《如何打造工廠安全管理體系》

  培訓(xùn)講師：付強(qiáng)

講師背景：
付強(qiáng)老師——企業(yè)EHS（環(huán)境、健康、安全）管理專(zhuān)家?曾任：嘉康利（中國(guó)）日用品有限公司（美國(guó)歷史最悠久直銷(xiāo)公司之一，全球知名天然營(yíng)養(yǎng)品公司）安全經(jīng)理?曾任：拜耳醫(yī)藥保健有限公司（世界500強(qiáng)企業(yè)、全球制藥50強(qiáng)）北京工廠維修主管?現(xiàn)任：北京 詳細(xì)>>

付強(qiáng)
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《如何打造工廠安全管理體系》詳細(xì)內(nèi)容

《如何打造工廠安全管理體系》

《如何打造工廠安全管理體系》
主講：付強(qiáng)【課程背景】
企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)人，而每個(gè)人在企業(yè)中生存與發(fā)展，更需要企業(yè)提供一個(gè)安全的環(huán)境。為了加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作，防止和減少生產(chǎn)安全事故，保障員工生命和財(cái)產(chǎn)安全，企業(yè)需要有自己的安全文化，需要有自己的安全體系。
企業(yè)首先要有安全文化。實(shí)際上，每個(gè)企業(yè)都有自己的企業(yè)安全文化，沒(méi)有企業(yè)安全文化的企業(yè)，有積極的，也有消極的。我們的安全文化是什么？
企業(yè)里的每個(gè)人都有自己的工作要做，這是績(jī)效；然而，很多人認(rèn)為安全工作與自己的崗位職責(zé)無(wú)關(guān)。是這樣的嗎？
一個(gè)企業(yè)的安全管理，有制度，有文件，有記錄，有現(xiàn)場(chǎng)管理，更要有一崗雙責(zé)。每個(gè)人都能做到嗎？
安全教育培訓(xùn)是最省力的提高企業(yè)安全管理的辦法。安全教育僅僅是照本宣科嗎？安全管理僅僅是紙上談兵，痕跡管理嗎？安全工作僅僅是安全員一個(gè)人的事情嗎？
課程通過(guò)具體的安全案例和安全常見(jiàn)誤區(qū)，通過(guò)引導(dǎo)式的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)員思考，進(jìn)而梳理出安全的完整管理體系。
【課程收益】
針對(duì)自己的企業(yè)文化和價(jià)值觀，挖掘匹配的企業(yè)安全文化。深刻理解安全文化的意義
提高安全管理的意識(shí)，安全是自己的工作，也是自己部門(mén)的工作。
掌握工廠安全體系搭建的方法，熟悉安全體系中的文件體系和現(xiàn)場(chǎng)管理。
【課程特色】
具體場(chǎng)景和具體案例的重現(xiàn)：針對(duì)企業(yè)運(yùn)行中真實(shí)遇到的實(shí)際安全管理問(wèn)題，不斷進(jìn)行探討。
通過(guò)引導(dǎo)式提問(wèn)和小組討論方式，鼓勵(lì)并啟發(fā)學(xué)員找到痛點(diǎn)的解決方案。
教練式、場(chǎng)景化、案例化：按企業(yè)運(yùn)行中真實(shí)會(huì)遇到的實(shí)際安全管理問(wèn)題不斷進(jìn)行探討，既是向?qū)煂W(xué)習(xí)的過(guò)程，也是自主學(xué)習(xí)、學(xué)員相互學(xué)習(xí)的過(guò)程；既是解困答疑的過(guò)程，也是培養(yǎng)安全管理思維的過(guò)程。
【課程對(duì)象】企業(yè)專(zhuān)職安全員、兼職安全員、各部門(mén)負(fù)責(zé)人。
【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)）
【課程大綱】
課前熱身
討論環(huán)節(jié)：你眼中的安全管理是什么？
個(gè)人思考30秒，小組討論2分鐘，小組呈現(xiàn)2分鐘。
羅列出討論出來(lái)的問(wèn)題，將在下面的模塊中逐一分析
為什么要講企業(yè)安全文化
安全文化的起源和定義
介紹幾個(gè)知名跨國(guó)企業(yè)的安全文化
解釋安全文化的定義
安全文化的功能和意義
安全文化的功能是什么（提問(wèn)）
安全文化的意義是什么（提問(wèn)）
總結(jié)
安全文化的建設(shè)
針對(duì)企業(yè)的價(jià)值觀，發(fā)掘企業(yè)的安全文化（討論）
標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是怎么一回事？
標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的意義
建設(shè)的主要內(nèi)容
評(píng)級(jí)的角度劃分
文件管理、現(xiàn)場(chǎng)管理
功能性劃分
確定目標(biāo)、設(shè)置機(jī)構(gòu)和崗位職責(zé)、安全投入、法規(guī)與制度、培訓(xùn)、設(shè)備管理、作業(yè)管理、危險(xiǎn)源管理、職業(yè)衛(wèi)生、應(yīng)急管理、事故管理、績(jī)效
為什么要重點(diǎn)講述風(fēng)險(xiǎn)管控與隱患排查？
為什么提出雙軌制度？
法律依據(jù)
實(shí)際意義
兩者的定義和關(guān)聯(lián)
具體的案例，澄清兩者（討論）
如何建立
評(píng)估方法（練習(xí)）
課程總結(jié)
互動(dòng)環(huán)節(jié)：提問(wèn)的方式詢(xún)問(wèn)學(xué)員的收獲。
總結(jié)主要的內(nèi)容。

 

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