領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理智慧
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理智慧詳細(xì)內(nèi)容
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理智慧
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理智慧
主講:孫波老師
【課程背景】
對(duì)于組織的領(lǐng)導(dǎo)者來說,領(lǐng)導(dǎo)的魅力體現(xiàn)在是否能發(fā)動(dòng)群眾力量,將組織的目標(biāo)作
為每一個(gè)人的目標(biāo),并營造一種和諧關(guān)愛的組織氛圍,去打造一支尊重、認(rèn)可、學(xué)習(xí)、
鼓勵(lì)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓芾韴F(tuán)隊(duì)。在整個(gè)管理過程中,領(lǐng)導(dǎo)力高低,直接影響到組織發(fā)展和
執(zhí)行力度,而現(xiàn)在的企業(yè)常見的問題是目標(biāo)不統(tǒng)一、管理不規(guī)范、流程不清晰、責(zé)任不
到位。其實(shí)真正讓我們“頭疼”的往往不在于目標(biāo)、規(guī)范、流程本身,而在于缺少員工對(duì)
企業(yè)目標(biāo)的心理認(rèn)同和追求目標(biāo)的積極態(tài)度,以及對(duì)信念的遵守和堅(jiān)持。所以對(duì)于企業(yè)
的管理干部而言,我們不但需要在自身的管理哲學(xué)管理思維加以改善,還需要改變?nèi)粘?br />
的管理動(dòng)作,通過營造管理環(huán)境,提高組織和團(tuán)隊(duì)的績效。本課程主要核心是幫助領(lǐng)導(dǎo)
者在提升自身領(lǐng)導(dǎo)水平強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力度和方法的同時(shí),幫助企業(yè)搭建雙贏的管理平臺(tái)。
【課程收益】
■ 了解領(lǐng)導(dǎo)的四個(gè)層次,提升領(lǐng)導(dǎo)魅力與藝術(shù)
■ 了解雙贏管理思維,增強(qiáng)組織活動(dòng),提高管理效率
■ 了解管理中快樂的驅(qū)動(dòng)力,提高下屬執(zhí)行意愿;
■ 認(rèn)識(shí)管理本質(zhì),學(xué)會(huì)利用實(shí)效工具搭建管理平臺(tái);
■ 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)管理,掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)凝聚力的八個(gè)管理接入點(diǎn);
■ 學(xué)習(xí)溝通要領(lǐng),搭建良性溝通平臺(tái),降低內(nèi)部沖突;
■ 獲得提升員工歸屬感和信任度的日?;僮鞣椒?;
■ 掌握7大機(jī)制營造軟環(huán)境,讓愛在團(tuán)隊(duì)中流動(dòng)。
【課程對(duì)象】 企業(yè)中高層管理人員
【培訓(xùn)形式】 針對(duì)性講解,個(gè)案分析,課堂討論、視頻導(dǎo)入和互動(dòng)
【培訓(xùn)時(shí)間】 2天(12小時(shí))
【課程大綱】
第一部分:領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位
◆ 管理和執(zhí)行復(fù)雜性的探討
◆ 角色定位從轉(zhuǎn)變思維開始
◆ 領(lǐng)導(dǎo)者角色的核心定位
◆ 領(lǐng)導(dǎo)能力的四個(gè)層級(jí)
◆ 組織成員的績效金字塔
第二部分:領(lǐng)導(dǎo)者情緒與壓力管理
◆ 心態(tài)重要還是能力重要
◆ 決定心態(tài)的核心要素
◆ 員工心態(tài)與企業(yè)發(fā)展
◆ 關(guān)于情緒與情商的探討
◆ 管理者情商管理與提高
◆ 如何調(diào)節(jié)下屬職業(yè)壓力
◆ 工作樂趣都去哪了
第三部分:高效溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作
◆ 觀點(diǎn):管理就是溝通
◆ 溝通目的與溝通方式
◆ 分析:如何消除溝通障礙
◆ 溝通環(huán)境比溝通內(nèi)容更重要
◆ 系統(tǒng):團(tuán)隊(duì)溝通六大步驟
◆ 上下級(jí)溝通策略與執(zhí)行
◆ 工具:不同性格的溝通
第四部分:領(lǐng)導(dǎo)者心智模式與信念修煉
◆ 關(guān)于心智模式的探討
◆ 心智模式的四大障礙
◆ 心智模式與不同性格的形成
◆ 分析:兩種人心智模式對(duì)比
◆ 關(guān)于信念的力量的認(rèn)知
◆ 修煉:引導(dǎo)認(rèn)知,強(qiáng)化信念
第五部分:團(tuán)隊(duì)激勵(lì)實(shí)效策略
◆ 案例:員工為什么不去做?
