從零建立及推行實(shí)施安全管理體系——安全管理人員必修課

  培訓(xùn)講師:田春榮

講師背景:
田春榮老師——企業(yè)安全領(lǐng)導(dǎo)力提升管理專家?原博世力士樂(世界100強(qiáng))高級HSE經(jīng)理?采埃孚傳動技術(shù)(世界500強(qiáng))高級HSE經(jīng)理?金佰利(世界500強(qiáng))EHS主管、培訓(xùn)師?諾蘭特(塑料行業(yè)世界領(lǐng)先)EHS工程師、培訓(xùn)師?職業(yè)健康與安全管理 詳細(xì)>>

田春榮
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從零建立及推行實(shí)施安全管理體系——安全管理人員必修課

從零建立及推行實(shí)施安全管理體系
——安全管理人員必修課
主講老師:田春榮
課程背景:
提到管理,都知道構(gòu)建和形成管理體系對提升管理效率的重要性,對于安全管理,同樣如此??墒?,對于安全專業(yè)技術(shù),不乏各種國際標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),然而對于成功的安全管理體系,相比之下為數(shù)甚少,目前ISO45001:2018或GBT45001:2020是最通用的標(biāo)準(zhǔn)。那是不是學(xué)習(xí)了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),就能夠建立安全管理體系?良好的安全管理體系應(yīng)該具備哪些要素,具體如何才能構(gòu)建有效的安全管理體系?目前常見的問題可以歸納為:
建立安全管理體系,都有哪些任務(wù)要完成?
ISO45001:2018或GBT45001:2020標(biāo)準(zhǔn)更多的是審核視角,怎么能夠調(diào)整到創(chuàng)建視角,給予安全管理人員更多的幫助?如何融合到企業(yè)已有的業(yè)務(wù)體系中去?
發(fā)揮體系管理體系的最大力量,核心在哪里?
本課程將從打造安全知識+管理體系+個(gè)人能力提升三個(gè)維度,結(jié)合ISO45001:2018或GBT45001:2020標(biāo)準(zhǔn),指導(dǎo)企業(yè)負(fù)責(zé)安全管理人員,重新理解安全管理體系,了解和掌握建立安全管理的要點(diǎn),在幫助企業(yè)打造安全管理體系的同時(shí),順利提升安全管理人員個(gè)人安全管理能力的全面飛躍。
課程收獲:
讓安全管理人員
了解和掌握安全管理體系構(gòu)成三大維度
了解和掌握基于ISO45001管理體系的管理要求
了解和掌握基于安全隱患排查工具的專業(yè)知識快速提升方法
了解和掌握基于EI的安全人員個(gè)能軟技能的重要性
掌握與最高管理層溝通的方法,提高執(zhí)行意識和能力
課程對象:企業(yè)安全管理人員
課程時(shí)間:6-12h
授課方式:案例分析+提問互動+精彩點(diǎn)評
授課特色:大量實(shí)戰(zhàn)案例,案例接地氣、最佳實(shí)踐可嫁接性強(qiáng)、方法好落地
課程大綱:
安全管理體系都有哪些基本構(gòu)成?
安全管理體系是基于網(wǎng)格化管理的立體三維式安全管理結(jié)構(gòu)
技術(shù)維度:結(jié)構(gòu)化思維構(gòu)建自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)
管理維度:體系化思維構(gòu)建企業(yè)的安全管理系統(tǒng)
技能維度:超越自我的視角塑造自己的執(zhí)行能力
為什么說建立組織的責(zé)任機(jī)制是建立安全管理體系的基石?
從兵符看組織的責(zé)任機(jī)制與履職能力
安全生產(chǎn)責(zé)任制是不是走形式?
重新理解企業(yè)的本質(zhì)安全文化
自上而下形成組織的安全理念文化
范例:格力的安全理念文化
如何從管理上理順安全管理邏輯結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)安全閉環(huán)管理?
PDCA管理邏輯
基于ISO45001的體系框架
關(guān)鍵定義:危險(xiǎn)源,風(fēng)險(xiǎn)等
體系的高級結(jié)構(gòu)與邏輯
基于標(biāo)準(zhǔn)的組織管理體系流程設(shè)計(jì)
借助于內(nèi)審梳理評估體系結(jié)構(gòu)的合理性
如何從專業(yè)技術(shù)理解安全管理的對象?
理解安全愿景?安全使命?安全目標(biāo)?安全指標(biāo)?戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)行動方案?
理解企業(yè)的安全愿景和安全使命
OGSM目標(biāo)、指標(biāo)、戰(zhàn)略、行動方案——落地過程
基于三個(gè)企業(yè)的實(shí)際案例講解
策劃安全制度體系,詮釋安全人員策劃力
制度體系分級管理要點(diǎn)
范例
由企業(yè)負(fù)責(zé)人和安全人員推動的企業(yè)安全執(zhí)行力
員工主動參與安全
最佳實(shí)踐:金佰利的點(diǎn)子銀行/施耐德的“I See I Do”
如何練就火眼金睛,提升現(xiàn)場審核能力?
做好功課,初步確定關(guān)注范圍
準(zhǔn)備檢查表
現(xiàn)場觀察/提問
范例
如何提升個(gè)人安全技能,增強(qiáng)推動能力,提升安全管理效率?
基于EI的個(gè)人情商能力
哈佛商業(yè)評論的情商構(gòu)成五要素
自我意識、自我約束、自我激勵、同理心、社會技能
掌握心智成熟度模型,提升溝通效率
如何贏得最高管理層、總經(jīng)理對安全工作的全力支持,實(shí)現(xiàn)最高管理層、總經(jīng)理對安全工作的參與?
打造屬于自己的安全管理風(fēng)格
將安全推入戰(zhàn)略層的四步曲
如何認(rèn)領(lǐng)指標(biāo):多作方案思考,少做指標(biāo)談判
如何傳達(dá)貫徹:正確解讀、科學(xué)組織、合理部署、執(zhí)行到位
如何請示問題:不擅作主張、不推卸責(zé)任、不臨時(shí)逼宮
如何反饋結(jié)果:反饋的兩個(gè)定律與四字訣與老板構(gòu)建共同語言,獲得最高管理層支持
最佳實(shí)踐分享
課程總結(jié)

