領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

  培訓(xùn)講師:孫波

講師背景:
講師背景孫波管理專家,暢銷管理書《道場(chǎng)管理》作者。團(tuán)隊(duì)管理升級(jí)的大推手。北京大學(xué)、清華大學(xué)客座教授。總裁班領(lǐng)導(dǎo)力課程特聘培訓(xùn)專家。金融銀行保險(xiǎn)建筑郵政行業(yè)特聘講師。中國(guó)管理科學(xué)研究院新興經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)研究所高級(jí)研究員。中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力研究中心特聘管理專 詳細(xì)>>

孫波
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領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力詳細(xì)內(nèi)容

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力


【課程背景】
對(duì)于組織的領(lǐng)導(dǎo)者來說,領(lǐng)導(dǎo)的魅力體現(xiàn)在是否能發(fā)動(dòng)群眾力量,將組織的目標(biāo)作
為每一個(gè)人的目標(biāo),并營(yíng)造一種和諧關(guān)愛的組織氛圍,去打造一支尊重,認(rèn)可,學(xué)習(xí),
鼓勵(lì),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓芾韴F(tuán)隊(duì)。在整個(gè)管理過程中,領(lǐng)導(dǎo)力高低,直接影響到組織發(fā)展和
執(zhí)行力度,而現(xiàn)在的企業(yè)常見的問題是目標(biāo)不統(tǒng)一、管理不規(guī)范、流程不清晰、責(zé)任不
到位。其實(shí)真正讓我們“頭疼”的往往不在于目標(biāo)、規(guī)范、流程本身,而在于缺少員工對(duì)
企業(yè)目標(biāo)的心理認(rèn)同和追求目標(biāo)的積極態(tài)度,以及對(duì)信念的遵守和堅(jiān)持。所以對(duì)于企業(yè)
的管理干部而言,我們不但需要在自身的管理哲學(xué)管理思維加以改善,還需要改變?nèi)粘?br /> 的管理動(dòng)作,通過營(yíng)造管理環(huán)境,提高組織和團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。本課程主要核心是幫助領(lǐng)導(dǎo)
者在提升自身領(lǐng)導(dǎo)水平強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力度和方法的同時(shí),幫助企業(yè)搭建雙贏的管理平臺(tái)。
【課程收益】
◆ 了解領(lǐng)導(dǎo)的四個(gè)層次
◆ 了解實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工雙贏的管理思維;
◆ 提高執(zhí)行意愿,了解管理學(xué)中快樂的驅(qū)動(dòng)力;
◆ 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)凝聚力的八個(gè)管理接入點(diǎn);
◆ 建立溝通途徑,降低內(nèi)部沖突;
◆ 獲得提升員工歸屬感和信任度的日?;僮鞣椒?;
◆ 利用實(shí)效工具搭建管理平臺(tái)
◆ 掌握7大機(jī)制營(yíng)造軟環(huán)境
◆ 認(rèn)識(shí)管理,讓愛在團(tuán)隊(duì)中流動(dòng)。

【課程大綱】

第一部分:領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位

◆ 管理和執(zhí)行的復(fù)雜性
◆ 領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)層級(jí)
◆ 核心角色---校長(zhǎng),家長(zhǎng)、班長(zhǎng)
◆ 從轉(zhuǎn)變思維開始
◆ 組織成員的績(jī)效金字塔
◆ 面對(duì)黑色隧道

第二部分:領(lǐng)導(dǎo)能力—調(diào)節(jié)個(gè)人與下屬的情緒與壓力

◆ 心態(tài)重要還是能力重要
◆ 心態(tài)決定一切,什么決定心態(tài)
◆ 員工心態(tài)與企業(yè)發(fā)展
◆ 情商管理——了解情商
◆ 了解情緒與情商
◆ 情商管理——情商與情緒
◆ 管理者的情緒不好,誰來調(diào)整
◆ 面對(duì)職業(yè)壓力
◆ 工作樂趣都去哪了

第三部分:團(tuán)隊(duì)溝通與建設(shè)

◆ 團(tuán)隊(duì)溝通的目的
◆ 團(tuán)隊(duì)溝通方式
◆ 制造溝通環(huán)境比設(shè)計(jì)溝通內(nèi)容更重要
◆ 如何消除溝通障礙
◆ 高效溝通----聽、問、說、看
◆ 團(tuán)隊(duì)溝通的6個(gè)步驟
◆ 對(duì)上級(jí)和下級(jí)的溝通與執(zhí)行
◆ 對(duì)不同性格的溝通方式

第四部分:信念需要強(qiáng)化,認(rèn)知需要引導(dǎo)

◆ 心智模式的四大障礙
◆ 成功者與失敗者的心智模式對(duì)比
◆ 信念的力量
◆ 情緒需要調(diào)動(dòng),信念需要強(qiáng)化,認(rèn)知需要引導(dǎo)

