《電力企業(yè)公文寫(xiě)作能力突破》 2天--溫和

電力企業(yè)公文寫(xiě)作能力突破
【課程背景】


本課程已先后在四川華電、天津軍糧城電廠、河北建投任丘熱電、邯鄲熱電、浙能金華
燃電、南網(wǎng)曲靖公司、國(guó)網(wǎng)河北公司、南網(wǎng)清遠(yuǎn)公司等多家企業(yè)講授，課程內(nèi)容成熟，
行業(yè)針對(duì)性強(qiáng)，結(jié)合培訓(xùn)企業(yè)實(shí)例緊密，課堂氣氛活躍，受到企業(yè)學(xué)員和領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)
價(jià)。
【課程收益】
?
理解公文的基本概念、種類(lèi)與適用情況；理解公文在企業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的作用；掌握行文
規(guī)則
? 掌握整理公文素材的基本思路與方法，掌握公文內(nèi)容高度與深度的提煉方法
? 掌握公文基本格式結(jié)構(gòu)，掌握各環(huán)節(jié)的寫(xiě)作要求
? 掌握通知、報(bào)告、請(qǐng)示、計(jì)劃、總結(jié)等常用文體的寫(xiě)作技法
【培訓(xùn)對(duì)象】
1.基礎(chǔ)管理人員、主管、后備干部、行政人員
2.從專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)崗位轉(zhuǎn)型到管理崗位者、新晉升主管
3.各類(lèi)助理與秘書(shū)、辦公室主任
【培訓(xùn)理念】
1.舉一反三，由點(diǎn)及面
以對(duì)各種文體的講解、剖析、寫(xiě)作入手，拓展至公文的共同知識(shí)、共性問(wèn)題、普遍
規(guī)律。
2.注重實(shí)戰(zhàn)，指導(dǎo)寫(xiě)作
密切結(jié)合行業(yè)、企業(yè)、學(xué)員的案例，將知識(shí)融合在案例之中，通過(guò)病文修改、寫(xiě)作
訓(xùn)練、同題異構(gòu)等實(shí)操環(huán)節(jié)，使學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)掌握基本方法。
3.由淺入深，循序漸進(jìn)
從常見(jiàn)問(wèn)題出發(fā)，以常用文體為案例，逐步深入到問(wèn)題成因、解決方法等方面。
【培訓(xùn)方式】
1.集中授課：案例分析、頭腦風(fēng)暴、互動(dòng)問(wèn)答。
2.激勵(lì)機(jī)制：授課將以分組方式實(shí)施，全部課程中有多個(gè)互動(dòng)問(wèn)題和寫(xiě)作實(shí)踐，每
個(gè)問(wèn)題設(shè)有分值，各組根據(jù)回答情況獲得相應(yīng)積分，積分最高的為優(yōu)勝組，全組成員將
獲得獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)根據(jù)分組人數(shù)提前準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。也可根據(jù)客戶實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
【課程時(shí)長(zhǎng)】
2天，（6小時(shí)/天）共計(jì)12學(xué)時(shí)
【課程老師】
韋志國(guó)老師
【學(xué)情分析】
電力企業(yè)的學(xué)員文化水平較高，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)，具備一定的公文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。主要
不足有以下幾個(gè)方面：
一是缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)公文基礎(chǔ)知識(shí)體系了解不多，所撰文稿存在“想當(dāng)然”的自以
為是現(xiàn)象；
二是受到網(wǎng)絡(luò)公文、專(zhuān)業(yè)水平較低的書(shū)籍或老師的誤導(dǎo)，公文中的失誤具有典型性
和代表性；
三是運(yùn)用公文式思維表達(dá)信息存在不足，文稿的公文文體特征不夠典型；
四是語(yǔ)言存在口語(yǔ)化現(xiàn)象，需要進(jìn)一步提高準(zhǔn)確性；
五是規(guī)范化程度有待提高。
【課前準(zhǔn)備】
本課程根據(jù)受訓(xùn)企業(yè)客戶情況定制開(kāi)發(fā)。為了提高課程的針對(duì)性，開(kāi)課之前將通過(guò)
企業(yè)向?qū)W員發(fā)送在線問(wèn)卷鏈接，學(xué)員需要在電腦或手機(jī)上填寫(xiě)問(wèn)卷。
問(wèn)卷中需要客戶提供現(xiàn)有的公文稿件（可將單位名稱(chēng)、人名、數(shù)據(jù)等信息隱去），
以便授課更有針對(duì)性。
【課程內(nèi)容】
第一天課程內(nèi)容
導(dǎo)學(xué)
1.發(fā)電企業(yè)公文案例分析（公文寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題）
2.公文的概念、類(lèi)型
3.撰稿者的代言人身份
4.撰寫(xiě)公文的基本流程
5.如何分辨范文與病文
（一）素材內(nèi)容整理與提煉（以通知為例）
1.優(yōu)質(zhì)內(nèi)容基本標(biāo)準(zhǔn)
2.素材內(nèi)容五大來(lái)源
3.如何領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖
4.在工作中積累素材
5.如何借鑒已有公文
6.如何延續(xù)慣例傳統(tǒng)
7.思維導(dǎo)圖梳理內(nèi)容
8.整理素材基本原則
9.升華公文內(nèi)容主題
10.如何避免引發(fā)輿情
11.通知寫(xiě)作：適用情況、類(lèi)型；禁止性通知應(yīng)如何寫(xiě)
（二）思維模式形成與鞏固（以總結(jié)為例）
1.公文結(jié)構(gòu)的基本類(lèi)型
2.思維模式的重要作用
3.公文思維模式（金字塔式思維）：主題先行原則；橫向分類(lèi)原則；縱向分層原
則；表達(dá)次序原則
4.總結(jié)文體概述、作用、類(lèi)型
5.總結(jié)寫(xiě)作素材的主要來(lái)源
6.總結(jié)寫(xiě)作
■ 提高總結(jié)標(biāo)題檔次的方法
■ 總結(jié)開(kāi)頭的基本套路與金句
■ 怎樣分類(lèi)歸納事實(shí)、提升理論水平：事實(shí)內(nèi)容與理性內(nèi)容
■ 提高總結(jié)層次的四種方法：整合度、理論性、標(biāo)志性、創(chuàng)新性
■ 總結(jié)的結(jié)尾寫(xiě)什么
7.報(bào)送總結(jié)的恰當(dāng)方式
8.總結(jié)向其他文體的轉(zhuǎn)換
學(xué)員文稿評(píng)講
（三）通用格式規(guī)范與技法（以通知為例）
1.公文標(biāo)題擬寫(xiě)方法
2.主送機(jī)關(guān)及常見(jiàn)問(wèn)題
3.目的句寫(xiě)作方法及常見(jiàn)錯(cuò)誤
4.根據(jù)句寫(xiě)作方法及常見(jiàn)錯(cuò)誤
5.如何介紹工作背景
6.主題句與過(guò)渡句
7.小標(biāo)題的寫(xiě)作技巧
8.結(jié)尾與附件說(shuō)明
9.發(fā)文機(jī)關(guān)與成文日期
10.公文格式規(guī)范
學(xué)員文稿評(píng)講


