
“我忘了”“我不知道”“這不是我的工作”逃避責(zé)任，是否已成為自我懈怠行為的源頭。
【課程收益】
1、提升員工學(xué)習(xí)意識(shí)，從而把培訓(xùn)視為福利收入而不是任務(wù)，并將這種學(xué)習(xí)意識(shí)傳承到
公司所有的員工，打造學(xué)習(xí)型組織。
2、拓寬管理團(tuán)隊(duì)的思路，了解當(dāng)下行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的危機(jī)，讓管理團(tuán)隊(duì)學(xué)會(huì)如何將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引
入團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，激發(fā)員工的工作效率。
3、提升管理團(tuán)隊(duì)的責(zé)任意識(shí)，提高跨部門之間的溝通和配合，讓所有的部門心往業(yè)績(jī)想
，勁往業(yè)績(jī)使，打造高效率的業(yè)績(jī)型組織。
4、讓企業(yè)員工通過(guò)“六個(gè)凡事”掌握科學(xué)高效的計(jì)劃管理和時(shí)間管理，提高時(shí)間使用效率
。
5、通過(guò)高效成果變現(xiàn)管理流程提高管理人員“成果變現(xiàn)”能力，把“有執(zhí)行”變成有效率的
執(zhí)行。
6、提升管理人員對(duì)管理的認(rèn)知力，掌握真正的管理之道，讓員工自動(dòng)自發(fā)提高工作效率
。
【課程集錦】
拓寬管理團(tuán)隊(duì)的思路，掌握真正的管理之道，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);
剖析一切管理理論的研究重點(diǎn)和研究核心;
優(yōu)化企業(yè)未來(lái)發(fā)展的工作效率;
讓企業(yè)管理者沿著管理理論的發(fā)展脈絡(luò)，探索影響效率管理的五大重要管理因素;
使企業(yè)的各項(xiàng)資源和價(jià)值最大化，提升企業(yè)核心的、持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 。
【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)主管以上管理者或全員。
【授課形式】
講授+互動(dòng)+討論+分享
【課程時(shí)間】
1-2天
【課程大綱】
第一部分：前言
一、 痛苦學(xué)習(xí)的根本
收入變?nèi)蝿?wù)
我執(zhí)不接納
旁觀不參與
感動(dòng)不行動(dòng)

二、 快樂(lè)的學(xué)習(xí)方式
把任務(wù)轉(zhuǎn)化為收入
先接納再過(guò)濾原則
全心參與而不旁觀
有感動(dòng)就付緒行動(dòng)

第二部分：“贏”在效率管理
一、“贏”在效率的五大管理
1、 “亡”——競(jìng)爭(zhēng)管理
行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)讓員工有危機(jī)
內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制讓團(tuán)隊(duì)有狼性
激發(fā)工作原動(dòng)力-我在為誰(shuí)工作?
2、 “口”——責(zé)任管理
責(zé)任意識(shí)勝于能力
勇于承擔(dān)責(zé)任是企業(yè)效率提高的開始
一切根源在于自己
3、 “月”——計(jì)劃管理
計(jì)劃制定的科學(xué)性比計(jì)劃本身更重要
“六個(gè)凡是”——保證計(jì)劃變現(xiàn)
4、 “貝”——成果管理
執(zhí)行不等于成果
能成果變現(xiàn)的執(zhí)行才是有效率的執(zhí)行
沒有成果就是沒效率
一切成果最終都是為了業(yè)績(jī)
成果變現(xiàn)高效管理流程
成果變現(xiàn)高效執(zhí)行流程
5、 “凡”——品格管理
富貴品格
財(cái)富人生
知父母養(yǎng)育恩圖大孝之報(bào)
知貴人賞識(shí)成圖涌泉之報(bào)
家的心路旅程(反省、互動(dòng))

二、“贏”在效率管理的原則和執(zhí)行理念
贏在效率管理的六項(xiàng)原則
1. 注重成果
2. 把握整體
3. 專注要點(diǎn)
4. 利用優(yōu)點(diǎn)
5. 相互信任
6. 正面思維
贏在效率管理的執(zhí)行法則
1. 速度和質(zhì)量決定崗位工作價(jià)值。
2. 成果明確取決于執(zhí)行者與管理者之間成果描述的能力和成果共識(shí)的能力。
3. 執(zhí)行管理三大工具：
周計(jì)劃變現(xiàn)表
時(shí)間績(jī)效圖
成果變現(xiàn)單
4. 執(zhí)行過(guò)程遇到問(wèn)題兩種選擇：
主動(dòng)請(qǐng)教(目的：組織智慧最大化);
自我決定(目的：自我能量最大化)。
5. 執(zhí)行階段成果要主動(dòng)匯報(bào)的目的
持續(xù)改善;
階段結(jié)點(diǎn)。
6. 持續(xù)意志力，決定持續(xù)執(zhí)行力。
7. 按計(jì)劃執(zhí)行，按流程辦事。
備注：
1、課程大綱只能代表老師過(guò)往的一些思想，真正的大綱應(yīng)該源于企業(yè)的課程效果需求。

2、課程根據(jù)企業(yè)的具體需求和實(shí)際存在的問(wèn)題以及聽課的對(duì)象、現(xiàn)場(chǎng)的課程效果及時(shí)進(jìn)
行調(diào)整。

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