【時(shí)間管理】課程大綱

  培訓(xùn)講師:黑宏杰

講師背景:
黑宏杰老師DDI國(guó)際講師認(rèn)證曾有法國(guó)、澳大利亞、德國(guó)、日本、阿聯(lián)酋等國(guó)家工作經(jīng)歷TEM英文專業(yè)八級(jí)愛(ài)瑪科技企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)2020年“我是好講師”大賽冠軍捷信金融中國(guó)區(qū)全職講師Continental大陸集團(tuán)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人OTIS電梯全國(guó)培訓(xùn)中心黑宏 詳細(xì)>>

黑宏杰
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【時(shí)間管理】課程大綱詳細(xì)內(nèi)容

【時(shí)間管理】課程大綱

通用技能?時(shí)間管理
課程背景
98%的中國(guó)人普遍缺少“時(shí)間商”。
所謂“時(shí)間商”,就是我們對(duì)待自己時(shí)間的態(tài)度,對(duì)待別人時(shí)間的態(tài)度,以及運(yùn)用時(shí)間創(chuàng)造價(jià)值的能力。我們經(jīng)常忙到吃飯的時(shí)候都在回復(fù)各種信息;忙到一個(gè)月只有3天休息的日子;忙到?jīng)]有時(shí)間休息、鍛煉和陪伴家人……
我們最大的問(wèn)題,就是花費(fèi)了80%的時(shí)間放在了一些所謂的“忙”上面。
課程時(shí)長(zhǎng)
1天
目標(biāo)人群
需要進(jìn)一步提升時(shí)間管理能力和自我管理能力的員工。
課程模型
課程特色
從心態(tài)出發(fā),引發(fā)學(xué)員對(duì)時(shí)間管理“痛”的思考,認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴,進(jìn)而引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,原來(lái)我的時(shí)間被我浪費(fèi)了。幫助學(xué)員改變認(rèn)知從“別人導(dǎo)致我不能工作”到“我的時(shí)間我做主”。在VUCA的時(shí)代中為高效做出明智的選擇。
課程大綱
一、時(shí)間對(duì)管理者的壓力
管理者的時(shí)間,常常受到瑣碎的事情影響
管理者的時(shí)間,會(huì)受到使用其知識(shí)成果的人的影響
管理者的時(shí)間,常會(huì)被與員工協(xié)調(diào)溝通占用時(shí)間
管理者的時(shí)間,常常要被處理人際關(guān)系和工作關(guān)系占用
管理者的時(shí)間,常常要被決策人事問(wèn)題占用
管理者的時(shí)間,常常被組織的快速發(fā)展需要更多
二、如何診斷自己的時(shí)間
記錄時(shí)間-【時(shí)間都去哪了】
時(shí)間管理的四代理論
做有系統(tǒng)的時(shí)間管理
救火與防火的區(qū)別
斷舍離-時(shí)間管理的80/20原則
三、消除浪費(fèi)時(shí)間的活動(dòng)
找出因缺乏制度或遠(yuǎn)見(jiàn)而產(chǎn)生時(shí)間浪費(fèi)的因素
人員過(guò)多,也常造成時(shí)間浪費(fèi)
組織不健全(如,開(kāi)會(huì)太多)也會(huì)導(dǎo)致時(shí)間的浪費(fèi)
信息功能不健全
有效授權(quán)減少時(shí)間浪費(fèi)
視頻教學(xué)-大石頭
【共創(chuàng)活動(dòng)】-減少甚至消除第三象限事務(wù)
浪費(fèi)時(shí)間的外在因素的解決之道
浪費(fèi)生命的外在因素
電話干擾的解決之道
不速之客的解決之道
社交困難的解決方法
責(zé)權(quán)混淆的解決之道
溝通不暢的解決之道
進(jìn)度失控的解決辦法
資料不全的解決辦法
會(huì)議耽擱的解決辦法
浪費(fèi)時(shí)間的內(nèi)在因素的解決之道
危機(jī)應(yīng)付的解決辦法
計(jì)劃欠妥的解決辦法
貪求過(guò)多的解決辦法
事必躬親的解決辦法
條理不清的解決方法
欠缺自律的解決方法
無(wú)力拒絕的解決方法
做事拖延的解決方法
四、統(tǒng)一安排自己可以支配的時(shí)間
計(jì)劃高效工作日程-周計(jì)劃與日計(jì)劃
時(shí)間管理APP工具
五、總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃

 

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