◆ 團(tuán)隊(duì)管理面對(duì)的三大障礙
◆ 協(xié)作與執(zhí)行從內(nèi)在激活開始
◆ 策略:團(tuán)隊(duì)雙贏管理模式
◆ 驅(qū)動(dòng)內(nèi)在動(dòng)力導(dǎo)向的考核體系
◆ 搭建高效透明化的管理平臺(tái)
第六部分:管理工具應(yīng)用技巧
◆ 案例管理法的神奇作用
◆ 案例管理法應(yīng)用原理
◆ 案例管理的分類與操作
◆ 案例管理法的實(shí)際運(yùn)作技巧
◆ 案例管理法的現(xiàn)場(chǎng)操作
第七部分:團(tuán)隊(duì)氛圍與文化建設(shè)
◆ 企業(yè)和員工的四個(gè)紐帶
◆ 員工需要什么樣的管理
◆ 如何讓下屬找到工作價(jià)值
◆ 如何讓下屬找到責(zé)任感
◆ 如何讓下屬完成快速成長
◆ 管理是嚴(yán)肅的無分別的愛
孫波老師的其它課程
團(tuán)隊(duì)的最大作用是,發(fā)揮集體的智慧和力量,能產(chǎn)生出超出物理的化學(xué)變化。而問題往往在于,一群人,認(rèn)知,能力,經(jīng)驗(yàn),價(jià)值觀等等都不同,又如何能步調(diào)一致,協(xié)同發(fā)展,凝聚人心呢。我們希望團(tuán)隊(duì)在一起,是快樂的,和諧的,而面對(duì)巨大的工作任務(wù)和壓力,經(jīng)常顧了這頭,又疏忽了那一頭。其實(shí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和目標(biāo)達(dá)成并不沖突,反而是一對(duì)好伙伴。本課程,將從了解團(tuán)隊(duì),和團(tuán)隊(duì)必須升級(jí)開始,通過
講師:孫波詳情
基于人性了解的領(lǐng)導(dǎo)力修煉 03.27
基于人性了解的領(lǐng)導(dǎo)力修煉對(duì)于這個(gè)時(shí)代而言,變化最快的莫過于人的變化。我們經(jīng)常清楚地發(fā)現(xiàn):現(xiàn)在招聘的員工學(xué)歷是一批比一批高,相應(yīng),他們掌握的知識(shí)超過了之前的幾代人。對(duì)于這些“知識(shí)型”員工,我們好像突然發(fā)現(xiàn)之前完全奏效的管理方法仿佛在一夜之間就行不通了,由于人才的競(jìng)爭要求,對(duì)他們的升遷路徑已經(jīng)顛覆了企業(yè)原有的晉升法則,工資調(diào)了又調(diào),之前小米加大棒的管理方式現(xiàn)在已
講師:孫波詳情
高效執(zhí)行力 03.27
高效執(zhí)行力前言我們都知道,執(zhí)行力是企業(yè)目標(biāo)和結(jié)果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。執(zhí)行力其實(shí)分兩個(gè)層面,一個(gè)是個(gè)人執(zhí)行力,另一個(gè)是組織執(zhí)行力。我們會(huì)清楚的發(fā)現(xiàn),有人,個(gè)人執(zhí)行力很強(qiáng),努力并能為自己的工作結(jié)果負(fù)責(zé),但是當(dāng)這個(gè)人到了另一個(gè)組織的時(shí)候,卻不一定發(fā)揮他最大的執(zhí)行力和能力。所以,對(duì)于管理者而言,我們不但要要求員工好好干活保證完成任務(wù),還有一項(xiàng)更重的任務(wù),是推動(dòng)組織發(fā)展,提高
講師:孫波詳情
管理者的十項(xiàng)全能 03.27
管理者的十項(xiàng)全能【課程背景】毛澤東曾經(jīng)說過:“只有目標(biāo)卻沒有人民群眾的革命熱情,事情是干不成的”。事實(shí)上,每個(gè)企業(yè)都有自己的目標(biāo)、規(guī)范、流程……真正使我們“頭疼”的往往不在于目標(biāo)、規(guī)范、流程本身,而在于員工缺少對(duì)企業(yè)目標(biāo)的心理認(rèn)同,追求目標(biāo)的積極態(tài)度,對(duì)規(guī)范、流程的遵守和堅(jiān)持。對(duì)于企業(yè)的中高層管理干部而言,我們更需要結(jié)合新生代員工(尤其90后)的特點(diǎn)和需求,
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管理者的五項(xiàng)修煉 03.27
管理者的五項(xiàng)修煉【課程背景】毛澤東曾經(jīng)說過:“只有目標(biāo)卻沒有人民群眾的革命熱情,事情是干不成的”。事實(shí)上,每個(gè)企業(yè)都有自己的目標(biāo)、規(guī)范、流程……真正使我們“頭疼”的往往不在于目標(biāo)、規(guī)范、流程本身,而在于員工缺少對(duì)企業(yè)目標(biāo)的心理認(rèn)同,追求目標(biāo)的積極態(tài)度,對(duì)規(guī)范、流程的遵守和堅(jiān)持。對(duì)于企業(yè)的中高層管理干部而言,我們更需要結(jié)合新生代員工(尤其90后)的特點(diǎn)和需求,
