及時(shí)生產(chǎn)JIT   10.12

《及時(shí)生產(chǎn)JIT》（管理層課程）【課程背景】JIT精益生產(chǎn)所奉行的目標(biāo)原則是盡善盡美，力圖以最小的投入獲得最大的產(chǎn)值，以最快的速度進(jìn)行設(shè)計(jì)和生產(chǎn)，無(wú)休止地追求降低成本，追求消滅殘次品，追求零庫(kù)存，全面、高效、靈活、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)等。精益生產(chǎn)的特點(diǎn)是對(duì)消滅物流浪費(fèi)的無(wú)限追求。雖然在現(xiàn)實(shí)中幾乎不可能達(dá)到這種理想的完美境界，但是不間斷地追求而產(chǎn)生的效果是驚人的。【課程

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性格密碼   10.12

《性格密碼》（管理層課程）【課程背景】性格對(duì)管理效果和人際關(guān)系影響巨大，很多管理者因?yàn)閭€(gè)性的原因造成了內(nèi)耗，所以學(xué)習(xí)這一課非常必要。【課程時(shí)長(zhǎng)】4H【參訓(xùn)人員】企業(yè)總裁、人力資源部經(jīng)理、各部經(jīng)理、主管、班組長(zhǎng)等所有管理者【課程大綱】學(xué)習(xí)性格密碼的目的格局溝通的質(zhì)量與性格關(guān)系很大性格區(qū)分性格分類不同風(fēng)格的性格的優(yōu)缺點(diǎn)活潑型性格的優(yōu)缺點(diǎn)和平型性格的優(yōu)缺點(diǎn)完美型性

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制造業(yè)TQM質(zhì)量管理   10.12

《制造業(yè)TQM質(zhì)量管理》（管理層課程）【課程收益】認(rèn)識(shí)品質(zhì)管理的發(fā)展歷程，樹立全面質(zhì)量管理的理念、經(jīng)營(yíng)思想理解全面質(zhì)量管理的觀念、TQM的框架、TQM的目標(biāo);TQM實(shí)施的關(guān)鍵控制點(diǎn)幫助管理人員建立一套有效的品質(zhì)管理及品質(zhì)提升機(jī)制掌握最有效和最實(shí)用的現(xiàn)代品質(zhì)管理方法、管理工具及實(shí)戰(zhàn)技巧【課程時(shí)間】3H【適合人群】所有管理人員【課程大綱】1、各個(gè)部門的工作質(zhì)量標(biāo)

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制造業(yè)現(xiàn)場(chǎng)6S應(yīng)用與實(shí)施   10.12

《制造業(yè)現(xiàn)場(chǎng)6S應(yīng)用與實(shí)施》（全員課程）【課程收益】學(xué)習(xí)優(yōu)秀企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)6S管理經(jīng)驗(yàn)6S的內(nèi)容和落地步驟和6S的長(zhǎng)期保持辦法【課程時(shí)間】6H【適合人群】所有管理人員【課程大綱】第一章：6S的內(nèi)容和基本原理1、5S/6S的基本定義2、5S/6S的初級(jí)階段的主要內(nèi)容及其效用3、5S/6S的中級(jí)階段的主要內(nèi)容及其效用4、5S/6S的高級(jí)階段的主要內(nèi)容及其效用5、推行5

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90后員工管理藝術(shù)   10.12

《90后員工管理藝術(shù)》(全員課程)【課程背景】隨著越來(lái)越多的90后員工成為中堅(jiān)力量，企業(yè)的中高層管理者不得不開始嚴(yán)重關(guān)注這類人群，90后是中國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育后出生的一代人，他們大多都是家庭的獨(dú)生子女、“掌上明珠”，大多都在成長(zhǎng)的過(guò)程中接觸了電腦、沉迷于互聯(lián)網(wǎng)，大多有自己獨(dú)特的個(gè)性、自信心強(qiáng)烈、有創(chuàng)新的思維，大多認(rèn)為自己的父母和上司都是老土過(guò)時(shí)，另外他們對(duì)管理的

