《TTT經(jīng)典課程——五大修煉成就魅力TTT培訓(xùn)師》   01.02

TTT經(jīng)典課程——五大修煉成就魅力TTT培訓(xùn)師課程背景：尊敬的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，課程背景十分重要，這有利于您全面了解本課程的出發(fā)點(diǎn)和價(jià)值所在。近年來(lái)我國(guó)各行業(yè)穩(wěn)健發(fā)展,企業(yè)管理和學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)打造迫在眉睫,而通過(guò)培訓(xùn)引爆學(xué)習(xí)力變得逐步被采用。行業(yè)人才發(fā)展中內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)需要更多促動(dòng)和引導(dǎo)，尤其在技術(shù)類課程、基礎(chǔ)管理類課程、通用管理課程等系列課程中，通過(guò)崗位經(jīng)驗(yàn)萃取的方式，提煉

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《TTT——企業(yè)兼職培訓(xùn)師六維核心技能提升培訓(xùn)》   01.02

TTT——培訓(xùn)師六維核心技能提升培訓(xùn)——本課程開發(fā)基于海爾大學(xué)方法論課程背景：尊敬的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，課程背景十分重要，這有利于您全面了解本課程的出發(fā)點(diǎn)和價(jià)值所在。兼職內(nèi)訓(xùn)師是企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的重要力量，海爾大學(xué)40多年來(lái)培養(yǎng)無(wú)數(shù)人才，張坤老師基于在海爾大學(xué)的實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)歷，開發(fā)出本課程，且可以做到靈活自如自由組合?；趯?duì)企業(yè)培訓(xùn)需求的了解我們將本課程定定位在夯實(shí)基礎(chǔ)，提

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《TTT中階——情景式課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》   01.02

TTT——情景式課程開發(fā)與設(shè)計(jì)課程背景：為什么開發(fā)本課程：以某一工作崗位所需的能力作為開發(fā)課程的標(biāo)準(zhǔn)，并將學(xué)習(xí)者獲得的相關(guān)能力作為培訓(xùn)的宗旨，是本次課程的立足點(diǎn)和根本所在。此立足點(diǎn)有利于從企業(yè)管理底層邏輯，來(lái)推動(dòng)培訓(xùn)與管理績(jī)效提升掛鉤。但企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的現(xiàn)狀有以下諸多現(xiàn)象：真正長(zhǎng)期有效的培訓(xùn)是依靠?jī)?nèi)部講師團(tuán)隊(duì)，因?yàn)閮?nèi)部講師是最了解企業(yè)實(shí)際需求的、且成本最低。

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《辯手選拔+賽制培訓(xùn)+辯論輔導(dǎo)+彩排實(shí)操》   01.02

辯手選拔+賽制培訓(xùn)+辯論輔導(dǎo)+彩排實(shí)操——辯論賽全流程操作名詞解釋：辯論賽在形式上是參賽雙方就某一問(wèn)題進(jìn)行辯論的一種競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)際上是圍繞辯論的問(wèn)題而展開的一種相關(guān)知識(shí)的競(jìng)賽，思維反應(yīng)能力的競(jìng)賽，語(yǔ)言表達(dá)能力的競(jìng)賽，也是綜合能力的競(jìng)賽。如今企業(yè)管理過(guò)程中也常用此類方式組織活動(dòng)。課程背景：企業(yè)管理中促進(jìn)員工思想交流或碰撞的方式有多種，但是辯論賽是獨(dú)特的存在。辯

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《出口成金——演講與口才訓(xùn)練課程》   01.02

出口成金——演講與口才實(shí)戰(zhàn)課程課程背景：為什么要開發(fā)本課程工作中，很多人都需要在某些正式、非正式場(chǎng)合進(jìn)行公開講話。演講能力，正日益成為職場(chǎng)人士的成功的必備素質(zhì)之一。然而，因缺少表達(dá)與演講能力的訓(xùn)練，很多人會(huì)出現(xiàn)：說(shuō)話語(yǔ)句順序混亂；不能清晰表達(dá)自己的意圖；不知如何準(zhǔn)備演講的內(nèi)容；不知如何用最短的時(shí)間講清重點(diǎn)；講話時(shí)怕聽(tīng)眾目光或不會(huì)目光交流；內(nèi)心恐懼，害怕在公眾

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《打造聽(tīng)眾印象深刻——宣講技能之實(shí)戰(zhàn)修煉課程》   01.02

