如何激發(fā)團隊效能

  培訓講師:王建軍

講師背景:
王建軍老師簡介【個人資歷】山外山教育(Group)董事長浙江大學繼續(xù)教育學院主講教授上海交通大學海外教育特聘教授阿里巴巴“百家講壇”簽約講師清華、北大、復旦大學總裁研修班指定“團隊建設與領導力”導師。【授課風格】氛圍輕松愉快、幽默風趣、形式 詳細>>

王建軍
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如何激發(fā)團隊效能詳細內(nèi)容

如何激發(fā)團隊效能

如何激發(fā)團隊效能

【課程大綱】
團隊導言:團隊致勝
1. 成功團隊的特點
2. 不成功團隊的特點
3. 高效團隊的特點
4. 科學分析建立高績效團隊必備的條件

第一部分:角色定位

角色定位之三位一體

1. 角色定位:上司、同僚、下屬

2. 錯誤角色分析:老好人、自然人、官員、民意代表

領導力核心素質(zhì)的培養(yǎng)


1. 通過塑造與傳播愿景提升領導力


2. 通過價值觀塑造提升領導力


3. 通過建立信任塑造領導力


4. 其它領導力素質(zhì)的培養(yǎng)


第二部分:授權領導

領導核心----團隊最重要的組成要素
1. 組織永遠只能有一個核心!
2. 但組織還需要逐級擁有唯一的核心!
避免三大誤區(qū):

第三部分:激勵為王

1. 員工激勵的基本原理
2. 塑造良好的內(nèi)部激勵機制
3. 企業(yè)內(nèi)部激勵機制的內(nèi)容
4. 日常工作中如何有效激勵下屬
5. 日常工作中激勵下屬的常見方法

第四部分:過程管控

1. 什么是結果?
2. 什么是執(zhí)行?
游戲:撕紙
3. 執(zhí)行力的5i管理
i1:結果清楚inform:
i2: 明確方法idea;
i3: 過程檢查inspect;
i4: 及時獎罰immediately;
i5:改進復制improve;
4. 5i管理兩個核心
結果跟蹤——監(jiān)督檢查
政從正出:越相信誰,越檢查誰;越檢查誰,越相信誰




 

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沙漠掘金課程簡介該課程興起于西方,通常以體驗和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題,諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來,參與者通過選擇、決策、行動導致的結果,引發(fā)思索,從而自覺引導自身行為的改變。本培訓課程是引進國外專業(yè)經(jīng)歷式學習,讓學員深入啟發(fā)學習。除了需要課堂小隊協(xié)作競爭外,還要學員全身心地投入和參與,更需要有專業(yè)的資深講師,引導學員進入更深層

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《超越極限-職業(yè)化五項修煉》【本次課程的收獲】?換位思考、理解領導?加大執(zhí)行、減少抱怨?不找借口、注重實效?自動自發(fā)、做到最好?……?讓員工真正成為企業(yè)所希望的模樣!【課程提綱】引言:好員工必須改變的首要觀念:——為誰工作?(從明代《三言二拍》的歷史輪回,到如今企業(yè)大多數(shù)企業(yè)人窮其一生,不能得到企業(yè)信賴和賞識的現(xiàn)狀分析,引申出好干部最需要改變的首要觀念)1所

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《超越極限-職業(yè)化五項修煉》課程介紹:不知道你的員工在想些什么,雖然你希望能夠和他們彼此了解;不知道應該怎么做才能使他們?nèi)σ愿暗耐度牍ぷ?;不知道真正的動力究竟是來自外在的還是內(nèi)在的刺激;不知道什么樣的教育才是有效和容易產(chǎn)生共鳴的;……儲備干部、經(jīng)理需要建立起人們的共識。因此理所應當要承擔起教育和輔導的責任。輔導更偏重于技能的塑造,而教育則瞄準了人們的內(nèi)心。

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客戶經(jīng)理實戰(zhàn)課程《MAZE》(市場迷宮)課程對象:銷售人員課程形式:以體驗參與項目為主課程時間:1天前言:一個合格的客戶經(jīng)理應該具備哪些素質(zhì)?(1)愿意對運營績效負責;(2)能夠在發(fā)展市場營銷技巧以及在鼓勵他人去完善新的方法等方面比別人看得更遠;(3)能夠努力做到對事情有預見性;(4)善于向他人表達其觀點和看法;(5)具備根據(jù)本職工作進行廣泛而深入思考的能力

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高績效團隊建設與管理培訓對象中高層管理者培訓方式本課程采用講授-啟發(fā)式、互動式教學-小組討論-案例分析-練習等學習方法進行授課。培訓目標?對自我以及對他人的清晰認識、處理關系的恰當手段、突破管理瓶頸的有效思路、面對困境不餒的信念、看待解決問題的有效視角。掌握認識自己和洞察別人內(nèi)心需求的獨特視角和實用方法,提高說服能力、增強領導力及領導藝術,敏銳洞察心理、發(fā)展

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