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制造業(yè)金牌班組長(zhǎng)   10.12

《制造業(yè)金牌班組長(zhǎng)》（管理層課程）【課程背景】要提高效率，從提高班組長(zhǎng)的管理水平做起要吸引人，從提高班組長(zhǎng)的管理水平做起要留人，從提高班組長(zhǎng)的管理水平做起要用好、管理好人，還是要從提高班組長(zhǎng)的管理水平做起對(duì)多個(gè)企業(yè)實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)T工跳槽或辭職，70的根源在于是對(duì)班組長(zhǎng)不滿意。在企業(yè)中，最難做的是班組長(zhǎng)，最復(fù)雜的是班組管理，最需要提升管理能力的就是班組長(zhǎng)，因?yàn)?/p>

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制造業(yè)管理系統(tǒng)打造   10.12

《制造業(yè)管理系統(tǒng)打造》(高層課程)(包括制造業(yè)績(jī)效考核與落地)【課程收益】了解系統(tǒng)打造的流程、方法技巧和注意事項(xiàng)，避免問(wèn)題出現(xiàn)掌握了績(jī)效考核落地的前提有哪些內(nèi)容【課程時(shí)間】16H【授課對(duì)象】企業(yè)掌門人、經(jīng)理人【課程大綱】根據(jù)公司戰(zhàn)略規(guī)劃，設(shè)置組織架構(gòu)設(shè)置崗位職責(zé)設(shè)置薪酬結(jié)構(gòu)薪酬設(shè)置需要注意的幾點(diǎn)要求建立人才儲(chǔ)備系統(tǒng)建立用人留人系統(tǒng)流程的改善完善各部門工作質(zhì)量

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《班組長(zhǎng)能力人崗匹配百分百》——之現(xiàn)場(chǎng)管理能力提升篇   10.12

《班組長(zhǎng)能力人崗匹配百分百》——之現(xiàn)場(chǎng)管理能力提升篇　　【課程背景】:　　多年從事企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)多家制造型企業(yè)實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)T工跳槽或辭職，70　　的根源在于是對(duì)班組長(zhǎng)不滿意。在企業(yè)中，最難做的是班組長(zhǎng)，最復(fù)雜的是班組管理，　　浪費(fèi)和問(wèn)題最多的地方在班組，最需要提升管理能力的也是班組長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兊乃绞瞧髽I(yè)管理水平的“瓶頸”，他們不提高，高中層的水平再高

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制造業(yè)如何構(gòu)建重重危機(jī)下的絕對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力   10.12

《制造業(yè)如何構(gòu)建重重危機(jī)下的絕對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力》(高層課程)【課程背景】鑒于目前我國(guó)制造業(yè)2025規(guī)劃的頒布，從“制造大國(guó)”向“智造大國(guó)”的轉(zhuǎn)型，遭遇了產(chǎn)能過(guò)剩和創(chuàng)新能力低下的瓶頸，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)蕭條、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)現(xiàn)象，企業(yè)非常迷茫，不知何去何從。【課程目的】為迷路的企業(yè)指明方向，幫助企業(yè)打造核心競(jìng)爭(zhēng)力、化解戰(zhàn)略落地和人才培養(yǎng)的矛盾、企業(yè)發(fā)展和員工成長(zhǎng)的矛盾、企業(yè)

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《班組長(zhǎng)能力人崗匹配百分百》——之人力管理能力提升篇   10.12

《班組長(zhǎng)能力人崗匹配百分百》——之人力管理能力提升篇　　　　【課程背景】:　　多年從事企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)多家制造型企業(yè)實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)T工跳槽或辭職，70　　的根源在于是對(duì)班組長(zhǎng)不滿意。在企業(yè)中，最難做的是班組長(zhǎng)，最復(fù)雜的是班組管理，浪費(fèi)和問(wèn)題最多的地方在班組，最需要提升管理能力的也是班組長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兊乃绞瞧髽I(yè)管理水平的“瓶頸”，他們不提高，高中層的水平再高

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