《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》

思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用

課程背景：
處在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，一個(gè)職場(chǎng)中人面臨多重的挑戰(zhàn)。每個(gè)職位都有必須面對(duì)的難題。
每個(gè)難題的因應(yīng)，也決定這個(gè)人的未來(lái)會(huì)朝哪里發(fā)展。職場(chǎng)上關(guān)鍵就在于是否具備提升
自己角色能量的競(jìng)爭(zhēng)力。處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，以及迎向智能時(shí)代，一個(gè)人要擁有競(jìng)爭(zhēng)力
，必須具備學(xué)習(xí)力、思考力與創(chuàng)造力三種能力。
●學(xué)習(xí)力
社會(huì)上先知先覺(jué)者，就是率先掌握知識(shí)掌握趨勢(shì)的人，他們可能長(zhǎng)期注意流行動(dòng)脈，關(guān)
心社會(huì)發(fā)展，也經(jīng)常吸收國(guó)內(nèi)外新知，并且可以有效地把知識(shí)化為實(shí)務(wù)應(yīng)用。那么我們
該怎樣才能很快地吸收知識(shí)?怎樣才能知曉種種新名詞新趨勢(shì)?以上種種的問(wèn)題，最終的
解答還是要靠學(xué)習(xí)，只不過(guò)，學(xué)習(xí)的方式絕不是靠硬背。透過(guò)思維導(dǎo)圖，可以有效的幫
助學(xué)習(xí)力提升。
●思考力
生活上常會(huì)遇到很多問(wèn)題，我們不只需要去一一解決，并且還必須用最「有效」的方式
解決。許多人已經(jīng)習(xí)慣性的「被交辦任務(wù)」…，卻不懂得思考如何解決問(wèn)題。或者更多人
，過(guò)著日復(fù)一日千篇一律的生活，一旦有突發(fā)狀況發(fā)生，就傻在那里。未來(lái)的社會(huì)，只
有懂得思考的人，才能存活。而思維導(dǎo)圖也可以在培養(yǎng)思考力方面，帶來(lái)很大的助益。

●創(chuàng)造力
所謂創(chuàng)造力，是可以創(chuàng)造一個(gè)完全不同的新世界。那種新世界，就是超越絕大部分以舊
世界腦袋思維的人之想像框架。如同愛(ài)因斯坦所說(shuō)的：「想像力比知識(shí)重要，因?yàn)橹R(shí)
有限、想像力無(wú)限。」創(chuàng)造力是讓企業(yè)進(jìn)步的關(guān)鍵，沒(méi)有創(chuàng)造力，人們就永遠(yuǎn)活在舊有
的模式里，只能從1. 0進(jìn)化到1. 9999999，卻無(wú)法進(jìn)步到2.
0。而透過(guò)思維導(dǎo)圖，也可以有效的加強(qiáng)一個(gè)人的創(chuàng)造力。
「思維導(dǎo)圖」是由英國(guó)的東尼.
博贊(TonyBuzan）于1970年代研究心理學(xué)、神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)、記憶的技巧與大腦，提出的一
種思考方式，這種表現(xiàn)方式更加接近人們思考時(shí)的空間性想像，幫助您擺脫線性思考，
讓您創(chuàng)意無(wú)限。超過(guò)2000家以上的跨國(guó)企業(yè)學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖應(yīng)用于工作上，應(yīng)用在創(chuàng)意思
考、問(wèn)題分析、知識(shí)管理、專案管理…等，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖讓您更有創(chuàng)意、效率與思考力。
由博贊嫡傳弟子王圣凱老師親自教學(xué)讓您學(xué)到最正統(tǒng)、最有效、最有趣的思維導(dǎo)圖。

課程收益：
● 認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖并掌握思維導(dǎo)圖關(guān)鍵技巧
● 練習(xí)研發(fā)出創(chuàng)新的商品或服務(wù)
● 學(xué)會(huì)如何跳脫傳統(tǒng)與框架思考
● 掌握思維導(dǎo)圖用于創(chuàng)意與創(chuàng)新
● 擺脫線性思考，學(xué)會(huì)放射式思維分析問(wèn)題與解決問(wèn)題
● 了解思維導(dǎo)圖軟件與其應(yīng)用
● 改變思維提升工作效率

課程時(shí)間：2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象：研發(fā)部、市場(chǎng)部、產(chǎn)品部。高潛員工、所有想提升思維能力的人、企業(yè)管理
人員、中基層管理者。
課程方式：理論講授，案例研討，現(xiàn)場(chǎng)演練，工具介紹，講師點(diǎn)評(píng)，小組討論，游戲