第二天課程內(nèi)容
（四）語(yǔ)言表達(dá)規(guī)則與方法
1.公文語(yǔ)言基本要求
2.提高公文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的三種方法
3.動(dòng)詞在公文語(yǔ)言中的妙用
4.公文中的數(shù)字、數(shù)詞規(guī)范
5.不得不警惕的同音詞
6.公文中成語(yǔ)注意事項(xiàng)
7.如何引經(jīng)據(jù)典
8.如何讓公文語(yǔ)言流暢通順
學(xué)員文稿評(píng)講


（五）常用文體寫(xiě)作技法
1.通知（已介紹）
2.報(bào)告
■ 報(bào)告文體概述、類(lèi)型
■ 報(bào)告的行文規(guī)則
■ 內(nèi)容的“萬(wàn)能三段”：歷史；現(xiàn)狀；未來(lái)
■ 根據(jù)不同情境、目的選擇重點(diǎn)匯報(bào)
■ 工作報(bào)告的寫(xiě)作方法
■ 事故報(bào)告與情況報(bào)告的寫(xiě)作方法
學(xué)員文稿評(píng)講


3.請(qǐng)示
■ 請(qǐng)示文體概述、類(lèi)型、適用情況
■ 與報(bào)告的區(qū)別；請(qǐng)示的行文規(guī)則；如何向多個(gè)上級(jí)請(qǐng)示？
■ 要錢(qián)的請(qǐng)示：請(qǐng)示緣由的表達(dá)
■ 要批準(zhǔn)的請(qǐng)示：請(qǐng)示事項(xiàng)的表達(dá)
■ 要政策的請(qǐng)示：必須說(shuō)明傾向
■ 請(qǐng)示結(jié)尾與附件
學(xué)員文稿評(píng)講


4.計(jì)劃
■ 案例分析：《水滸傳》中王婆的“十分光”計(jì)劃
■ 內(nèi)容要點(diǎn)：計(jì)劃的概念、作用、類(lèi)型
■ 寫(xiě)作實(shí)踐：怎樣寫(xiě)目標(biāo)、怎樣寫(xiě)方法措施、怎樣寫(xiě)步驟與時(shí)間安排
■ 上報(bào)、下發(fā)計(jì)劃的恰當(dāng)方式
學(xué)員文稿評(píng)講


5.總結(jié)（已介紹）

韋志國(guó)老師的其它課程