《思維導圖與創(chuàng)新思維》

思維導圖與創(chuàng)新思維

課程背景：

IBM針對全球各地超過一千五百名的執(zhí)行長與資深經理人進行調查后發(fā)現，公認「創(chuàng)意」是追求未來成功最重要的關鍵因素愛因斯坦：「想像力比知識更重要」，所有的創(chuàng)新發(fā)明，科技的進步靠的就是人們無限的想像力有好的想像力可以幫助你創(chuàng)新更好的行銷模式;有好的想像力可以幫助你研發(fā)出創(chuàng)新的商品，帶來無限的商機;有好的想像力可以幫助你激蕩出很多好點子，讓你更有創(chuàng)意?！竸?chuàng)意」是徹底再造顧客關系，制造更大的經營靈活度，以及建立全面性成功事業(yè)的關鍵機制。因此，確實需要一套有目的且有策略的方法，讓大家能用來鼓勵并積極提升創(chuàng)意。課程將學習各種創(chuàng)意思考手法幫助您發(fā)揮無限創(chuàng)意。

「思維導圖」是由英國的東尼. 博贊(TonyBuzan）于1970年代研究心理學、神經語言學、記憶的技巧與大腦，提出的一種思考方式，這種表現方式更加接近人們思考時的空間性想像，幫助您擺脫線性思考，讓您創(chuàng)意無限。超過2000家以上的跨國企業(yè)學習思維導圖應用于工作上，應用在創(chuàng)意思考、問題分析、知識管理、專案管理等……，學習思維導圖讓您更有創(chuàng)意、效率與思考力。由博贊嫡傳弟子王圣凱老師親自教學讓您學到最正統(tǒng)、最有效、最有趣的思維導圖。
 

課程收益：

● 了解頭腦風暴與學會創(chuàng)意思考技巧
● 學會不同創(chuàng)意思考工具改善工作流程與效率
● 練習研發(fā)出創(chuàng)新的商品或服務
● 學會如何跳脫傳統(tǒng)與框架思考
● 掌握思維導圖用于創(chuàng)意與創(chuàng)新
● 用創(chuàng)新思維發(fā)掘個人潛能
 
課程時間：2天共12小時,6小時/天
課程對象：研發(fā)部、市場部、產品部。高潛員工、所有想提升思維能力的人、企業(yè)管理人員、中基層管理者。
課程方式：理論講授，案例研討，現場演練，工具介紹，講師點評，小組討論，游戲
 