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人心解碼 03.27
人心解碼----員工管理中的心理學(xué)前言:對(duì)于企業(yè)內(nèi)部管理而言,最重要的是人的問題。而團(tuán)隊(duì)的核心一定是發(fā)動(dòng)全員,對(duì)目標(biāo)更有效的達(dá)成。但在實(shí)際工作中,我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn),團(tuán)隊(duì)中會(huì)出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象,諸如,有了目標(biāo)卻不能執(zhí)行;有了懲罰,卻不能觸痛;有了規(guī)則,卻不能遵守;有了獎(jiǎng)勵(lì),卻無動(dòng)于衷的團(tuán)隊(duì)內(nèi)部問題,有個(gè)別團(tuán)隊(duì)中還出現(xiàn)了小團(tuán)伙,和管理對(duì)抗事件。這些都大面積的削弱了團(tuán)
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新生代員工管理 03.27
新生代員工管理課程背景任志強(qiáng)曾經(jīng)說過一句話:突然有一天我發(fā)現(xiàn),過往的所有管理方式,對(duì)于現(xiàn)在的這些孩子好像都不適用了。企業(yè)管理不應(yīng)該只著眼于現(xiàn)在的人員管理,而要思考未來。其實(shí)過去還在,未來已來。對(duì)于已經(jīng)步入職場(chǎng)的90后,乃至于即將來到企業(yè)的00后,他們的成長背景和我們不同,生活觀念不同,社會(huì)化和過往的幾代人完全不同,但他們受教育的程度卻普遍高于現(xiàn)在的管理者。他
講師:孫波詳情
中層能力提升的六把利劍 03.27
中層能力提升的六把利劍從中醫(yī)對(duì)人體的研究看,中焦不通,上火下寒。企業(yè)同樣如此,最關(guān)鍵的莫過于中層。中層管理者不但肩負(fù)著完成組織目標(biāo)的重任,還必須以培養(yǎng)員工能力為己任。日常工作中,不但有業(yè)務(wù)壓力,還會(huì)有管理困惑。所以企業(yè)的聚焦也應(yīng)該更多的放在中層干部的培養(yǎng)上。本課程,將從中層管理者的自我管理,目標(biāo)管理和時(shí)間管理,團(tuán)隊(duì)管理,溝通能力,部署培養(yǎng)授權(quán),建立系統(tǒng)的管理
講師:孫波詳情
柔性領(lǐng)導(dǎo)力 03.27
柔性領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)在越來越多的女性領(lǐng)導(dǎo)者馳騁商戰(zhàn)中,發(fā)揮著男性領(lǐng)導(dǎo)者不能比肩的作用。其實(shí)女性有其特有的人格魅力和性格特點(diǎn),如能在管理中展現(xiàn),完全可以以一當(dāng)十,以柔克剛。在今天的企業(yè)管理中,如果還保留那些慈不掌兵和高壓政策的管理理念,很難驅(qū)動(dòng)員工執(zhí)行意愿,更不要說要求相對(duì)自由相對(duì)民主相對(duì)個(gè)性的新生代員工。其實(shí)柔性領(lǐng)導(dǎo)力不是女性的特權(quán),它是時(shí)代的需求和升級(jí)的管理理念和
講師:孫波詳情
職業(yè)化與商務(wù)禮儀塑造 03.09
職業(yè)化塑造與商務(wù)禮儀【課程背景】管理大師杰克韋爾奇曾經(jīng)說過一句話:對(duì)于中國企業(yè)的管理進(jìn)程來講,現(xiàn)階段最缺乏的是職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)價(jià)值觀的統(tǒng)一。在遭遇西方的管理科學(xué)洗禮后的中國企業(yè)發(fā)現(xiàn),真正頭疼的往往不在于目標(biāo)、規(guī)范、流程本身,而在于缺少員工對(duì)企業(yè)目標(biāo)的心理認(rèn)同和追求目標(biāo)的積極態(tài)度,以及對(duì)規(guī)范、流程的遵守和堅(jiān)持。職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)的生存和發(fā)展的基礎(chǔ),這必須通過強(qiáng)
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