第五部分:搭建高效透明化的管理平臺(tái)

◆ 員工知道怎么做是對(duì)的,為什么不去做?
◆ 績(jī)效考核的目的應(yīng)該是激發(fā)員工的動(dòng)力
◆ 管理者在團(tuán)隊(duì)管理中遭遇的三個(gè)障礙
◆ 協(xié)作與執(zhí)行從內(nèi)在激活開始
◆ 團(tuán)隊(duì)雙贏管理模式導(dǎo)入
◆ 從本性開始了解人的需求
◆ 管理工具實(shí)踐-----學(xué)會(huì)利用實(shí)效管理工具
◆ 管理平臺(tái)建設(shè)-----學(xué)會(huì)搭建常態(tài)化管理平臺(tái)和運(yùn)用管理機(jī)制
第六部分:核心管理工具實(shí)踐-----學(xué)會(huì)利用實(shí)效管理工具
◆ 案例管理法的神奇作用
◆ 案例管理法應(yīng)用原理
◆ 案例管理的分類與操作
◆ 案例管理法的實(shí)際運(yùn)作技巧
◆ 案例管理法的現(xiàn)場(chǎng)操作
第七部分:管理于無形中
◆ 企業(yè)和員工的四個(gè)紐帶
◆ 員工需要什么樣的管理
◆ 如何讓下屬找到工作價(jià)值
◆ 如何讓下屬找到責(zé)任感
◆ 如何讓下屬完成快速成長(zhǎng)
◆ 一切管理都是為了愛
【課程對(duì)象】 企業(yè)中高層管理人員
【培訓(xùn)形式】 針對(duì)性講解,個(gè)案分析,課堂討論、視頻導(dǎo)入和互動(dòng)
【培訓(xùn)時(shí)間】 2天(12個(gè)小時(shí))

 

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團(tuán)隊(duì)的最大作用是,發(fā)揮集體的智慧和力量,能產(chǎn)生出超出物理的化學(xué)變化。而問題往往在于,一群人,認(rèn)知,能力,經(jīng)驗(yàn),價(jià)值觀等等都不同,又如何能步調(diào)一致,協(xié)同發(fā)展,凝聚人心呢。我們希望團(tuán)隊(duì)在一起,是快樂的,和諧的,而面對(duì)巨大的工作任務(wù)和壓力,經(jīng)常顧了這頭,又疏忽了那一頭。其實(shí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和目標(biāo)達(dá)成并不沖突,反而是一對(duì)好伙伴。本課程,將從了解團(tuán)隊(duì),和團(tuán)隊(duì)必須升級(jí)開始,通過

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基于人性了解的領(lǐng)導(dǎo)力修煉對(duì)于這個(gè)時(shí)代而言,變化最快的莫過于人的變化。我們經(jīng)常清楚地發(fā)現(xiàn):現(xiàn)在招聘的員工學(xué)歷是一批比一批高,相應(yīng),他們掌握的知識(shí)超過了之前的幾代人。對(duì)于這些“知識(shí)型”員工,我們好像突然發(fā)現(xiàn)之前完全奏效的管理方法仿佛在一夜之間就行不通了,由于人才的競(jìng)爭(zhēng)要求,對(duì)他們的升遷路徑已經(jīng)顛覆了企業(yè)原有的晉升法則,工資調(diào)了又調(diào),之前小米加大棒的管理方式現(xiàn)在已

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高效執(zhí)行力前言我們都知道,執(zhí)行力是企業(yè)目標(biāo)和結(jié)果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。執(zhí)行力其實(shí)分兩個(gè)層面,一個(gè)是個(gè)人執(zhí)行力,另一個(gè)是組織執(zhí)行力。我們會(huì)清楚的發(fā)現(xiàn),有人,個(gè)人執(zhí)行力很強(qiáng),努力并能為自己的工作結(jié)果負(fù)責(zé),但是當(dāng)這個(gè)人到了另一個(gè)組織的時(shí)候,卻不一定發(fā)揮他最大的執(zhí)行力和能力。所以,對(duì)于管理者而言,我們不但要要求員工好好干活保證完成任務(wù),還有一項(xiàng)更重的任務(wù),是推動(dòng)組織發(fā)展,提高

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管理者的十項(xiàng)全能【課程背景】毛澤東曾經(jīng)說過:“只有目標(biāo)卻沒有人民群眾的革命熱情,事情是干不成的”。事實(shí)上,每個(gè)企業(yè)都有自己的目標(biāo)、規(guī)范、流程……真正使我們“頭疼”的往往不在于目標(biāo)、規(guī)范、流程本身,而在于員工缺少對(duì)企業(yè)目標(biāo)的心理認(rèn)同,追求目標(biāo)的積極態(tài)度,對(duì)規(guī)范、流程的遵守和堅(jiān)持。對(duì)于企業(yè)的中高層管理干部而言,我們更需要結(jié)合新生代員工(尤其90后)的特點(diǎn)和需求,