課程大綱
第一講：認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖
一、思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)介
1. 思維導(dǎo)圖源起：發(fā)明人-TonyBuzan與思維導(dǎo)圖的理論基礎(chǔ)
2. 思維導(dǎo)圖案例分享
1）波音公司
2）微軟總裁比爾蓋茨
3）美國(guó)前總統(tǒng)戈?duì)?br /> 3. 思維導(dǎo)圖與傳統(tǒng)筆記方式的差別
1）呈現(xiàn)方式不同
2）多了圖像元素
3）多了顏色元素
4）關(guān)鍵詞而非整句
二、左右腦智能善長(zhǎng)的智能
1. 左腦
1）文字
2）數(shù)字
3）邏輯
4）行列
2. 右腦
1）圖像
2）色彩
3）想像力
4）空間感
三、大腦的思考模式
1. 水平思考法提升想像力
現(xiàn)場(chǎng)演練與小組討論：水平思考法
2. 垂直思考法提升推演能力與記憶力
現(xiàn)場(chǎng)演練與小組討論：垂直思考法
3. 水平思考法+垂直思考法
現(xiàn)場(chǎng)演練與小組討論：水平思考法與垂直思考法
現(xiàn)場(chǎng)展示：每個(gè)人獨(dú)特的思維

第二講：思維導(dǎo)圖關(guān)鍵技巧與實(shí)務(wù)練習(xí)
一、使用紙張的規(guī)則
對(duì)于畫(huà)思維導(dǎo)圖紙張的規(guī)范
1. 白：白紙
2. 橫：橫放
3. 空：空白
二、放射狀與網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)幫助擺脫線性思維
解釋思維導(dǎo)圖的放射狀與網(wǎng)狀的差別與使用時(shí)機(jī)
1. 放射狀
2. 網(wǎng)狀
3. 線條：粗細(xì)、連接
三、邏輯分類與關(guān)鍵詞技巧提升邏輯力
1. 思維導(dǎo)圖的分類與階層化
工具演練：資訊分類練習(xí)與建構(gòu)階層化概念
2. 思維導(dǎo)圖的內(nèi)容
工具演練：抓關(guān)鍵詞練習(xí)
四、圖像使用技巧與色彩管理做到全腦思考
1. 色彩呈現(xiàn)的位置
1）線條
2）圖像
2. 關(guān)于色彩使用的進(jìn)階技巧：有意義的顏色幫助思考與記憶
3. 思維導(dǎo)圖圖像的使用原則
1）主題
2）重點(diǎn)
3）易忘

第三講：思維導(dǎo)圖之學(xué)習(xí)力提升
一、思維導(dǎo)圖自我介紹
1. 說(shuō)明：思維導(dǎo)圖創(chuàng)意的自我介紹怎么做?
2. 示范：舉例說(shuō)明思維導(dǎo)圖自我介紹
3.
練習(xí)：請(qǐng)每位同仁創(chuàng)作個(gè)人的思維導(dǎo)圖，小組分享及欣賞每位同仁創(chuàng)作的思維導(dǎo)圖。
工具演練與小組分享：用思維導(dǎo)圖做自我介紹練習(xí)
二、思維導(dǎo)圖知識(shí)管理步驟
1. 閱讀：任何資料第一步驟就是先閱讀。
2. 思考：思考新學(xué)習(xí)的知識(shí)與過(guò)去的連結(jié)性。
3. 抓重點(diǎn)：找出重點(diǎn)關(guān)鍵詞。
4. 畫(huà)思維導(dǎo)圖：按照思維導(dǎo)圖規(guī)則畫(huà)思維導(dǎo)圖。
5. 回憶：思維導(dǎo)圖從頭到尾回憶一遍。
6. 補(bǔ)充：顏色與圖像。
工具演練與小組分享：思維導(dǎo)圖筆記技巧
講師點(diǎn)評(píng)
三、效率學(xué)習(xí)：思維導(dǎo)圖＋全腦記憶法
1. 效率學(xué)習(xí)的定義
1）左右腦
2）思維導(dǎo)圖
3）全腦記憶法
2. 大量資料的思維導(dǎo)圖繪制方法
1）目錄思維導(dǎo)圖
2）章節(jié)思維導(dǎo)圖
3）小思維導(dǎo)圖(minimindmap）
3. 全腦記憶法的使用時(shí)機(jī)與效果
1）難記憶的資料
2）非常重要的資料