 

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中高管理層安全履職能力建設(shè)主講老師:田春榮課程背景:公司的中層管理者對公司的方針、政策和安全管理體系落地執(zhí)行起到承上啟下的作用,為了有效解決在安全管理中“腰軟”問題,要打造中層管理者的安全履職能力,打通從高層到基層過程中的瓶頸。本課程從安全履職能力建設(shè)的5個(gè)維度入手,講解安全履職能力建設(shè)的方法,提升安全履職能力課程收獲:讓全體學(xué)員:←系統(tǒng)了解國內(nèi)外先進(jìn)的安全

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《企業(yè)綜合應(yīng)急預(yù)案演練與提升》——企業(yè)管理層安全必修課主講老師:田春榮(注:本課程重點(diǎn)在桌面演練,需要提前與企業(yè)進(jìn)行深度溝通,亦需要其他工作人員支持,因此報(bào)價(jià)較高,具體考慮:1.因需要提前與企業(yè)多次磨合,時(shí)間投入大,同時(shí)面對的是企業(yè)高管,根據(jù)甲方具體要求對課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,講師個(gè)人報(bào)價(jià)2-3萬元/天;2.需要工作人員配合,工作人員費(fèi)用應(yīng)增加計(jì)算,此工作人員建

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消防安全法及消防技能提升——消防安全管理必備主講老師:田春榮課程背景:消防安全必須常抓不懈。安全事故原因分三類,人的不安全行為,物的不安全狀態(tài)和管理不足。每年諸多的安全事故,究其原因,88(杜邦數(shù)據(jù))以上是由人的不安全行為導(dǎo)致的,而具體到火災(zāi)事故,尤其是重特大火災(zāi)事故,由物的原因?qū)е碌幕馂?zāi),深入挖掘也與人的行為,人的安全意識密切相關(guān),因此,真正實(shí)現(xiàn)消防安全,

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一線班組長安全領(lǐng)導(dǎo)力——企業(yè)基層安全管理技能提升必備主講老師:田春榮課程背景:企業(yè)的基層班組長,承擔(dān)團(tuán)隊(duì)的安全管理職責(zé),極少部分是具有一定的安全背景,多數(shù)是公司委任,相對欠缺安全技術(shù)基礎(chǔ)。面對安全職責(zé)的挑戰(zhàn),因?yàn)槿狈Π踩尘?,在日常管理,尤其是安全管理的重點(diǎn)環(huán)節(jié),比如隱患排查等,中往往比較與了解技術(shù)的人員缺乏共同語言,工作難于落地,監(jiān)管難度加大。不論哪種情況

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應(yīng)對企業(yè)突發(fā)事件與危機(jī)——企業(yè)高管安管人應(yīng)急管理必修課主講老師:田春榮課程背景:企業(yè)的安全管理體系日趨成熟,然而在應(yīng)對突發(fā)事件時(shí),有可能因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)性策劃,響應(yīng)不及時(shí)、不到位、不準(zhǔn)確,導(dǎo)致突發(fā)事件升級惡化,甚至導(dǎo)致企業(yè)業(yè)務(wù)能力中斷,演化成危機(jī)。突發(fā)事件發(fā)生后,應(yīng)急響應(yīng)能力不足,從三個(gè)層面分析:一、應(yīng)急體系建設(shè)、尤其是應(yīng)急演練,還停留在非常初級的階段,具體體現(xiàn)

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