課程大綱

第一講：創(chuàng)意思考與頭腦風暴

一、創(chuàng)造力的定義與創(chuàng)造力的重要性

1. 創(chuàng)造力的定義

2. 創(chuàng)造力的重要性：人生問題沒有一定解答

頭腦風暴：自由聯想訓練

小組討論：到現在最有創(chuàng)意的產品、創(chuàng)意自我介紹

二、頭腦風暴原則與實務演練

1. 頭腦風暴的簡介：發(fā)明人-亞歷克斯?奧斯本

2. 顧問與引導師的差別

3. 可以用來頭腦風暴的題目

1）動機

2）想像空間

3）具擁有權

三、創(chuàng)意思考5種能力

1. 敏覺力：敏于覺察事物，一個人面對問題時，能夠很清楚地發(fā)覺其問題的缺漏及關鍵，把握問題的核心的一種能力。

2. 流暢力：產生觀念的多少。

3. 變通力：變通力是一種改變思考方式，擴大思考類別，突破思考限制的一種能力。

4. 獨創(chuàng)力：反應的獨特性，想出別人所想不出來的觀念。

5. 精密力：計畫周詳，精益求精，美上加美的能力。

游戲與小組討論：創(chuàng)意聯想活動

四、頭腦風暴關鍵與引導師的職責

1. 一次一人發(fā)言

2. 聚焦主題

3. 接納所有點子

4. 天馬行空

頭腦風暴現場演練：舉辦活動

上臺發(fā)表與講師點評

五、桌上游戲激發(fā)無限創(chuàng)造力

小組透過桌上游戲激發(fā)創(chuàng)意的火花

游戲：創(chuàng)意桌游體驗

第二講：創(chuàng)新思維激發(fā)團隊創(chuàng)造力

一、創(chuàng)意與創(chuàng)新的差別

1. 創(chuàng)意的定義

2. 創(chuàng)新的意義

二、3種創(chuàng)意思考法

1. 靈光乍現法

2. 實驗誤試法

3. 系統(tǒng)性創(chuàng)新法

三、奔馳法（SCAMPER）創(chuàng)意思維改善工作流程與效率訓練

1. Substitute：代替

2. Combine：結合

3. Adapt：調整

4. Modify(magnify/minify）：修改

5. Puttootheruses：另有用途

6. Eliminate：除去

7. Rearrangeorreverse：重新安排或反轉

工具介紹與演練：奔馳法（SCAMPER）

講師點評

四、ALU分析法收斂出最佳創(chuàng)新商品或服務

1. 分析優(yōu)點與益處

2. 分析缺點與壞處

3. 思考獨特的連結

工具介紹與演練：ALU分析法

上臺發(fā)表與講師點評

第三講：思維導圖之基礎篇

一、認識思維導圖

1. 思維導圖發(fā)明人：TonyBuzan

2. 思維導圖與傳統(tǒng)思維方式的差異

3. 水平思考法提升想像力

工具演練：水平思考法練習

4. 垂直思考法提升推演能力與記憶力

工具演練：垂直思考法練習

5. 水平思考法+垂直思考法

工具演練：水平+垂直思考法練習

二、思維導圖關鍵技巧

1. 紙張的使用：白、橫、空

2. 思維導圖的結構：放射狀與網狀

3. 思維導圖的線條：粗細、連接

4. 思維導圖的關鍵詞：透過關鍵詞思考與記憶

5. 思維導圖的圖像使用：創(chuàng)造特殊性

6. 思維導圖的顏色：色彩學

三、邏輯分類與關鍵詞技巧提升邏輯力

1. 思維導圖的分類與階層化

工具演練：資訊分類練習與建構階層化概念

2. 思維導圖的內容

工具演練：抓關鍵詞練習

第四講：思維導圖之職場應用實務演練

一、思維導圖發(fā)想創(chuàng)意標語

1. 創(chuàng)意標語介紹

案例分享：Nike、DHL、可口可樂、麥當勞

2. 思維導圖之標語發(fā)想方式

3. 產生令人異想不到的創(chuàng)意標語

工具演練：幫上課中頭腦風暴的產品或服務想一句特別的標語

二、思維導圖結合5W2H創(chuàng)意活動企劃

1. Why：為什么要舉辦?

2. What：要辦什么活動?

3. When：要舉辦在什么時間?

4. Where：要舉辦在哪?

5. Who：要找誰?

6. How：活動如何進行?

7. Howmuch：花多少預算?

工具演練：思維導圖標意標語與活動企劃

上臺發(fā)表與講師點評

第五講：各種創(chuàng)意思考手法與管理

一、了解創(chuàng)意人的人格特質

透過視頻的欣賞與學習了解創(chuàng)意人的特質，我成為有創(chuàng)意的人就要從人格特質培養(yǎng)益。

二、六頂思考帽創(chuàng)意思考法

1. 白帽：客觀的事實

2. 綠帽：創(chuàng)新與行動

3. 黃帽：只看優(yōu)點

4. 黑帽：懷疑、批判

5. 紅帽：抒發(fā)情感

6. 藍帽：系統(tǒng)與理性的整合

工具演練：小組六頂思考帽練習

三、「世界咖啡館」頭腦風暴

1. 世界咖啡館介紹

2. 世界咖啡館規(guī)矩

1）聆聽與理解

2）連結各種想法

3）畫興涂鴉畫畫

4）提出想法與經驗

工具演練：小組世界咖啡館頭腦風暴練習

四、7R創(chuàng)新企劃透過再定義來發(fā)想無限可能

1. 重新思考

2. 重新組合

3. 重新定序

4. 重新定位

5. 重新定量

6. 重新指派

7. 重新做法

五、梅迪奇效應跳脫傳統(tǒng)與框架思考

1. 梅迪奇效應介紹：文蕓復興時期

2. 仿生學概念

3. 梅迪奇效應案例分享

工具演練：梅迪奇效應創(chuàng)新發(fā)明

第六講：藍海策略創(chuàng)新思維

一、新的企業(yè)運作模式

1. 激發(fā)團隊創(chuàng)造力的方法

2. 內在動機

1）自主性

2）使命感

3）掌握度

3. 外在動機

1）薪水

2）獎金

3）休假

二、藍海策略有限資源發(fā)揮最大效益

1. 藍海策略思維

1）應創(chuàng)造哪些產業(yè)從未提供的因素?

2）哪些因素應拉高到遠高于產業(yè)標準?

3）產業(yè)內習以為常的因素有哪些應予消除?

4）哪些因素應降低至遠低于產業(yè)標準?

2. 團隊溝通與合作

1）策略

2）建立優(yōu)質團隊

現場演練：18分鐘團隊合作活動

三、設立個人行動計劃

幫助同仁們訂定行動計劃，將所有應用在工作上。

課程總結：

1. 重要知識點回顧

2. 互動：問與答

王圣凱老師的其它課程