第四講：思維導(dǎo)圖之創(chuàng)意力提升
一、創(chuàng)意與創(chuàng)新的差別
1. 創(chuàng)意的定義
2. 創(chuàng)新的意義
二、3種創(chuàng)意思考法
1. 靈光乍現(xiàn)法
2. 實(shí)驗(yàn)誤試法
3. 系統(tǒng)性創(chuàng)新法
三、奔馳法（SCAMPER）創(chuàng)意思維改善工作流程與效率訓(xùn)練
1. Substitute：代替
2. Combine：結(jié)合
3. Adapt：調(diào)整
4. Modify(magnify/minify）：修改
5. Puttootheruses：另有用途
6. Eliminate：除去
7. Rearrangeorreverse：重新安排或反轉(zhuǎn)
工具介紹與演練：奔馳法（SCAMPER）
講師點(diǎn)評(píng)
四、ALU分析法收斂出最佳創(chuàng)新商品或服務(wù)
1. 分析優(yōu)點(diǎn)與益處
2. 分析缺點(diǎn)與壞處
3. 思考獨(dú)特的連結(jié)
工具介紹與演練：ALU分析法
上臺(tái)發(fā)表與講師點(diǎn)評(píng)
五、思維導(dǎo)圖發(fā)想創(chuàng)意標(biāo)語(yǔ)
1. 創(chuàng)意標(biāo)語(yǔ)介紹
案例分享：Nike、DHL、可口可樂(lè)、麥當(dāng)勞
2. 思維導(dǎo)圖之標(biāo)語(yǔ)發(fā)想方式
3. 產(chǎn)生令人異想不到的創(chuàng)意標(biāo)語(yǔ)
工具演練：幫上課中頭腦風(fēng)暴的產(chǎn)品或服務(wù)想一句特別的標(biāo)語(yǔ)

第五講，思維導(dǎo)圖之思考力提升
一、定義問(wèn)題與問(wèn)題本質(zhì)
1. 解決問(wèn)題的第一步：厘清問(wèn)題
2. 定義問(wèn)題
3. 找到問(wèn)題的核心問(wèn)題
二、5-Why問(wèn)題分析法與魚(yú)骨圖實(shí)務(wù)運(yùn)用
1. 5-Why問(wèn)題分析法
1）5-Why問(wèn)題分析法起源
2）舉例說(shuō)明5-Why問(wèn)題分析法
3）練習(xí)：5-Why問(wèn)題分析法
工具演練與小組分享：5-Why問(wèn)題分析法
2. 魚(yú)骨圖簡(jiǎn)介
1）魚(yú)骨圖的使用方式
2）舉例說(shuō)明魚(yú)骨圖
三、思維導(dǎo)圖面對(duì)問(wèn)題全面與理性分析找到最佳策略
1. 放射狀的思維做問(wèn)題分析
2. 找到核心問(wèn)題后索所多元的解決方法
四、雙值分析實(shí)務(wù)演練增進(jìn)思考與判斷力
1. 桌游引導(dǎo)思考：
游戲：學(xué)員透過(guò)印加寶藏游戲中了解決定一件事情
要考量的可控因素與不可控因素。
2. 雙值分析規(guī)則
1）YES：優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
2）No：優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
2. 示范教學(xué)：舉實(shí)例說(shuō)明
3. 雙值分析評(píng)分方法：5分制、10分制
4. 做出最佳決策
1）統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)
2）優(yōu)點(diǎn)放大
3）缺點(diǎn)去除
4）與人討論
現(xiàn)場(chǎng)演練與小組討論：工作上問(wèn)題分析與解決
講師點(diǎn)評(píng)
五、思維導(dǎo)圖時(shí)間管理術(shù)
1. 時(shí)間管理的好處
2. 時(shí)間管理的方法
1）時(shí)間序列
2）重要性/急迫性
3）類型區(qū)分
3. 用思維導(dǎo)圖做時(shí)間管理的實(shí)務(wù)演練
現(xiàn)場(chǎng)演練與小組討論：思維導(dǎo)圖時(shí)間管理
六、思維導(dǎo)圖軟件介紹與應(yīng)用提升工作效率
1. xmind思維導(dǎo)圖軟件簡(jiǎn)介
2. imindmap思維導(dǎo)圖軟件簡(jiǎn)介
3. 思維導(dǎo)圖軟件操作示范與實(shí)務(wù)演練

課程總結(jié)：
1. 重要知識(shí)點(diǎn)回顧
2. 互動(dòng)：?jiǎn)柵c答

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