《職業(yè)化與職場競爭力提升》

  培訓(xùn)講師:趙倩

講師背景:
趙倩老師高管表達力及職場組織效能教練15年表達力研究與實踐者TEDx嘉賓演講教練中國品牌培訓(xùn)師一百強國際ACIC注冊高級演講培訓(xùn)師原省級媒體主持人,主持逾100+場大型活動曾任:四川日報報業(yè)集團全媒體中心|記者主持人曾任:四川日報報業(yè)集團人 詳細>>

趙倩
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《職業(yè)化與職場競爭力提升》詳細內(nèi)容

《職業(yè)化與職場競爭力提升》

職業(yè)化與職場競爭力提升
課程背景:
在信息爆炸、競爭激烈的職場環(huán)境中,每個人都渴望脫穎而出,成為所屬領(lǐng)域的佼佼者。然而很多時候,職場中的你并不缺乏才華和能力,而是缺乏一個能夠讓人印象深刻的品牌形象,以及有效傳遞自己價值和故事的能力。職場瞬息萬變,而你是否面臨以下困境:
你的職業(yè)定位模糊不清,在職場很難脫穎而出?
你擁有專業(yè)技能,但無法有效展示價值與優(yōu)勢?
你思路清晰,但在棘手問題面前,難以突破思維瓶頸?
你面對客戶,不知道怎么彰顯自己的優(yōu)勢和價值?
如何運用故事思維,在工作中與人建立情感聯(lián)結(jié)?
如何提升職業(yè)化程度,在職場建立信任,贏得關(guān)注?
如何全面提升職場競爭力,怎么在茫茫職場脫穎而出?
本課程旨在幫助學(xué)員從外在形象,溝通技巧,創(chuàng)新思維,領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)建等全方位提升職業(yè)化程度,清晰掌握傳遞自己價值和理念的方法。通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員將能夠更好地理解自己的優(yōu)勢和價值,學(xué)會如何在職場中有效展示自己的才能,贏得他人的信任和尊重。通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員將能夠由外到內(nèi)全方位升級,更加自信地面對職場挑戰(zhàn),成為激烈職場競爭中的佼佼者。
課程收益:
● 打造專業(yè)、獨特的職業(yè)形象,提升個人品牌價值!
● 掌握故事思維的核心技巧,建立良好的職場關(guān)系網(wǎng)!
● 提高溝通表達和人際交往能力,成為溝通高手!
● 建立良好關(guān)系網(wǎng)絡(luò),促進團隊協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)力提升!
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:公司中層、部門骨干、需要迅速提升職場效能的職場人士
課程方式:互動講述+案例分析+角色扮演+小組討論+一對一點評
課程特色:
實用性與前瞻性結(jié)合!課程不僅注重基礎(chǔ)理論,更加強調(diào)這些職業(yè)形象與職業(yè)技能在實際職場中的應(yīng)用。結(jié)合當前職場趨勢和未來發(fā)展需求,為學(xué)員提供前瞻性的職業(yè)化技能!
理論與實戰(zhàn)工具并用!課程采用理論講解+實戰(zhàn)演練相結(jié)合的方式,讓學(xué)員在掌握理論知識的同時,通過分模塊,分步驟地演練加深理解。通過思維模型、故事表達和團隊合作任務(wù)等,讓學(xué)員在實踐中學(xué)習(xí)和成長!
豐富的案例與場景化實操!課程包含典型的領(lǐng)導(dǎo)力塑造和故事思維應(yīng)用案例,讓學(xué)員能夠從中汲取經(jīng)驗和靈感。鼓勵學(xué)員之間進行經(jīng)驗交流和分享,營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,促進學(xué)員之間的互相學(xué)習(xí)!
課程大綱第一講:職場新紀元與職業(yè)化重要性
一、職業(yè)化的重要性
1. 職場人不可或缺的素質(zhì)
2. 影響職業(yè)生涯與企業(yè)文化
二、職業(yè)化三大內(nèi)涵
1. 職業(yè)形象
2. 職業(yè)素養(yǎng)
3. 職業(yè)技能
三、職場自我定位與職業(yè)規(guī)劃
1. 自我分析:興趣,優(yōu)勢,價值
實戰(zhàn)訓(xùn)練:自我介紹
2. 職業(yè)目標的設(shè)定
1)短期目標
2)長遠目標
3)目標分解
第二講:職業(yè)素養(yǎng)的修煉
一、職業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)容
1. 職業(yè)道德
2. 知識技能
3. 行為習(xí)慣
二、提升職業(yè)素養(yǎng)的方法
1. 持續(xù)學(xué)習(xí)
1)閱讀
2)培訓(xùn)
2. 開放心態(tài)
1)交流
2)傾聽
3. 職業(yè)道德修煉
1)溝通力提升
2)職業(yè)規(guī)劃執(zhí)行
第三講:塑造專業(yè)的職場形象
導(dǎo)入:買家秀和賣家秀—看到差異
一、職業(yè)形象的意義
1. 職業(yè)形象與職場發(fā)展
1)專業(yè)與信任度建立
2)機會與資源獲取
2. 職業(yè)形象與個人品牌
1)相互關(guān)聯(lián)
2)相互促進
二、內(nèi)在形象塑造
1. 陽光心態(tài)
2. 知識儲備
3. 專業(yè)技能
三、外在形象要素
1. 職場著裝選擇
1)符合崗位特點
2)符合公司文化
3)細節(jié)與配件
案例分析:行業(yè)與著裝差異
2. 儀態(tài)舉止要素
1)禮貌與尊重
2)自信得體
實戰(zhàn):基本儀態(tài)訓(xùn)練
3. 辦公環(huán)境打造
1)整潔有序
2)體現(xiàn)個人風(fēng)格
第四講:構(gòu)建實用的職業(yè)技能
一、崗位核心職業(yè)技能的識別
1. 崗位分析
2. 對應(yīng)崗位,梳理技能
二、職場溝通技能
1. 職場溝通三原則
1)清晰明了
2)尊重傾聽
3)積極反饋
2. 高效溝通的基本方法
1)建立溝通規(guī)范
2)鼓勵開放與誠實
3)定期回顧和反饋
三、創(chuàng)新思維與問題解決技能
1. 創(chuàng)新思維訓(xùn)練技巧
1)多元視角思考
2)求同存異,多做比較
3)積極思考與觀察
工具導(dǎo)入:思維導(dǎo)圖
實戰(zhàn)訓(xùn)練:用思維導(dǎo)圖打開大腦
2. 職場問題解決流程
1)確定問題
2)探索方案
3)執(zhí)行與反饋
工具導(dǎo)入:PDCA工具
四、情緒管理技能
工具導(dǎo)入:情緒輪盤
1. 職場壓力與自我調(diào)節(jié)策略
1)時間管理,明確優(yōu)先級
2)尋求支持與溝通
3)培養(yǎng)健康生活方式
第五講:職場競爭力提升—構(gòu)建故事思維
一、故事思維的價值
1. 信息傳遞與理解
2. 情感聯(lián)結(jié)與共鳴
3. 價值觀塑造與傳承
課堂討論:什么故事讓人印象深刻?
二、優(yōu)秀故事的構(gòu)成與特點
1. 故事的基本構(gòu)成
1)起—開頭
2)承—發(fā)展
3)轉(zhuǎn)—高潮
4)合—結(jié)尾
2. 優(yōu)秀故事特點
1)邏輯清晰—框架
2)扣人心懸—情節(jié)
3)情感共鳴—情緒
案例:知名品牌故事營銷案例分析
三、故事的創(chuàng)作與講述技巧
1. 故事創(chuàng)作技巧
1)故事開篇:場景式,懸念式,提問式
2)角色構(gòu)建:基本特征,發(fā)展,關(guān)聯(lián)性
3)情節(jié)設(shè)計:角色驅(qū)動,主題貫穿,懸念設(shè)定
4)回味結(jié)尾:留白式,意外轉(zhuǎn)折式,對比式
視頻分析:創(chuàng)意廣告里的故事創(chuàng)作技巧
2. 故事講述技巧
1)連貫合理
2)細節(jié)描繪
3)觀點升華
4)互動與情感聯(lián)結(jié)
實戰(zhàn)訓(xùn)練:開頭結(jié)尾訓(xùn)練
第六講:故事思維與領(lǐng)導(dǎo)力塑造
一、故事思維在領(lǐng)導(dǎo)力塑造中的作用
——展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)魅力與愿景
二、領(lǐng)導(dǎo)力故事構(gòu)思
1. 故事背景與主角設(shè)定
1)時代背景
2)角色定位
2. 故事線發(fā)展
1)挑戰(zhàn)出現(xiàn)
2)主角行動
3. 突出領(lǐng)導(dǎo)者的成長與變化
案例分析:《西游記》里的英雄塑造
三、領(lǐng)導(dǎo)者激勵性故事構(gòu)建
——激發(fā)積極情感,促進行動
案例分析:馬云的故事思維與領(lǐng)導(dǎo)力塑造
2. 激勵性故事特點
1)結(jié)尾積極向上
2)案例真實可信
3)明確呼吁行動
實戰(zhàn)訓(xùn)練:管理者給新員工的三分鐘激勵
課程回顧與總結(jié)

