《高績效團隊建設沙盤模擬演練》2.0

高績效團隊建設沙盤模擬演練課程

課程背景：
沒有完美的個人，只有完美的團隊。面對日趨激烈的市場競爭，企業(yè)要快速響應客戶需
求，提高工作效率，只有高績效團隊才能發(fā)揮出最佳效能。如何提升應對市場需求和企
業(yè)自身變革發(fā)展的高績效團隊，已成為當前各企業(yè)滿足持續(xù)發(fā)展所要迫切解決的問題。

沙盤模擬培訓是一種具有極強實戰(zhàn)色彩的管理培訓課程，是借鑒軍事演習而開發(fā)出的優(yōu)
秀高端培訓模式。課程中由企業(yè)中高層經(jīng)理組成相互競爭的模擬公司，圍繞培訓主題展
開相應的經(jīng)營活動，完成演練和學習。本課程重點幫助管理者厘清團隊概念，認清從群
體到團隊到高績效團隊的衍變路徑，引導出構建高績效團隊的5P要素；再以沙盤模擬演
練為載體，推演出指導工作實踐的高績效團隊理論模型及工作方法，幫助管理者通過群
策群力，帶領團隊循著共同的方向原則與目標，共同為決策與執(zhí)行結果共同承擔責任，
進而為企業(yè)打造助力發(fā)展的高績效的團隊。

課程特色：
1.量身定制：結合每一家企業(yè)的文化、價值觀不同，充分得了解企業(yè)內(nèi)部的文化、價值
觀以及參與者面臨的一些工作行為，量身為企業(yè)進行定制具有高度針對性的課程
2.個性設計：采取個性化的課程設計，采取豐富的多媒體.案例.視頻.互動管理游戲等多
元化培訓技術，來為企業(yè)進行個性化的課程設計與策劃，保證課程的適應參與者的心理
需求。
3.后期輔導：給與相關的解決方案和工作實踐工具，通過企業(yè)內(nèi)部的學習型組織的推動
，定期給予企業(yè)進行持續(xù)性的學習后期輔導與培訓績效固化。

課程目標：
● 重新認識團隊，掌握高績效團隊的構成要素
● 通過模擬演練，掌握高績效團隊建設的理論模型及建設路徑
● 掌握團隊合作的藝術與團隊角色職責以及團隊領導的任務分配技巧
● 掌握團隊的激勵技巧，分析團隊中不同成員的特點，制定不同的的激勵策略

課程時間：1天，7小時/天
課程對象：中層管理人員，新任經(jīng)理等

課程大綱
|D1天《高績效團隊建設》沙盤模擬演練課程 |
|課程模塊 |授課內(nèi)容 |分鐘 |學習方式 |教學目標 |
|簽到領取教|1.開場.融冰.互動 |30 |融冰 |建立新公司 |
|材 |2.課程導入. | |團隊組建 |模擬新團隊 |
|第一單元 |1.從動物運動會看團隊的不同 |75 |1.案例分析|1.厘清團隊與團體的|
|團隊認知 |2.團隊與團體的區(qū)別 | |2.小組討論|區(qū)別 |
| |3.團隊的5P構成要素 | |3.講師引導|2.識別團隊構成5P要|
| |4.從狼之隊看高績效團隊 | | |素 |
| |5.高績效團隊的特征 | | |3.掌握高績效團隊的|
| |6.高績效團隊建設的關鍵 | | |核心特征及建設關鍵|
| |7.管理者的能力修煉 | | | |
|課休 |自由活動 |15 | | |
|第二章節(jié)：|1.理論導入 |60 |1.講師引導|1.團隊建設的路徑與|
|沙盤模擬實|——團隊5P要素展開與策略分析 | |2.學員練習|策略 |
|戰(zhàn) |2.沙盤的起源 | | |2.沙盤規(guī)則知悉 |
| |3.沙盤規(guī)則介紹與模擬 | | |3.團隊愿景設立與角|
| |3.1角色定位與職責劃分 | | |色定位 |
| |3.2公司愿景與團隊建設 | | | |
| |3.3流程講解與角色模擬 | | | |
|中午午餐 |午餐自由活動 |90 |午休活動 |中午午餐后自己活動|
|第二章節(jié)：|一家擁有1億的公司 |80 |高績效團隊|目標——決策——執(zhí)行三|
|沙盤模擬演|參與者全程將模擬 | |建設演練 |環(huán)模型的實踐感知 |
|練 |問題分析與解決能力提升 | |正式開始 | |
|正式開始 |第一年企業(yè)經(jīng)營正式開始 | | | |
|課休 |自由活動 |15 | | |
|第三章節(jié)：|1.沙盤演練的回顧與復盤 |85 |1.案例分析|1.通過復盤，通過數(shù)|
|團績效團隊|工具：魚骨圖or三環(huán)分析模型 | |2.小組討論|據(jù)導入高績效團隊建|
|的建設路徑|2.沙盤點評 | |3.講師引導|設的三環(huán)理論模型 |
| |3.高績效團隊建設的理論模型 | | |2.掌握目標制定的方|
| |3.1目標制定 | | |法與策略 |
| |3.1.1目標制定的原則 | | |3.掌握團隊決策的方|
| |3.1.2目標制定的方法與策略 | | |法并學會應用系統(tǒng)思|
| |模擬：目的OR目標 | | |考的問題解決工具模|
| |3.2決策制定 | | |型 |
| |3.2.1傳統(tǒng)決策與團隊決策 | | |4.知曉人性，通過提|
| |3.2.2決策的方法導入 | | |升人際溝通技巧，促|
| |工具：頭腦風暴OR團隊共創(chuàng)法 | | |進團隊協(xié)作，確保高|
| |3.3執(zhí)行力建設 | | |績效達成 |
| |3.3.1執(zhí)行力的表現(xiàn)——效能 | | | |
| |3.3.2效能的認知 | | | |
| |3.3.3效能提升的關鍵——凝聚力 | | | |
| |3.3.4提升凝聚力的關鍵——協(xié)作 | | | |
| |3.3.5提升團隊協(xié)作的技巧修煉 | | | |
| |——氛圍營造：暢通的溝通機制 | | | |
| |——思維導入：共創(chuàng)愿景 | | | |
| |——行為訓練：不同特質員工培養(yǎng)與 | | | |
| |激勵 | | | |

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