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管理者的五項(xiàng)修煉【課程背景】毛澤東曾經(jīng)說過:“只有目標(biāo)卻沒有人民群眾的革命熱情,事情是干不成的”。事實(shí)上,每個(gè)企業(yè)都有自己的目標(biāo)、規(guī)范、流程……真正使我們“頭疼”的往往不在于目標(biāo)、規(guī)范、流程本身,而在于員工缺少對(duì)企業(yè)目標(biāo)的心理認(rèn)同,追求目標(biāo)的積極態(tài)度,對(duì)規(guī)范、流程的遵守和堅(jiān)持。對(duì)于企業(yè)的中高層管理干部而言,我們更需要結(jié)合新生代員工(尤其90后)的特點(diǎn)和需求,

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人心解碼   03.27

人心解碼----員工管理中的心理學(xué)前言:對(duì)于企業(yè)內(nèi)部管理而言,最重要的是人的問題。而團(tuán)隊(duì)的核心一定是發(fā)動(dòng)全員,對(duì)目標(biāo)更有效的達(dá)成。但在實(shí)際工作中,我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn),團(tuán)隊(duì)中會(huì)出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象,諸如,有了目標(biāo)卻不能執(zhí)行;有了懲罰,卻不能觸痛;有了規(guī)則,卻不能遵守;有了獎(jiǎng)勵(lì),卻無動(dòng)于衷的團(tuán)隊(duì)內(nèi)部問題,有個(gè)別團(tuán)隊(duì)中還出現(xiàn)了小團(tuán)伙,和管理對(duì)抗事件。這些都大面積的削弱了團(tuán)

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新生代員工管理課程背景任志強(qiáng)曾經(jīng)說過一句話:突然有一天我發(fā)現(xiàn),過往的所有管理方式,對(duì)于現(xiàn)在的這些孩子好像都不適用了。企業(yè)管理不應(yīng)該只著眼于現(xiàn)在的人員管理,而要思考未來。其實(shí)過去還在,未來已來。對(duì)于已經(jīng)步入職場(chǎng)的90后,乃至于即將來到企業(yè)的00后,他們的成長(zhǎng)背景和我們不同,生活觀念不同,社會(huì)化和過往的幾代人完全不同,但他們受教育的程度卻普遍高于現(xiàn)在的管理者。他

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中層能力提升的六把利劍從中醫(yī)對(duì)人體的研究看,中焦不通,上火下寒。企業(yè)同樣如此,最關(guān)鍵的莫過于中層。中層管理者不但肩負(fù)著完成組織目標(biāo)的重任,還必須以培養(yǎng)員工能力為己任。日常工作中,不但有業(yè)務(wù)壓力,還會(huì)有管理困惑。所以企業(yè)的聚焦也應(yīng)該更多的放在中層干部的培養(yǎng)上。本課程,將從中層管理者的自我管理,目標(biāo)管理和時(shí)間管理,團(tuán)隊(duì)管理,溝通能力,部署培養(yǎng)授權(quán),建立系統(tǒng)的管理

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柔性領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)在越來越多的女性領(lǐng)導(dǎo)者馳騁商戰(zhàn)中,發(fā)揮著男性領(lǐng)導(dǎo)者不能比肩的作用。其實(shí)女性有其特有的人格魅力和性格特點(diǎn),如能在管理中展現(xiàn),完全可以以一當(dāng)十,以柔克剛。在今天的企業(yè)管理中,如果還保留那些慈不掌兵和高壓政策的管理理念,很難驅(qū)動(dòng)員工執(zhí)行意愿,更不要說要求相對(duì)自由相對(duì)民主相對(duì)個(gè)性的新生代員工。其實(shí)柔性領(lǐng)導(dǎo)力不是女性的特權(quán),它是時(shí)代的需求和升級(jí)的管理理念和

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職業(yè)化塑造與商務(wù)禮儀【課程背景】管理大師杰克韋爾奇曾經(jīng)說過一句話:對(duì)于中國(guó)企業(yè)的管理進(jìn)程來講,現(xiàn)階段最缺乏的是職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)價(jià)值觀的統(tǒng)一。在遭遇西方的管理科學(xué)洗禮后的中國(guó)企業(yè)發(fā)現(xiàn),真正頭疼的往往不在于目標(biāo)、規(guī)范、流程本身,而在于缺少員工對(duì)企業(yè)目標(biāo)的心理認(rèn)同和追求目標(biāo)的積極態(tài)度,以及對(duì)規(guī)范、流程的遵守和堅(jiān)持。職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)的生存和發(fā)展的基礎(chǔ),這必須通過強(qiáng)

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