《左圓右方創(chuàng)新——基于工作實(shí)務(wù)的微創(chuàng)新》

左圓右方創(chuàng)新——基于工作實(shí)務(wù)的微創(chuàng)新
課程背景：
在當(dāng)下這個(gè)科技日新月異、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈的時(shí)代，創(chuàng)新已成為企業(yè)生存與發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。
企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)：市場(chǎng)需求瞬息萬(wàn)變，消費(fèi)者偏好日益多元化，而傳統(tǒng)的發(fā)展模式已難以滿(mǎn)足當(dāng)前的市場(chǎng)需求。因此，如何在保持穩(wěn)健發(fā)展的同時(shí)，靈活應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化，成為眾多企業(yè)亟待解決的痛點(diǎn)。
本課程強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)行小改進(jìn)的重要性，引導(dǎo)企業(yè)以低成本、低風(fēng)險(xiǎn)的方式實(shí)現(xiàn)持續(xù)創(chuàng)新。結(jié)合大量企業(yè)微創(chuàng)新成功案例，深入分析微創(chuàng)新的實(shí)施路徑與效果評(píng)估，幫助企業(yè)掌握微創(chuàng)新的精髓。通過(guò)課程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)與實(shí)戰(zhàn)演練，激發(fā)員工的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)企業(yè)的創(chuàng)新氛圍，為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展注入活力。
課程收益：
1. 掌握微創(chuàng)新方法論：深入理解微創(chuàng)新的核心理念，掌握如何在日常工作實(shí)務(wù)中識(shí)別并實(shí)施小改進(jìn)，以低成本、低風(fēng)險(xiǎn)的方式推動(dòng)創(chuàng)新。
2. 提升創(chuàng)新實(shí)踐能力：通過(guò)課程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)與實(shí)戰(zhàn)演練，鍛煉自己的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)如何將創(chuàng)新想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
3. 增強(qiáng)問(wèn)題解決能力：學(xué)會(huì)運(yùn)用微創(chuàng)新工具與方法，更高效地解決工作中遇到的問(wèn)題，提升個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的工作效率與質(zhì)量。
4. 提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力：通過(guò)微創(chuàng)新的實(shí)施，企業(yè)將能夠更靈活地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化，滿(mǎn)足消費(fèi)者日益多元化的需求，從而提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
5. 構(gòu)建微創(chuàng)新文化：幫助企業(yè)構(gòu)建以微創(chuàng)新為核心的企業(yè)文化，激發(fā)員工的創(chuàng)新潛能，形成持續(xù)創(chuàng)新的良好氛圍。
課程時(shí)長(zhǎng)：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：部門(mén)負(fù)責(zé)人、中高層管理者、技術(shù)骨干、產(chǎn)品經(jīng)理
課程方式：理論講授、案例分析、小組研討、實(shí)操練習(xí)
課程框架：
學(xué)流程
化能力
練工具&出精品
版權(quán)課程
第一步
破慣例
創(chuàng)新5力
洞察力
《打破慣例四步曲》
第二步
找問(wèn)題
共情力
《57聯(lián)縱問(wèn)題圖》
第三步
抓關(guān)鍵
分析力
《關(guān)鍵要素歸因表》
第四步
套策略
解決力
《加減乘除法矩陣》
第五步
做原型
呈現(xiàn)力
《微創(chuàng)新設(shè)計(jì)原型》
課程大綱
視頻導(dǎo)入：“屠呦呦的禮物”
案例分析：阿里巴巴的電商平臺(tái)通過(guò)微創(chuàng)新不斷優(yōu)化用戶(hù)體驗(yàn)
第一講：轉(zhuǎn)觀念4340225288290一、框架內(nèi)思考的必要性
二、創(chuàng)造力的內(nèi)涵
三、系統(tǒng)創(chuàng)新思維4大策略
1. 加法——一專(zhuān)多能
2. 減法——少即是多
3. 乘法——生生不息
4. 除法——分而治之
案例分析：新烏鴉喝水
成果產(chǎn)出：《創(chuàng)新認(rèn)知矩陣圖》
第二講：找問(wèn)題
課堂練習(xí)：找出你“不一樣”的工作任務(wù)
案例分析：字節(jié)跳動(dòng)整體撤銷(xiāo)人才發(fā)展中心團(tuán)隊(duì)的背后分析
一、五小創(chuàng)新的整體邏輯5步驟，具備創(chuàng)新基因
1. 轉(zhuǎn)觀念
2. 找問(wèn)題
4064635584203. 抓關(guān)鍵
4. 套策略
5. 做原型
二、契機(jī)風(fēng)暴：從7個(gè)方面，5個(gè)維度找契機(jī)
成果產(chǎn)出：《57聯(lián)縱契機(jī)圖》
第三講：拆要素
案例分析：“執(zhí)行力”的拆解與分析
一、要素拆解的3大分析法
1. 邏輯樹(shù)要因分析法
2. 魚(yú)骨圖要因分析法
3. 現(xiàn)實(shí)樹(shù)要因分析法
課堂練習(xí)：小組課題分析
二、需求分析的2大方法
1. 利益相關(guān)人分析法
2. 用戶(hù)旅程體驗(yàn)分析
成果產(chǎn)出：《關(guān)鍵要素陣列圖》
4290060231140第四講：套策略
案例分析：這和蜂巢似的新家有啥妙用呢？
一、加：增加
1. 加限制的3個(gè)方法
1）被動(dòng)注意法
2）強(qiáng)制法
3）設(shè)置障礙法
2. 加保險(xiǎn)的2個(gè)方法
1）備選法
2）復(fù)核法
3. 加重視的2個(gè)方法
1）強(qiáng)化儀式法
2）確定必做動(dòng)作
二、減：減少
案例分析：豐田汽車(chē)通過(guò)精益生產(chǎn)減少浪費(fèi)
1. 減選擇的4個(gè)方法
1）匹配法
2）卡槽法
3）目視法
4）標(biāo)示法
2. 減臨時(shí)的3個(gè)方法
1）流程優(yōu)化法
2）提前完成法
3）提前準(zhǔn)備
3. 減焦慮的2個(gè)方法
1）動(dòng)態(tài)更新法
2）數(shù)據(jù)告知法
三、乘：放大
1. 乘反饋的2個(gè)方法
1）警報(bào)法
2）提前反饋法
2. 乘影響的2個(gè)方法
1）強(qiáng)化儀式法
2）反面事例法
3）后果法
案例分析：董宇輝老師教英語(yǔ)
四、除：消除
1. 除隱患的2個(gè)方法
1）弱化功能法
2）緩和法
2. 除惡化的2個(gè)方法
1）切斷法
2）自動(dòng)反應(yīng)法
3. 除干擾的2個(gè)方法
1）分區(qū)法
2）分組檢查法
成果產(chǎn)出：《加減乘除適配圖》
第五講：做原型
視頻導(dǎo)入：“贏在中國(guó)”
一、設(shè)計(jì)可視化、最小可行原型
二、成果對(duì)比化
案例分析：加油站
三、統(tǒng)籌規(guī)劃的三有原則
1. 有全局
2. 有重點(diǎn)
3. 有細(xì)節(jié)
成果產(chǎn)出：《五小創(chuàng)新設(shè)計(jì)原型》

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