 

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公共寫作與結(jié)構(gòu)化思維課程背景:美國作家馬克·吐溫說:“不要等待靈感,而要捕捉它;靈感不會等你,它會轉(zhuǎn)瞬即逝。”在今日的新媒體浪潮中,公共寫作已不再只是文學(xué)愛好者的專利,它已然成為我們每個社會個體表達自己、分享觀點、構(gòu)建影響力的重要橋梁。但是,你是否面臨這些挑戰(zhàn):信息過載,如何吸引讀者注意?內(nèi)容繁多,如何構(gòu)建文字邏輯?缺乏實踐經(jīng)驗,如何快速上手?寫作技巧匱乏,

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全腦思維:做出彩的工作匯報課程背景:在這個信息爆炸的時代,工作匯報已經(jīng)不再是簡單的數(shù)據(jù)堆砌和流水賬記錄。一個出彩的工作匯報,需要能夠精準傳達核心信息,引起聽眾的共鳴,并激發(fā)他們的參與熱情。如同一場精心編排的演出,它既是展現(xiàn)個人才華的舞臺,更是推動團隊前進的動力。你是否有很多想法,但成果難以直觀有趣地呈現(xiàn)?你是否覺得自己說了很多,但是別人過耳就忘?面對復(fù)雜的數(shù)

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