安全領(lǐng)導(dǎo)力與企業(yè)安全文化建設(shè)——企業(yè)主要負(fù)責(zé)人必備
安全領(lǐng)導(dǎo)力與企業(yè)安全文化建設(shè)——企業(yè)主要負(fù)責(zé)人必備詳細(xì)內(nèi)容
安全領(lǐng)導(dǎo)力與企業(yè)安全文化建設(shè)——企業(yè)主要負(fù)責(zé)人必備
安全領(lǐng)導(dǎo)力與企業(yè)安全文化建設(shè)
——企業(yè)主要負(fù)責(zé)人必修課
主講老師:田春榮
平安交通:課程包括兩部分,主要負(fù)責(zé)人安全領(lǐng)導(dǎo)力提升,以及企業(yè)安全文化建設(shè)。第一部分,安全領(lǐng)導(dǎo)力提升,包括:1. 企業(yè)負(fù)責(zé)人的法律責(zé)任解析——結(jié)合《安全生產(chǎn)法》與《刑法》,從行政處罰,經(jīng)濟(jì)處罰及刑事處罰等方面闡述企業(yè)主要負(fù)責(zé)人的法律責(zé)任;2. 系統(tǒng)介紹安全管理過程的重點(diǎn)環(huán)節(jié),尤其是管理難點(diǎn)、容易發(fā)生管理漏洞的節(jié)點(diǎn),幫助主要負(fù)責(zé)人理解和學(xué)習(xí);3. 圍繞雙機(jī)制與隱患排查,介紹常見企業(yè)常見和典型隱患,提升企業(yè)主要負(fù)責(zé)人參與隱患排查過程的技術(shù)水平。第二部分,企業(yè)安全文化建設(shè),包括:1. 介紹安全文化的概念、介紹著名的布萊德利曲線及洋蔥模型,作為企業(yè)兌標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn);2. 基于安全文化洋蔥模型,以最佳經(jīng)驗(yàn)分享形式,介紹安全文化建設(shè)、實(shí)施、完善的過程。
課程背景:
黨中央2016年12月在黨內(nèi)頒布了中共中央國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展的意見,是歷史上第一次以黨中央、國務(wù)院名義印發(fā)安全生產(chǎn)方面的文件,科學(xué)謀劃了安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展藍(lán)圖,深刻闡述安全生產(chǎn)重大理論與現(xiàn)實(shí)問題;響應(yīng)黨中央的號(hào)召,2020年12月26日,第十三屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十四次會(huì)議通過了對中華人民共和國刑法的修正,2021年4月29日第十三屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十八次會(huì)議對《中華人民共和國消防法》《中華人民共和國道路交通安全法》等八部法律進(jìn)行了修正,2021年6月10日第十三屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十九次會(huì)議通過了對中華人民共和國安全生產(chǎn)法的修正,多部法律全面修正,展示了國家和政府對新時(shí)代背景下,全面落實(shí)包括企事業(yè)建立主體責(zé)任、企事業(yè)單位建立健全自我約束、持續(xù)改進(jìn)的內(nèi)生機(jī)制、全面推進(jìn)企事業(yè)單位安全生產(chǎn)工作深度發(fā)展的決心和要求。
根據(jù)目前企業(yè)現(xiàn)狀,企業(yè)中高級管理人員面臨的問題可以歸納為:
對新修正的法律法規(guī)具體要求不清晰;
對新修正的法律法規(guī)的要求,如何實(shí)現(xiàn)“安全履職”,如何在企業(yè)落地,并沒有系統(tǒng)的指導(dǎo);
發(fā)現(xiàn)即使是安全領(lǐng)域的行家,即使是安全隱患有效排查,距離落實(shí)安全隱患整改、打造企業(yè)安全文化、全面提升安全績效也有很大的距離。
那如何深刻學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟國家法律法規(guī)的要求?如何在兼顧本職工作同時(shí),高效參與安全管理?如何在復(fù)雜的安全工作中,梳理出履職的核心要素,抓住要點(diǎn),以不變應(yīng)萬變?如何充分運(yùn)作管理體系,將企業(yè)的安全管理推入軌道,實(shí)現(xiàn)閉環(huán)管理的自我完善、持續(xù)改進(jìn)的發(fā)展道路?
