社會(huì)管理創(chuàng)新-----以法律意識(shí)促進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新

  培訓(xùn)講師：劉建平

講師背景：
劉建平老師（ChampionLiu）——專注于創(chuàng)新思維、談判技能和企業(yè)文化落地專業(yè)資格及教育背景：Background資深的職業(yè)經(jīng)理人和企管顧問(wèn)德國(guó)漢堡大學(xué)MBA美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)商學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者中國(guó)培訓(xùn)研究院企業(yè)創(chuàng)新專家、企業(yè)文化專家、談 詳細(xì)>>

劉建平
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社會(huì)管理創(chuàng)新-----以法律意識(shí)促進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新詳細(xì)內(nèi)容

社會(huì)管理創(chuàng)新-----以法律意識(shí)促進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新

社會(huì)管理創(chuàng)新

                               -----以法律意識(shí)促進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新

 

課程描述(Course Description )

為促進(jìn)加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)和創(chuàng)新社會(huì)管理工作，各級(jí)黨委和政府提出了一系列加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的戰(zhàn)略部署和指導(dǎo)方針，社會(huì)建設(shè)和社會(huì)管理創(chuàng)新工作成為國(guó)家重要的施政方針和今后時(shí)期的核心工作任務(wù)。 

社會(huì)管理創(chuàng)新根本上是遵循以人為本施政理念和體現(xiàn)對(duì)人的創(chuàng)新服務(wù)，人是一切創(chuàng)新活動(dòng)中最核心的要素，各級(jí)黨政干部的思維觀念和工作方式的轉(zhuǎn)變是決定社會(huì)管理創(chuàng)新工作成效的關(guān)鍵。結(jié)合以上形勢(shì)和背景，本課程針對(duì)行政機(jī)關(guān)黨政領(lǐng)導(dǎo)及管理人員，重點(diǎn)從轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)角色、改善思維模式和改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)決策與工作方式等三個(gè)方面，幫助各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部拓寬領(lǐng)導(dǎo)思維和工作思路，幫助實(shí)現(xiàn)政府管理職能轉(zhuǎn)型和領(lǐng)導(dǎo)力提升，從而推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新工作邁向新的臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)新的突破。

 

課程收益（Course Benefits）

1.     了解社會(huì)管理創(chuàng)新的困惑并解讀社會(huì)管理創(chuàng)新的形態(tài)；                       

2.     解讀創(chuàng)新思維，破除有礙創(chuàng)新的思維定勢(shì)，并學(xué)習(xí)多種創(chuàng)新工具；

3.     如何有效提升社會(huì)管理領(lǐng)導(dǎo)力，以法律意識(shí)促進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新

 

課程對(duì)象(Target Audience)

行政機(jī)關(guān)各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人及行政管理人員

 

授課方法(Training Methods)

本課程以先進(jìn)理念、全新視野拓展學(xué)員的創(chuàng)新思維，以最新引導(dǎo)、體驗(yàn)、互動(dòng)、問(wèn)答式教學(xué)方式授課，以效果為導(dǎo)向，學(xué)、練、輔、辯、評(píng)、導(dǎo)緊密結(jié)合。通過(guò)講授、故事分享、案例分析、游戲互動(dòng)等授課方式，把社會(huì)管理創(chuàng)新理論、工具和方法展示和傳遞給學(xué)員，高效地應(yīng)用到實(shí)際工作中，在工作中真正形成戰(zhàn)斗力、生產(chǎn)力、競(jìng)爭(zhēng)力。

 

課時(shí)：1天，6個(gè)小時(shí)  （可根據(jù)企業(yè)具體情況和時(shí)間要求調(diào)整課綱內(nèi)容）

課程大綱(Course Outline)

第一單元：社會(huì)管理創(chuàng)新的困惑與解讀

n  社會(huì)管理創(chuàng)新的困惑

?  老辦法不管用與新辦法找不到

?  倒逼的改革與倒逼的創(chuàng)新

n  社會(huì)管理面臨的新變化

?  大規(guī)模人口流動(dòng)

?  群體事件與維權(quán)事件增加

?  虛擬社會(huì)影響力

n  解讀社會(huì)管理創(chuàng)新的形態(tài)

?  打黑式社會(huì)管理方式與基于法制的社會(huì)管理方式【中央黨校案例】

?  統(tǒng)治型社會(huì)管理模式  【案例】

?  管理型社會(huì)管理模式  【案例】

?  服務(wù)型社會(huì)管理模式  【案例】

n  以法律意識(shí)與社會(huì)管理的創(chuàng)新概念

?  公平與正義 【互動(dòng)】

?  價(jià)值與效率 【互動(dòng)】

第二單元：社會(huì)管理的基本任務(wù)

n  協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系

n  規(guī)范社會(huì)行為

n  解決社會(huì)問(wèn)題

n  化解社會(huì)矛盾

n  促進(jìn)社會(huì)公正

n  應(yīng)對(duì)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)

n  保持社會(huì)穩(wěn)定

第三單元：創(chuàng)新思維

n  解讀創(chuàng)新思維

?  傳承與創(chuàng)新

?  模仿與突破

?  邊界突破模型

n  創(chuàng)新思維工具包

【8個(gè)工具】

n  管理手段的創(chuàng)新

?  創(chuàng)新思維工具與工作的有機(jī)結(jié)合

?  行為正義與程序正義的原則

?  群眾觀念的重要性

?  用好網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)

 

第四單元：社會(huì)管理領(lǐng)導(dǎo)力提升

n  科學(xué)決策

?  堅(jiān)持決策原則：現(xiàn)實(shí)理性  【案例】

?  完善決策機(jī)制：民主法治  【案例】

?  規(guī)范決策程序：科學(xué)合理  【案例】

n  高效溝通【案例1】【案例2】【案例3】

n  有效激勵(lì)

?  真誠(chéng)贊美，激活內(nèi)在動(dòng)力  

?  善意批評(píng)，激勵(lì)內(nèi)在的力量

?  激情燃燒，激發(fā)青春活力   【案例】

?  南風(fēng)法則

n  輿論引導(dǎo)

?  媒體如水

?  媒體不是“下屬和跟班”也不是“對(duì)手和敵人”

?  維護(hù)公平公正是底線

?  善待、善用、善管媒體

n   危機(jī)管理

?  危機(jī)管理的基點(diǎn)是認(rèn)識(shí)危機(jī)

?  危機(jī)四伏是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的常態(tài)

?  常懷警惕之心，防患未然

?  積極面對(duì)，泰山壓頂也從容   【案例】

?  透明度決定公信度           【案例】


 

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六頂思考帽   04.07

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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