職業(yè)化素養(yǎng)訓練

  培訓講師：洪劍坪

講師背景：
講師洪劍坪先生?工商管理MBA、高級培訓師?企業(yè)管理咨詢師?連續(xù)四年評全球華人500強講師，生產管理10強培訓師?全國科管委企業(yè)管理專業(yè)委員會質量工程師專職講師?中國管理科學研究院人才戰(zhàn)略研究所高級培訓師?TPM設備工程師專職講師?北京大學 詳細>>

洪劍坪
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職業(yè)化素養(yǎng)訓練詳細內容

職業(yè)化素養(yǎng)訓練

課程名稱

   

職業(yè)化素養(yǎng)訓練

   

課程時間

   

1-2天

   

講     師

   

洪劍坪

   

課程描述

   

☆掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理念，提升自我生涯規(guī)劃的整體思維能力；發(fā)展自我，與企業(yè)同步。
  ☆ 掌握職業(yè)生涯開發(fā)的專業(yè)技術，能有效實施職業(yè)生涯規(guī)劃的相關活動，做好相應評估并制定理性的職業(yè)生涯規(guī)劃，解決職業(yè)生涯發(fā)展的常見問題。透過自我激勵、突破自我、團隊合作的訓練，使成員從中覺察自己的優(yōu)勢能力、學習有效人際互動及問題解決技巧，以累積生涯發(fā)展的

   

課程大綱

   

第一單元、一線督導管理干部角色認知與定位

1、 一線干部自我角色認知

2、一線干部的多重角色

3、一線干部的重要作用

4、 現(xiàn)場管理到底管什么

5、 一線干部日常管理事務探究

6、 一線干部權限

7、 優(yōu)秀一線干部的心態(tài)要求

8、  優(yōu)秀一線干部的素質要求

9、 優(yōu)秀一線干部的技能要求

10、  一線干部與執(zhí)行力

11、 對督導的技能要求

12、不同管理層的督導技能權重比例

13、 督導者的五項條件

14、 督導者取得成功的六大法則

案例討論：一線干部的定位和自我畫像

案例討論：如何才能成為一名優(yōu)秀的一線干部

第二單元、工作教導技能訓練

1、教導的含義、重要性和好處

2、優(yōu)秀教導員的三大特質

3、上司VS教導員

4、傳統(tǒng)、低效教導方法的認識

5、 高效教導 VS 教導時機

6、 高效工作教導四步法

教導準備四階段

1、制作訓練預定表

2、制作工作分解表

3、準備所需物品

4、整理工作場所

工作教導四階段

1、第一階段——學習準備

2、第二階段——傳授工作

3、第三階段——試做

4、第四階段——考核成效

三種特殊教導方法

1、冗長工作的教導方法

2、嘈雜工作場所的教導方法

3、感覺與秘訣的教導方法

教導員入門常犯的8大錯誤

練習：工作分解表的制作方法

案例：3小時生產600多個廢品

第三單元、員工職業(yè)生涯開發(fā)內涵及作用
  一、職業(yè)生涯開發(fā)內涵
  1.職業(yè)生涯規(guī)劃與選擇—決定你一生的職業(yè)生涯是什么？
  2.職業(yè)生涯管理的境界—你的前途在哪里？
  3.職業(yè)生涯發(fā)展的優(yōu)勢—為什么要進行職業(yè)生涯規(guī)劃？

二、職業(yè)生涯開發(fā)作用
  1.“留”與“流”
  2.解讀新時代終生學習的意義
  3.實現(xiàn)自我培訓，如何讓工作做得更好？
  4.工作會帶給我們什么？

第四單元：職業(yè)生涯規(guī)劃
  一、職業(yè)生涯規(guī)劃方法與步驟
  第一步：自我分析
  1.自我分析內容
  2.自我分析方法
  3.自我分析工具選用
  第二步：環(huán)境分析
  1.組織環(huán)境分析
  2.社會環(huán)境分析
  3.經濟環(huán)境分析
  第三步：崗位選擇
  1.性格與崗位匹配
  2.興趣與崗位匹配
  第四步：目標抉擇
  1.目標抉擇的要點
  2.目標的類型
  3.長中短目標期限的確定
  第五步：職業(yè)生涯路線選擇
  1.職業(yè)生涯路線選擇示意圖
  2.職業(yè)生涯路線分析過程圖
  ?職業(yè)生涯路線與生涯發(fā)展機遇的關系
  第六步：實施計劃與措施
  1.你的價值感在哪里？
  2.管理者的七種形態(tài)

第五單元：職業(yè)生涯發(fā)展的綜合能力訓練
  一、員工的職業(yè)生涯發(fā)展失敗原因分析
  1.自信心不足
  2.目標不明確
  3.選錯職業(yè)
  4.自滿自足，固步自封
  5.行動不夠
  6.應變能力差
  7.不能正法確對待他人的評價
  ?目中無人
  ?不善合作
  ?情緒消極
  二、調整心態(tài)，
  1.開發(fā)潛能，身心互動
  2.創(chuàng)造性潛意識學習
  3.綜合潛能開發(fā)方法
  4.如何調整員工心態(tài)練習

   


 

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