本課程將從了解安全生產(chǎn)法律責(zé)任、學(xué)習(xí)守法履職的方法、理解安全管理的邏輯,帶領(lǐng)和指導(dǎo)企業(yè)中高級管理人員進(jìn)行法律學(xué)習(xí),是企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全副總以及安全管理人員升階的必修課。
課程收獲:
讓企業(yè)安全副總、管理人員:
從全局層面,了解和掌握《安全生產(chǎn)法》的更新以及重點(diǎn);
從落地層面,結(jié)合其他企業(yè)的實(shí)踐分享,逐條闡述履行職責(zé)、落地實(shí)施的要點(diǎn);
從監(jiān)管層面,了解企業(yè)內(nèi)安全監(jiān)察內(nèi)容,守法履職清單和要求。
課程對象:企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、中高級管理人員、安全管理人員
課程時(shí)間:6h
授課方式:案例分析+實(shí)戰(zhàn)方法+角色扮演+提問互動(dòng)+分組討論+精彩點(diǎn)評+課堂練習(xí)
授課特色:大量實(shí)戰(zhàn)案例、案例接地氣、最佳實(shí)踐可嫁接性強(qiáng)、方法好落地。
課程大綱:
法律法規(guī)等基本知識(shí)(10min)
法的層次與效力
安全生產(chǎn)法的地位
安全生產(chǎn)法——2021版新安法更新要點(diǎn)串講(90min)
三個(gè)“必須管”與新安法的責(zé)任體系
罰則通讀與修正項(xiàng)釋義
企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、相關(guān)負(fù)責(zé)人、安全機(jī)構(gòu)/責(zé)任人的職責(zé)逐條釋義(240min)
編制企業(yè)履職清單,全員、全部門參與安全生產(chǎn)責(zé)任制(25min)
全員參與安全是新安法的要求
全員參與安全的四不傷害
各部門的安全履職清單
最佳實(shí)踐分享
各崗位、員工的安全生產(chǎn)責(zé)任
建立風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與分級、隱患排查與治理雙機(jī)制體系,全面改善物的不安全狀態(tài)(45min)
雙重預(yù)防機(jī)制概述
風(fēng)險(xiǎn)分級管理體系構(gòu)成和實(shí)施方法
隱患排查治理體系構(gòu)成和實(shí)施方法
推進(jìn)企業(yè)安全文化建設(shè),全面梳理規(guī)章制度和操作規(guī)程(20min)
企業(yè)安全文化建設(shè)簡述
規(guī)章制度和操作規(guī)程是企業(yè)安全文化建設(shè)的基石
規(guī)章制度和操作規(guī)程的進(jìn)階——可視化
最佳實(shí)踐分享
識(shí)別培訓(xùn)需求,策劃建立系統(tǒng)性安全培訓(xùn)(50min)
安全培訓(xùn)的意義和內(nèi)容
安全需求分析
安全培訓(xùn)講師要求
安全培訓(xùn)策劃
安全培訓(xùn)實(shí)施
培訓(xùn)效果評估
安全培訓(xùn)成功要點(diǎn)
最佳實(shí)踐分享
按照國家要求,規(guī)劃安全投入(10min)
文件解讀:《企業(yè)安全生產(chǎn)費(fèi)用提取和使用管理辦法》 財(cái)資〔2022〕136 號(hào)
安全投入要求
安全投入資金使用指導(dǎo)
加強(qiáng)現(xiàn)場監(jiān)管,制止不安全行為,杜絕違章指揮、強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)(40min)
不安全行為管理工具BBS
常見不安全行為類型(依據(jù)GB6441-86)
最佳實(shí)踐分享
按照國家標(biāo)準(zhǔn)編制事故應(yīng)急救援預(yù)案,依據(jù)公司實(shí)際情況組織應(yīng)急救援預(yù)案演練(50min)
生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案編制要求(依據(jù)GBT29639-2020)
應(yīng)急演練與演練過程常見問題匯總
現(xiàn)場處置方案的編制與演練策劃
最佳實(shí)踐分享
強(qiáng)化推進(jìn)企業(yè)內(nèi)安全閉環(huán)管理措施,實(shí)現(xiàn)螺旋式上升(10min)
最佳實(shí)踐分享
課程總結(jié)
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職業(yè)健康管理推進(jìn)——全員職業(yè)健康安全培訓(xùn)必備主講老師:田春榮課程背景:近年來國家政府大力加強(qiáng)企業(yè)安全健康管理,以保護(hù)從業(yè)人員的人生安全與健康,遏制人身傷害事故,預(yù)防職業(yè)病發(fā)生。其中,基于員工生命周期內(nèi)的健康關(guān)注,職業(yè)健康管理越來越受到重視,越來越多的企業(yè)開始大力普及職業(yè)健康安全理念,提升職業(yè)健康管理水平。供熱公司中存在普遍的高溫高濕,噪音,以及部分化學(xué)品等職
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職業(yè)健康技術(shù)水平、管理能力綜合提升——企業(yè)各層人員必修課主講老師:田春榮課程背景:職業(yè)健康管理與職業(yè)病防治工作是一項(xiàng)長久工作,在很多粗放式管理的企業(yè)中,存在大量的管理漏洞,在職業(yè)健康危害管控方面存在諸多不足之處,令人擔(dān)憂在不久的將來員工健康傷害的嚴(yán)重后果會(huì)逐步暴露出來;更讓人不安的是,職業(yè)病基本都是難以恢復(fù)、不可能治愈的疾病,一旦罹患,對本人和家庭帶來的將是