打造聽(tīng)眾印象深刻——宣講技能之實(shí)戰(zhàn)修煉課程課程背景：張坤老師在過(guò)去服務(wù)的500強(qiáng)企業(yè)中，常年擔(dān)任金牌宣講官，現(xiàn)場(chǎng)效果顯著，領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)一致，具體請(qǐng)查看張坤老師個(gè)人履歷，特此說(shuō)明，。宣講一般是指企事業(yè)單位在社會(huì)公開場(chǎng)合、企業(yè)內(nèi)部或校園等場(chǎng)所開設(shè)與宣傳、拓展及交流相關(guān)的主題形式，主要向?qū)ο髠鬟_(dá)相關(guān)組織、團(tuán)體或企業(yè)的情況、文化價(jià)值觀、政策、程序等信息。宣講的形式也是

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《善思善言——結(jié)構(gòu)化實(shí)戰(zhàn)匯報(bào)工作坊》   01.02

善思善言——結(jié)構(gòu)化實(shí)戰(zhàn)匯報(bào)工作坊課程背景：結(jié)構(gòu)性思維或稱金字塔原理，這門版權(quán)課目前在市面上，多數(shù)以版權(quán)課內(nèi)容授課。但是這門課最大的價(jià)值是老師需要能結(jié)合企業(yè)實(shí)際來(lái)構(gòu)建，尤其在課堂上能夠根據(jù)學(xué)員的問(wèn)題點(diǎn)來(lái)化解，所以為了讓課程擁有更好實(shí)戰(zhàn)性價(jià)值點(diǎn)，授課老師需要打通課程技能，張坤老師善于將課程內(nèi)容工作化，能夠根據(jù)工作實(shí)際來(lái)分析結(jié)構(gòu)化思維的運(yùn)用之處。企業(yè)管理在當(dāng)今社會(huì)

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《TTT高階-引導(dǎo)式授課與輔導(dǎo)提升訓(xùn)練》   01.02

TTT進(jìn)階——引導(dǎo)式授課與輔導(dǎo)提升訓(xùn)練課程背景：課堂引導(dǎo)是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的授課技巧，由于成人學(xué)習(xí)是：他們有著一定的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)接受新的知識(shí)時(shí)會(huì)運(yùn)用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，成人只有自己想學(xué)才能學(xué)進(jìn)去，成人只學(xué)自己認(rèn)為有用的內(nèi)容。針對(duì)成人培訓(xùn)更多的不是灌輸，而是引導(dǎo)，只有當(dāng)學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)師所講內(nèi)容真的有用時(shí)學(xué)員才有可能聽(tīng)，本課程是依據(jù)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的課堂引導(dǎo)式授課技巧，從“引

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完美呈現(xiàn)《PPT精美制作和完美內(nèi)容呈現(xiàn)》.docx   04.18

PPT精美制作和完美內(nèi)容呈現(xiàn)課程背景：當(dāng)今社會(huì)幾乎沒(méi)有人可以脫離PPT而開展一次完整有趣的交流了？過(guò)去我們?cè)?jīng)為了做一次卓有成效的交流，會(huì)包羅萬(wàn)象，從完整性的角度足夠呈現(xiàn)需要溝通的素材等。如今幻燈片演示（PPT）風(fēng)靡全球，無(wú)論從喬布斯的足夠個(gè)性化的演示，還是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)異軍突起的眾彩紛紜的PPT風(fēng)格，但足夠有吸引力的PPT總是會(huì)大受歡迎，并且記憶深刻！對(duì)培訓(xùn)師

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開發(fā)精進(jìn)《 TTT-情景式課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》.docx   04.18

TTT-情景式課程開發(fā)與設(shè)計(jì)課程背景：為什么要開發(fā)本課程1.真正長(zhǎng)期有效的培訓(xùn)是依靠?jī)?nèi)部講師團(tuán)隊(duì)，因?yàn)閮?nèi)部講師是最了解企業(yè)實(shí)際需求的、且成本最低。但是，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的短板就在于授課技巧與課程開發(fā)的專業(yè)能力不足。2.培訓(xùn)課程開發(fā)是培訓(xùn)師的核心能力，能否開發(fā)出滿足培訓(xùn)對(duì)象切身需求、具有一定理論深度、課堂教學(xué)效果良好的培訓(xùn)課程是衡量一個(gè)培訓(xùn)師水平的重要標(biāo)志。3.通過(guò)

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