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中高管理層安全履職能力建設(shè)12h 09.11
中高管理層安全履職能力建設(shè)主講老師:田春榮課程背景:公司的中層管理者對公司的方針、政策和安全管理體系落地執(zhí)行起到承上啟下的作用,為了有效解決在安全管理中“腰軟”問題,要打造中層管理者的安全履職能力,打通從高層到基層過程中的瓶頸。本課程從安全履職能力建設(shè)的5個(gè)維度入手,講解安全履職能力建設(shè)的方法,提升安全履職能力課程收獲:讓全體學(xué)員:←系統(tǒng)了解國內(nèi)外先進(jìn)的安全
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主要負(fù)責(zé)人安全管理實(shí)務(wù)綜述——高層安全管理人員必修課主講老師:田春榮課程背景:2021年刑法與安全生產(chǎn)法同時(shí)修訂,從法律層面進(jìn)一步強(qiáng)化了企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任,而作為企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人,在企業(yè)安全管理面前,“生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負(fù)責(zé)人是本單位安全生產(chǎn)第一責(zé)任人,對本單位的安全生產(chǎn)工作全面負(fù)責(zé)。——安全生產(chǎn)法第五條”。然而企業(yè)主要負(fù)責(zé)人在履行職責(zé)過程中面臨很多問題,
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《企業(yè)綜合應(yīng)急預(yù)案演練與提升》——企業(yè)管理層安全必修課主講老師:田春榮(注:本課程重點(diǎn)在桌面演練,需要提前與企業(yè)進(jìn)行深度溝通,亦需要其他工作人員支持,因此報(bào)價(jià)較高,具體考慮:1.因需要提前與企業(yè)多次磨合,時(shí)間投入大,同時(shí)面對的是企業(yè)高管,根據(jù)甲方具體要求對課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,講師個(gè)人報(bào)價(jià)2-3萬元/天;2.需要工作人員配合,工作人員費(fèi)用應(yīng)增加計(jì)算,此工作人員建
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消防安全法及消防技能提升——消防安全管理必備主講老師:田春榮課程背景:消防安全必須常抓不懈。安全事故原因分三類,人的不安全行為,物的不安全狀態(tài)和管理不足。每年諸多的安全事故,究其原因,88(杜邦數(shù)據(jù))以上是由人的不安全行為導(dǎo)致的,而具體到火災(zāi)事故,尤其是重特大火災(zāi)事故,由物的原因?qū)е碌幕馂?zāi),深入挖掘也與人的行為,人的安全意識(shí)密切相關(guān),因此,真正實(shí)現(xiàn)消防安全,
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一線班組長安全領(lǐng)導(dǎo)力——企業(yè)基層安全管理技能提升必備主講老師:田春榮課程背景:企業(yè)的基層班組長,承擔(dān)團(tuán)隊(duì)的安全管理職責(zé),極少部分是具有一定的安全背景,多數(shù)是公司委任,相對欠缺安全技術(shù)基礎(chǔ)。面對安全職責(zé)的挑戰(zhàn),因?yàn)槿狈Π踩尘?,在日常管理,尤其是安全管理的重點(diǎn)環(huán)節(jié),比如隱患排查等,中往往比較與了解技術(shù)的人員缺乏共同語言,工作難于落地,監(jiān)管難度加大。不論哪種情況
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隱患排查雙機(jī)制與應(yīng)急響應(yīng)體系建立主講老師:田春榮課程背景:黨中央2016年12月在黨內(nèi)頒布了《中共中央國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展的意見》,是歷史上第一次以黨中央、國務(wù)院名義印發(fā)安全生產(chǎn)方面的文件,科學(xué)謀劃了安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展藍(lán)圖,深刻闡述安全生產(chǎn)重大理論與現(xiàn)實(shí)問題;響應(yīng)黨中央的號(hào)召,人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)對《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》《中華人民共和
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應(yīng)對企業(yè)突發(fā)事件與危機(jī)——企業(yè)高管安管人應(yīng)急管理必修課主講老師:田春榮課程背景:企業(yè)的安全管理體系日趨成熟,然而在應(yīng)對突發(fā)事件時(shí),有可能因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)性策劃,響應(yīng)不及時(shí)、不到位、不準(zhǔn)確,導(dǎo)致突發(fā)事件升級惡化,甚至導(dǎo)致企業(yè)業(yè)務(wù)能力中斷,演化成危機(jī)。突發(fā)事件發(fā)生后,應(yīng)急響應(yīng)能力不足,從三個(gè)層面分析:一、應(yīng)急體系建設(shè)、尤其是應(yīng)急演練,還停留在非常初級的階段,具體體現(xiàn)
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